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1、第二单元第二单元 我们在民族大家庭里我们在民族大家庭里4 好大一个家教学目标：情感与态度：尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。知识与技能：知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。过程与方法：课前收集相关资料，课上充分交流，课后回味与反思。教学重点 了解民族分布，民族自治区，不同民族的历史文化，生活习惯和风土人情。感受各族人民对祖国经济，文化发展以及维护祖国统一所做的重要贡献。教学难点：尊重理解不同地区人们的生活方式，礼仪。教学准备教师准备：中国主要民族分布示意图，少数民族相关资料学生准备：少数民族相关资料，民族杰出
2、人物事例课时安排：3 课时。教学过程 第一课时 五十六个民族五十六朵花活动一 听歌曲，激发感情1.老师很喜欢一首歌，想和大家一起分享一下。2.播放爱我中华 。3.解说点题：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！活动二 了解中华民族的组成和民族的分布1.出示一幅民族地区分布图，问：你能从上面获得那些信息？2.小组交流学习，做好记录。3.小组推荐一名成员汇报成果，进行班级交流，教师相机总结（民族的组成、民族的分布）：从图上我们了解了人数相对较多的部分民族以及它们的分布。其中汉族人数最多，
3、其它民族人数较少，我们称这些民族为少数民族。4.出示 55 个少数民族的名称进行了解。 （学生快速浏览）5.抢答活动：完成“我所知道的民族” 。活动三 了解“五大民族自治区”1.为了保障少数民族的权利，中央在少数民族人数较集中的地方成立了民族自治区，这些地方设立自治机关，行使自治权。现在，全国已建立了五个自治区。你能从分布图上找出来吗？2.生看分布图，指出相应位置，教师相机介绍名称：内蒙古自治区、宁夏自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区3.我国除了五大自治区外，在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市内，还建立了 30 个自治州、120 个自治县（旗） 。此外，还建有 1300
4、 多个民族乡。活动四 齐唱歌曲，总结课堂 1.同学们，五十六个民族五十六多花，五十六个兄弟姐妹是一家， （出示书上民族集体照）这张照片就是最好的证明。在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹。让我们一起高歌，歌唱民族的团结，歌唱民族的欢乐祥和。2.师生共唱爱我中华 。板书设计 五十六个民族五十六朵花五个名族自治区：大杂居，小聚居第二课时 如数家珍话民族活动一 导入新课：中华民族是一个团结的大家庭，但五十六个民族都有自己古老的历史和独特的文化，由此构成了我们中华民族悠久的历史和丰富多彩的文化。你是哪个民族呢？你了解自己的民族吗？活动二 “民族知识知多少”展示会1
5、.课前让同学们收集本民族的资料，今天我们就来进行一次“展示会”，把你了解到的本民族资料展示给大家。2.学生用多种方式在班上交流汇报。形式如：讲故事、表演、知识竞赛、演讲等；内容如：人口以及分布、历史、祖先的传说、文字的发展等3.教师根据学生汇报，相机展示补充资料。4.你还知道其它民族的资料吗？（生自由发言，教师相机补充）活动三 课堂小结今天，我们成功地召开了“民族展示会”，大家都对自己的民族有了一定的了解，也明白了：各民族之间存在着文化的差异，无论是文字、先祖还是服饰，都有不同之处。但有一点是相同的，那就是“我们都热爱我们的祖国！”板书设计 如数家珍话民族历史各民族不一样的 分布 组成中国这个
6、大家庭语言习惯第三课时 勤劳智慧的好儿女活动一 了解“民族之星” 在我们祖国大家庭里，有着许许多多优秀的中华儿女，有英雄豪杰、科学家、文学家、音乐家、地质学家，他们取得过许多光辉业绩，如：诗歌、小说、歌曲等。今天，让我们在这里尽情地歌颂这些“民族之星”，表达我们对他们的热爱和崇敬吧！1.吃穿用的：问：我们现在吃穿用的实物，有哪些是各族儿女共同创造的结晶？（1）学生根据自己收集的资料介绍。（2）教师补充（3）引导学生阅读教材了解。2.文学作品：有哪些民族儿女曾经在文学方面做出巨大贡献？（1）学生根据自己收集的资料介绍。（2）教师补充。3.音乐绘画：有哪些民族儿女曾经在音乐绘画方面做出巨大贡献？（
7、1）现在我们使用的哪些乐器是由少数民族乐器演变来的？（2）学生介绍，教师补充。4.你还知道哪些各族儿女共同创造的劳动成果？分小组上台展示自己收集的图片、实物、文字、音像资料等，根据需要边展示边介绍。过渡：各族人民不仅共同缔造了中华文明，而且在不同时期在不同战线上也做出了各自的贡献。5.各族儿女的贡献（1）祖国成立时期：（2）祖国发展时期：采用学生介绍与教师介绍和阅读教材相结合。学生课后进一步去调查了解类似事例。千百年来，在中华民族大家庭中，各族人民始终致力于名族见的相互理解，共同维护着民族团结和国家安定。在中国历史上有许多关于民族友好交往的动人故事，今天我们开个故事会，讲一讲民族团结的故事。（
8、3）四人小组各自讲述自己了解的故事。（4）各小组代表上台讲故事。（5）阅读教材资料介绍。（6）学生谈感受。听了这一个个真实动人的故事，你有什么感受？（7）教师小结，升华情感。是啊，在我们祖国大家庭，各民族儿女是亲密的一家人，大家手拉手、心连心，互相关心、互相帮助、团结合作，共同创造着、建设着美好的家园！活动二 歌颂“民族之星”（1）展示照片并介绍。（2）简介文学作品。（3）演唱歌曲歌颂。（4）小品表演赞颂。（5）诗歌朗诵赞颂。（6）手抄报展示并介绍。（7）播放他们的影片片段。 活动三 体会民族团结的力量 是啊，我们的祖国辉煌灿烂，我们的祖国繁荣昌盛，离不开这一个个优秀儿女的奋斗，离不开他们创造
9、的成绩，让我们再一次展开歌喉高声赞颂他们吧！听歌曲团结就是力量 。板书设计 勤劳智慧的好儿女民族之星英雄榜姓名 主要事迹5 .丰富多彩的民族风情教学目标：情感与态度：理解和尊重不同民族的文化，逐步树立热爱少数民族的情感,学会欣赏少数民族文化,尊重少数民族的风俗习惯，加强维护民族团结的意识;初步能够创造性到表达自己对少数民族热爱的情感。知识与技能：了解不同民族的生活习惯和风土人情，知道中国共产党和社会主义国家对少数民族的关怀，懂得应该怎样尊重少数民族,和少数民族同学友好相处。过程与方法：课前收集相关资料，课上充分交流，课后回味与反思教学重点 了解不同民族的生活习惯和风土人情; 理解和尊重不同民族
10、的文化,尊重少数民族的风俗习惯。 教学难点：理解和尊重不同民族的文化,逐步树立热爱少数民族的情感,学会欣赏少数民族文化,尊重少数民族的风俗习惯。教学准备教师准备：部分民族节日的视频及少数民族的歌曲，部分少数名族的服饰图片等。学生准备：学唱几首少数民族的歌曲，了解几个少数名族节日的传说故事，了解几个少数名族的节日和不同民族的衣食住行。课时安排：3 课时。教学过程第一课时 不一样的节日，同样的喜庆活动一 我知道的节日多1以小组为单位填写节日卡,如彝族,火把节。要求越多越好。背景音乐为。2以小组为单位轮流答的方式说说你知道哪些民族节日?要求:一次说一个,说完贴在黑板上,不能重复。3继续轮流答,直至评
11、选出优胜小组。请优胜小组介绍成功经验。小结。通过刚才的交流，我发现大家知道的少数名族节日可真不少！说都说不完了。活动二 我知道的节日1结合中国主要民族分布图说说自己想了解哪个民族的节日。教师综合学生的意见在黑板上标明。(背景音乐)2交流小提示：民族传统节日时间习俗愿望3各小组根据黑板上的提示选择 34 个节日进行重点交流。其他同学还可以补充。教师巡视指导。4各小组选取代表全班交流。其他同学还可以补充。教师根据学生的交流配背景音乐和画面或让学生看书上的图片。(背景音乐比如蒙古族的那达慕大会播放,壮族的歌婆节播放,泼水节播放等）5教师补充“壮族三月三”的传说。6请同学们交流你收集到的有关民族节日的
12、传说或故事。7两人一组商量完成书上“民族节日大搜索”的表格。小结:通过刚才的交流我们发现在这么多丰富多彩的节日中，有一个共同的特点，那就是对！十分的喜庆。板书设计 5.丰富多彩的民族风情体现特点表达祝愿不一样的节日 展现风情 同样的喜庆促进繁荣传递真情第二课时 不一样的礼仪风俗，同样值得尊重活动一 远方的客人请你留下来1导入：各民族虽然习俗不同，但是对待远方的客人却是同样的热情。下面就请大家以小组为单位确定一个少数民族，准备准备，待会儿迎接我们这些来自汉族的客人。2为了让待客工作开展得更顺利，我们可以用哪些方式呢？是的，大家可以用你的语言、动作、食物、礼物等形式。总之，待会儿让汉族的游客评选最
13、热情的民族及民族小明星。3以小组为单位讨论交流，教师巡视指导。(背景音乐)4从每一组中挑选 1 个游客，组成游客团。然后游客团进入各个小组。各小组选取代表全班交流。其他同学还可以补充。教师随机点评。根据学生的交流配背景画面或让学生看书上的图片。(音乐见)5评选最热情的民族及民族小明星。6各民族招待客人的方式真是异彩纷呈。除了刚才大家介绍的，你还知道哪些民族的待客习俗吗？小结: 看来各民族虽然习俗不同，但是对待远方的客人却是同样的热情。活动二 远方的客人我们尊重你1故事：周总理参加泼水节(出示图片见图片资料 5 总理泼水)故事中警卫担心总理受凉，用雨伞挡住傣族人民泼下来的清水，周总理为什么让警卫
14、立即收伞？是呀，各民族都有自己的风俗习惯，对于不同民族的生活习惯，我们应该相互尊重，彼此理解。2有些少数民族，甚至还有自己的禁忌，比如刚才提到的回族人民不吃猪肉，大家在课前还收集了不少这方面的资料，分小组交流交流吧！3全班交流。4教师补充部分民族的禁忌。 （文字见资源平台 1）5如果少数民族的孩子来到咱们班，你会怎样做到相互尊重，彼此理解呢？6补充故事：阿孜木又成了快乐的小百灵（见书）从这个故事中你明白了什么道理？小结：是呀，当我们与其它民族的人相处时，首先应该尊重别人的风俗习惯，汉族也好，少数民族也好，都是中华儿女，都是一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相处，才能共建美丽的家园，才有利于国
15、社会主义建设的顺利进行。板书设计 5 .丰富多彩的民族风情不一样的礼仪风俗，同样值得尊重互相尊重 平等相待 和睦相处第三课时 不同民族的衣食住行活动一 认识民族服装1在我国辽阔的土地上，最能区别不同民族的标志就是服装。听说大家收集了不少这方面的资料，下面分小组交流交流，你收集到的民族服装的特点。2我是民族服装讲解员。在教室一角布置民族的服装展览厅或出示收集到的图片（见图片,主要有藏族、蒙古族、维吾尔族等服装各若干套 ）各小组推荐民族服装讲解员进行讲解,教师配上相关服饰画面。评选最佳讲解员。3看服饰猜民族。教师出示相关图片，让学生根据刚才的交流猜一猜。4讨论：为什么少数民族的服装与我们汉族有这么
16、大的区别？小结：看来，各民族的服装真是五彩斑斓啊！如果把咱们 56 个民族的同胞集合在一起，穿上自己的民族服装，是多么绚丽的一幅画面啊！活动二 民族食品交流会1分小组介绍民族风味小吃。2看食品图片，猜民族。3猜中后在交流介绍食品的做法、味道等，有条件的还可以品尝品尝。小结：由于饮食习惯的不同，各个民族都形成了独具风格的特色食物，有机会你们一定要走走看看，亲自尝尝。活动三 形式多样的住房1欣赏图片：形式多样的住房。2补充交流：形式多样的住房。3讨论与交流：各民族的建筑特点与什么相关？小结：现在你知道各民族的建筑特点与什么相关呢？活动四 独特的交通工具1看地理环境，猜交通工具。2小资料：云南的溜索过河3你还知道边远地区的民族使用过哪些交通工具？这些特殊的交通工具与什么因素有
