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1、12014 届毕业班复习作文专题强化训练作文专题训练之五：作文专题训练之五：“语言幽默法语言幽默法” 写作指导写作指导一、幽默的方法一、幽默的方法 幽默是一种语言的艺术，一种智慧，在作文中，如能不失时机地幽上一默， 会让语言生动出彩，给紧张阅卷的老师以会心一笑，给燥热沉闷的氛围送去徐 徐清风，便于你的作文能脱颖而出。常见的方法有以下几种：1、大词小用、大词小用将常描写大的方面的词语用在小的方面，往往会收到出其不意的效果，如 兴趣一文中，写“我”借了一本水浒传 ，答应三天后归还，为了对付视课 外书为“荒废学业”的老爸老妈，上演了令人忍俊不禁的一幕：“唉，这种读书 方式实在不好受，熄灯后，我必须把
2、头缩入被窝深处，被角必须压得密不透光， 然后打开手电筒，屏息看书。略有声响，必须以最快速度熄灯、伸头、察看， 直到警报解除 ，又缩头、蜷腿、开灯没想到这招挺见效，只是憋得满头 大汗，脸上发烫，呼吸不畅，必须定时伸头呼吸，实在是美中不足呀！为此还 烧坏了不少灯泡，零花钱要多了，引来老妈一场顿严肃审问 ，我硬是保持了 革命本色 ，列不招认，任尔东西南北风。然而天网恢恢 ，我的被窝计 划最终还是被发现了，可我依然衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 。 ”看，看， 本是带着几分苦涩的本是带着几分苦涩的“被窝式被窝式”的的“文化苦旅文化苦旅”，却因作者善于灵活用词，却因作者善于灵活用词， “大词大词”小小
3、用，从而富有灵气和情趣，恰到好处的自我调侃使一个少年读书迷形象跃然纸用，从而富有灵气和情趣，恰到好处的自我调侃使一个少年读书迷形象跃然纸 上。上。 “不买彩电，彩电特毁眼睛，再说这几天家里有经济危机 ，以后再说！ 当惯了皇帝的妈妈圣旨一下，便准备拂袖退朝 。我们哪里肯依， 爸爸和我轮流奏本 ，妹妹也揪着妈妈的裤腿死死苦谏 ，也许真是众怒难 犯吧，妈妈勉强答应了。 ”句中的句中的“圣旨圣旨” “拂袖退朝拂袖退朝” “奏本奏本” “死死苦谏死死苦谏” ，本，本 来是描写宫廷生活的词语，这里临时移用来写家庭生活，大词小用，风趣生动，来是描写宫廷生活的词语，这里临时移用来写家庭生活，大词小用，风趣生动
4、， 写出了家庭生活的情趣。写出了家庭生活的情趣。 2、仿拟改编、仿拟改编 根据表达需要有创意地仿拟一些古诗文或流行歌曲，也不失为一种雅致的 幽默。还能折射出自己对某些问题的个性思考，取得发人深思之效。如作文 不该获取的的开头：“找点时间，找点空间，放下麻将，到基层看看；带上 私心，带上杂念，走出酒店到基层转转”例句将流行歌曲例句将流行歌曲常回家看看常回家看看作作 了巧妙改编，形象逼真地揭露了某些官僚主义者的丑恶灵魂和整天无所事事、了巧妙改编，形象逼真地揭露了某些官僚主义者的丑恶灵魂和整天无所事事、 贪得无厌的嘴脸。贪得无厌的嘴脸。 多“味”的语文老师精彩片段：一次阶段考试，我们班的 语文成绩排
5、在年级第四名，没有达到进军三强的目标。她一进教室就微笑着对 我们说：“我总是心太软 ，所以我很受伤 。 ”我们明白老师所指为何，便 七嘴八舌的答道：“其实你不懂我的心 ，我们一直在努力！”她的笑容灿烂 了许多：“说到不如做到，付出总有回报。 ”从那以后，我们班的语文成绩在年 级遥遥领先。怎么样怎么样?这段文字将师生之间的对话巧妙地用歌词串联，展现了其这段文字将师生之间的对话巧妙地用歌词串联，展现了其 乐融融的师生之情，更突出了语文老师的妙语联珠、寓教于乐的形象，幽默中乐融融的师生之情，更突出了语文老师的妙语联珠、寓教于乐的形象，幽默中 蕴涵一缕真情。蕴涵一缕真情。3、跨科移植、跨科移植适当地把
6、各门学科知识巧妙地移植到作文中，能增强语言的表现性和穿透2力，如补课片断：老班教物理休息最少的人是我，挨骂最多的人 是我”这是一段夸张、幽默、诙谐、活泼的文字，引用了语文学科中陆游 的诗句， 口技中的词句，还把考生喻为李清照笔下的一群“牛顿”、 “焦耳”引 入文中，又用谐音修辞“顿”脚抓“耳”，来表现考试难度之大。最后又以流行歌 曲牵挂你的人是我来作结，说明初三学生的负担之重，压力之大。总 之，种种学科知识有机交融在一起，使得这段文字生动形象、鲜活亮丽起来。 4、自我调侃、自我调侃。（1） “这个星期好不顺利啊，先是物理“阴沟里翻船” ，紧接着是数学“大 意失荆州” ，让我本想在初三年第一次会
7、考中“一鸣惊人”的计划彻底“流产” 了，呜很怀念上周五的我，化学 97 分的成绩使我傲视群雄，遥想当初，何 等威风，嗨！如今可是物是人非，欲语泪先流。 ” （詹志晨语录） （2） 、小学时，桌上的“三八线”总是一厘米、一毫米量得丝毫不差，常 常由于不慎侵入了同桌的“领土” ，爆发“自卫反击战”“天下大势，分久 必合，合久必分” 。到了初中，同桌就有了两种关系：一种是民族融合式，一种 是和平演变式。 （3）新班头“海拔”不高，3 的开方不足，2 的开方稍有余，身材却率先进 入了一部分先“富”起来的行列。他有点少年老成，大概是脑袋太聪明的缘故， 头顶是草木稀疏，更显其老气横秋。幸亏班头的发型是“农
8、村包围城市” “地方 支持中央”结构，在风和日丽的日子里，倒也不给人以萧瑟之感。 最熟悉的 人 二、幽默佳段欣赏二、幽默佳段欣赏（1）说实在的，班主任真是黑，相信漂白几次也不会输给包公的。班主任的 海拔不高，头顶到地面直线距离为 1.645926m。（2）为什么牛儿满天飞，因为我们班的男生在地上吹。（3）作业复作业，作业何其多。日日做作业，万事成蹉跎。/秋夜不睡觉，处 处灯光照。灯下是何人？学生知多少？ （4）下课的铃声悠悠地勾走了我的心，座位上只留下一个壳。 （5）面前是一锅沸腾的题海，油烟四起，我们在这个油锅中拼命挣扎，忍受 着煎熬。 （6）那件不愉快的事情已经被我删除了，放在了回收站；而
9、那些快乐的事情 就会一次次的被复制出来细细品尝。 （7）我急得汗水直流，如果每一滴汗水都是一颗金豆子，那幺我肯定比李嘉 诚还有钱。 （8）我课后讲话像机关枪，上课像熬夜的大灰狼：我踢起足球来像巴乔，可 是我的成绩像茄子打了霜。 三、语言幽默前后对比三、语言幽默前后对比（1）例文片段：例文片段：我说他长得很瘦，他被我讥讽后，会躲到房间里对着镜子 挤脸上的小痘痘。我说他很残忍，他却怪我多管闲事，而且理直气壮。这段描写丝毫没有体现出语言的张力，可以用波澜不惊来形容。文字止于 描述事实，看不出生活的浓郁气息，如果在词语的选用上考究一点，是不是就 富有情趣了呢？改后文段：改后文段：我说他长得抽象，他说他
10、长得很骨感。而十八岁的大军，在 被我讥讽后，也会暗自躲到房间里，对着镜子大肆“屠杀”痘兵痘将。我说：“你 很法西斯啊，人家痘痘也有生存的权利嘛！”大军摆出一副不屑的神情说：“你3懂啥，这些该死的痘子已经侵占了我脸上大部分疆土了，再不干掉他们，我的 生存权利也要受到严重威胁！”大军理直气壮！升格启示：升格启示：借用“抽象”“骨感”这两个时尚的流行语简明扼要的体现出大军 “瘦弱”的特点，言语幽默之中闪烁着智慧的火花。 “痘兵痘将”很明显是化用了 “虾兵虾将”，一点小小的改变，让语言活泼富于变化，妙趣横生。 “你很法西斯” 一句，移用词汇，在夸大中具有戏谑的效果，看似荒谬，实则表意恰切、生动。（2）
11、例文片段：例文片段：就因为上次我揭发了同桌在考试中作弊，同桌就没放过我， 一个月以来，他不分场合、不分时段的纠缠我，在他的坚持下，我承认了自己 的做法是错误的。作者写同桌“不分场合”“不分时段”的纠缠我，使我承认自己的“错误”，这 种现象本身就引人关注，值得深思，但用语平淡，不能给人强烈的审美震撼和 深刻的感悟。改后文段：改后文段：我太感动了，同桌真的是“大公无私”“诲人不倦”，为了提高我 的思想觉悟和认识，一个月以来，他坚持每天放弃个人的休息时间，不分场合、 不分时段的做我的思想工作。他似乎从不感到疲倦，在他顽强的坚持和超强的 耐心下，我真切的意识到自己思想上的巨大错误，我诚恳的向他道歉：“
12、我错了， 我不应该向老师揭发你考试作弊”，当我说完这些以后，我泪流满面，同桌真是 太伟大了！升格启示：升格启示：“大公无私”“诲人不倦”“伟大”这些美好的词汇都被用来形容作 者的同桌，作者感动的同时我们也被感动着，在同桌的帮助下，作者意识到了 自己揭发同桌作弊是错误的行为，读至此，我们恍然大悟，原来作者是反话正 说，轻松的调侃中，情趣盎然，给人新鲜的感觉。巧妙的运用反语，造成了强 烈的反差，含蓄委婉的语言有“言有尽而意无穷”的功效。（3）例文片段：例文片段：老师“骂”人是一门艺术，不浮躁，不急躁，而是心平气和， 讲究技巧，让你羞愧难当、无地自容。上述文段虽然说明了老师骂人是一门艺术、讲究技巧这
13、个典型的特点，但 确不能够给人留下深刻的印象，令人过目难忘。平淡而缺乏具体的描摹，亦无 趣味可言，更无幽默之感。改后文段：改后文段：老师“骂”人也很讲究技巧，是一门艺术。不浮躁，不急躁， 而是心平气和，但看似飘飘细雨，却点点如万钧雷霆压的你闯不过气来。教龄 越长，其火候掌控娴熟，简直到了炉火纯青的地步。偶尔的“狂轰乱炸”也必然 经过精妙的“掩饰”，语调渐高，语速渐快，在不知不觉之间造就“咄咄逼人”之 势， “光明正大”之感，让你羞愧的“老”泪横流，无地自容，恨不得变成土行孙钻 到地底。升格启示：升格启示：修改后的文段无疑更加丰富、具体，给人鲜明的感觉。文段对 老师“骂”人的技巧展开了详尽的描绘
14、和具体的说明，也刻画出了学生挨骂之后 的反映，情节真实可信，给人思考的空间和余地，老师“骂”人的技巧和趣味在 字里行间得到完美的体现，让人忍俊不禁，发出会心的微笑。 四、幽默语言范文示例四、幽默语言范文示例 补补 课课今年“五一”节放假，留校补课。这则消息使人们原本就不满的心情又增添了 种种抱怨，然而又无可奈何。4上午第三节课，我们迎来了语文老师，他“抚尺一下”，将还沉醉在刚才课间 快乐气氛中的一滩“鸥鹭”惊吓住了，接着“满座寂然，无敢哗者”，只得恭恭敬 敬地听命于师了。“其实作文也不难写， ”语文老师用手在空中画了个圈，认真而严肃地说， “ 要做到首尾响应。 ”大家齐呼一声：“嗯！”突然，传
15、来了呼噜声，糟了，一同学睡熟了！语文老师侧耳倾听着，寻找那 隐藏的“声源”。不好，发现了！只见他“奋袖出臂”，跨步上前，揪起那位同学 的耳朵。这位同学揉着惺忪的睡眼，吓得“两股战战”，眼泪夺眶而出。气得老 师坐在讲台上，一声令下：“自习！”接着我们便是等待，等待再等待，等待下 课铃声响呀！好不容易，电铃响起第一声，就闻见有腿“作作索索”， “几欲先走”，还没等铃 声响完，就迎来了匆匆而至的物理老师。物理老师一进门就说：“下节课考试，大家办完事，赶快回来！” 哎！看着这些讨厌的试题，我又到了山重水复疑无路的地步。这“牛顿”“焦耳” 急得我“蹬”脚抓“耳”，同学们也无不“伸颈”“侧目”。望着巡逻的
16、老师，我们既要 警惕又要合作，这考试真是一场不寻常的“战斗”啊！终于挨到上午放学的铃声响了，告别“牛顿”，我们这群“鸥鹭”终于飞出了教 室。此时，叹息声、责怪声、怨恨声， “一时齐发”， “凡所应有，无所不有”，中 间还夹杂着自己改编的歌谣“作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少 的人是我” 挤在人群中，我的头脑像铅一样重，想到下午还得面对“抚尺一下，满坐寂 然”的难堪，不由接下去唱道：“五一没自由的人是我，放假关禁闭的人是我， 是我是我还是我” 五、幽默语言佳作欣赏五、幽默语言佳作欣赏 唉，她这个人唉，她这个人( “认识自我认识自我”为话题为话题) 徐臻臻徐臻臻朝镜子前一站，嘿，你瞧：长长的刘海儿，水灵灵的眼睛，调皮的鼻子，能 说会道的小嘴，勾勒出她那张青春飞扬、活力四射的脸。身材既不高挑也不瘦小，还有些发胖。不过
