unit2教案

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1、Unit 2 Look at me 第一课时： 教学目标：1、 学生学习早上（上午）问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is 。2、 介绍人物用语 This is 教学重点：学生学习早上（上午）问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is 。 教学难点：介绍人物用语 This is 教具准备：1、Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom 的头饰。2、为 Lets play 准备所需要的 Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或头饰。3、教材相配套的教学课件 Unit 2 Lets talk/A4

2、、教材相配套的教学录音带教学过程：1、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）教师播放第一单元的歌曲 Hello， （2）用所学打招呼用语，师生互相问候。Hello/Hi, whats your name? （3）让学生用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。2、呈现新课 (Presentation)（1）教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名。（2）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除 Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 来进行。（3）师生共同观看本部分的教学课件。Unit 2 Lets talk/A （4）再次观看本部分课件，教师

3、指导学生进一步理解课件内容，并用中、英文提问， 引导学生用学过的句子练习回答 This is 。T: Whos this? 这是谁呀？ T: This is John. 这是 John 。 T: Where are they going? 他们要去哪？T: To school. 去学校。 （T 代表教师说）（5）学生扮演不同角色练习 Lets talk/A 。 （6）教师介绍卡通人物 Kitty, Mickey 并进行交流。（7）学生跟读并模仿 Lets talk 部分的内容。 （使用教材相配套的教学录音带）（8）再次观看本部分的教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进 行实际交

4、流。此处的练习也是与 Lets play 的活动相结合。 （9）学生展示练习情况。3、趣味操练 (Practice)（1）游戏 1：玩 “击鼓传花” 的游戏。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓， 两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花 的学生先自我介绍说 Hello, Im /Hi, Im /Good morning, Im ，之后再介绍一名 好友说 This is没被介绍的学生向大家问好 Nice to meet you.4、课堂评价 (Assessment) 此环节可灵活处理。做活动手册第二单元的第一部分练习。板书设计：Unit 2

5、Look at me 在黑板上出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起 的太阳，并在旁边标上时间 7：30 和 Good morning.一句。 在黑板的另一侧写出介绍人物的句子 This is 第二课时： 教学目标：1、关于头部的单词 head, eye, face , ear, nose, mouth 的学习 。2、eye, face 两个单词的元音因素发音。 教学重点：关于头部的单词 head, eye, face , ear, nose, mouth 的学习 。 教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相 互检查。mouth 一词的尾音发

6、音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。教具准备：1、教师准备 head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。2、教师准备一个或几个小木偶。3、教师准备 Lets do 部分中的有关动作的图片。4、教材配套的录音带。5、教师准备 Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom 的头饰。6、用 Powerpoint 制作的头部及五官课件。 教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生共同复习所学歌曲 Hello 、 Happy Teachers Day（2）师生共同复习第一单元 Lets

7、chant 部分的内容。全班边拍手边跟录音吟唱。（3）按小组，让学生戴上 Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom 的头饰，练习 本课 A 部分 Lets talk 的对话。2 呈现新课 (Presentation)（1）This is my nose. /This is my head. 等等，由此引出本课单词的教学 head, eye, face , ear, nose, mouth ，让学生先初步了解单词。 （2）教师指着自己说：Good morning. Im Miss/Mr Look at me . 指着自己的头说： This is my

8、 head. 用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词。（3）教师借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。 （4）认读 head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。 （5）让学生听录音，跟读 Lets learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位， 力求做到“眼到、口到、心到、手到” 。 （6）游戏：Simon saysT: Simon says, touch your head. 学生摸摸头。如教师只说：Touch your head. 学生则不 做任何

9、动作。3 趣味操练 (Practice)（1）小组活动：Listen and point让学生按小组练习 head, eye, face , ear, nose, mouth 。方法是，小组的每一个组员分别 说一个单词，其他同学指出相应的部位。（2）全体活动：Listen and draw学生按教师的指令画图，如教师说：Draw a mouth. 学生则画出一张嘴，以次类推nose,eye, face , ear, head ，最后画出完整的一幅画儿。 （可以让一、两个学生到黑板上 画，起引导作用）4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册第二单元的第二部分的练习。 板书设计：Unit

10、 Two Look at me在黑板上贴上同 Lets learn 部分一样的图案，学习单词时用，以便理解单词的含义。探究活动：Amy 说什么 第三课时： 一、教学目标：1、eye, face ,mouth 三个词发音的再次强调。2、歌曲中的短语掌握较难，在此教师让学生了解含义即可。3、实际生活中的语言运用能力的培养。 二、教学重点：实际生活中的语言运用能力的培养。 教学难点：1、eye, face ,mouth 三个词发音的再次强调。2、歌曲中的短语掌握较难，在此教师让学生了解含义即可。 三、教具准备：1、教师准备跳绳和 Teddy Bear 的头饰。2、教师准备 head, eye, fa

11、ce , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。3、教师准备教学录像片。4、教师准备第二课时的教学课件。 四、教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）教师播放本单元 C 部分的歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes，学生听一听， 说一说歌曲中的内容。让学生简单了解新单词 Shoulders, Knees （但不以此为重点，学生 适当了解即可）（2）学生试唱歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes。（3）认读 head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图

12、片。（4）将 head, eye, face , ear, nose, mouth 等重点单词卡片和图片分别挑出来做游戏。游戏方法：教师将学生分为 3 大组。每次上来一个大组，第一个人指着身体部位，第 二个人说出单词的英文，第三个人找出单词的图片或卡片。用此方法继续进行，在固定的 时间内选出单词最多的组为胜。2 呈现新课 (Presentation)（1）教师出示本单元第二课时的教学课件。教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和 相应的英语单词逐一显示，让学生再次练习单词。（2）听录音，画五官 做 Lets draw 部分的练习。 （3）出示 Lets draw 部分课件，根据出现的单词点击图片上

13、相应的部位，正确显示 笑脸， ，反之出现哭脸，让学生做练习。 （4）教师边用身体语言表演触地和转身的动作，边重复 Touch the ground. 和 Turn around. 两句话，学生跟读。（5）游戏：Simon says T: Simon says, touch the ground 学生摸摸地。如教师只说： Touch the ground. 学生则不做任何动作。3 趣味操练 (Practice)（1）让学生听 Lets sing 部分的录音，边听边拍手，在节奏的感知下初步学唱 歌曲。（2）再次听 Lets sing 部分的录音，边听边做动作，并要求学生大声演唱歌曲。鼓 励学生要有

14、自信心。4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第 3 部分的练习。五、板书设计： 黑板上是学生自己画的 Lets draw 部分的图案 第四课时： 教学目标： 1、进一步学习打招呼和问候语 Good afternoon! Nice to meet youtoo. 2、Good afternoon! 和 Nice to meet you .的连读，以及 afternoon 的发音。 教学重点：进一步学习打招呼和问候语 Good afternoon! Nice to meet you, too. 。 教学难点：Good afternoon! 和 Nice to meet you

15、.的连读，以及 afternoon 的发音。 教具准备： 1、教师准备 Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Wu Yifans mother ,Sarah, Zoom 的头饰。2、给 Wu Yifans mother 准备手提包。3、教师准备一个时钟。4、本课 B 部分 Lets talk 内容的教学课件。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生共同练习 Teddy Bear 的歌曲，边唱边表演。 （2）让学生展示上节课所画的作品-头部图案。彼此交流，介绍自己的五官（3）随意拿出一张学生作品，同时拨动钟表，根据时间和图上的人物打招呼。2 呈现新

16、课 (Presentation)（1）出示钟表，使学生了解到时间-下午，并问学生，这个时间段能否用 Good morning. 打招呼或问候，引出 Good afternoon! 的学习。 （2）师生共同观看本课 B 部分 Lets talk 内容的教学课件。 （3）让学生听录音，展示各句话的中文图案，学生跟读 B 部分 Lets talk 的内容。再次 强调 Good morning. 和 Good afternoon! 两个句子的区别。（4）出示 Mike, Wu Yifan, Wu Yifans mother 的头饰，在给 Wu Yifans mother 准 备手提包。师生共同扮演以上人物，师生间进行简单的交流。3 趣味操练 (Practice)（1）学生分小组，三人一组分角色表演 Lets talk 的内容。（2）认一认，读一读，排一排。