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1、1第一板块汉字家园（一）第一板块汉字家园（一）教学内容：汉字家园教学目标：1.认识 37 个生字和 1 个部首，会写 33 个生字，了解字形和字义之间的联系，了解汉字故事，激发学生对汉字的热爱2.能正确读写要求学会的词语，理解 6 组意思相反的词语，积累词语，了解反义词的特点，感受汉语言的魅力。3.正确、流利地朗读句子，读懂句子的意思，理解词义以及不同的字义。4.朗读、背诵韵文，想象文中描写的景象，丰富学生的想象力。教学重点：识字写字。教学难点：积累词语，并能正确运用。教学方法：引导观察，自主探究，合作交流。教具学具：多媒体课件，自制识字卡片教学目标：1.了解汉字的故事，激发对汉字的热爱。2.
2、初步了解字形和字义之间的联系。3.认识一个部首和 9 个生字并会写：渔、突、涉、灾、焚、茁、贫、斩、闭。教学重点：1.识记生字，认识一个部首。2.引导学生了解字形和字义之间的联系。教学难点：用自己喜欢的方法识记本课生字，并能正确理解和运用。教法学法：情境创设法、多媒体演示法、自主识字法。教具学具：多媒体课件，自制识字卡片。教学时数：2 课时2第一课时（ 1 ）制作时间:_ 执行时间:_教学内容：1.学会 9 个生字：渔、突、涉、灾、焚、茁、贫、斩、闭。2.激发学习汉字的情感。教学重点：认识、学会生字。教学难点：正确识记生字，并能理解和运用。教学过程：一、情境导入：同学们， 以前我们就学过许多有
3、趣的汉字，今天老师和同学们一起再来学习一些这样的汉字，你们喜欢吗？ 激发情趣二、追本溯源，通过字理学习生字。1.教师出示生字图片。2.学生猜这是什么字？3.讲解字理。渔：形声字。部首表示与水有关，在水中获得鲜美的鱼的过程即为“渔” 。突：会义字，犬从洞中忽然蹿出来的叫突，引申为急速地向前或向外冲。涉：会义字， 甲骨文中间是一条河流，上下各有一只脚，意思是脚迈过河后，河流边做水，两脚在水旁。小篆将水写在左侧，两脚变成步字写在右侧。本意是步行渡水。灾：会义字，从部首和部件表示屋内着火必成灾。焚：会义字，上林下火，意为火烧树木，本意是烧毁灌木宿草以便打猎。引申为烧毁其他东西。茁：（草木）发芽，也指植
4、物旺盛生长。茁壮、茁实。斩：砍。斩草除根、斩首。3闭：会义字，金文从门，下边是才的古字。才是在的本字，表示存在的意思。门前有植物存在，会义为门不通。有引申为堵塞，杜绝。贫：会义字， 贝表示金银财宝，把金银财宝分了，就没有了，即为贫穷。意图：识记生字。激发学生对汉字学习的兴趣和热爱板书设计：渔、突、涉、灾、焚、茁、贫、斩、闭第二课时（ 2 ）制作时间:_ 执行时间:_教学内容：书写本课生字。教学重点：学习书写偏旁和生字。教学难点：“涉”字书写。教学过程：一、复习生字：1组织复习：请学生读生字给同学听一听，在互相帮助之后，学生已认识词语。2利用生字卡读生字：渔、突、涉、灾、焚、茁、贫、斩、闭3开火
5、车读生字意图：巩固第一课时的生字二、学习书写生字：1引导学生观察图（1）三点水旁边是一只眼睛，眼睛里流出的水当然就是“泪”了；“看”的图画应该是一只“手”下边有一只眼睛；第三幅图请同学自己画一画，并写一些这样的字。如：“乐、闪、苗”意图：拓展识字，学写本课生字2老师组间巡视，随机指导。三、完成练习，巩固生字：41完成课后练习2引导学生先观察字形，动脑筋思考，小组合作，讲一讲汉字的故事。意图：学会本课生字，喜欢学习汉字四、课堂作业我能很工整的写生字五、我来画一画涉 灾斩 闭教学目标：1.认识 6 个生字：宾、客、冷、退、危、险；会写 8 个生字：宾、客、冷、危、险、前、保、全。2.认识 6 组意
6、思相反的词语。3.了解反义词的特点，初步感受汉语言的魅力。教学重点：1.学会 8 个生字，认识 6 个生字。2.了解 6 组意思相反的词语。教学难点：6 组意思相反的词语，做到正确理解和运用。教法学法：情境创设法、自主识字法。教学时数：2 课时第一课时（ 3 ）5制作时间:_ 执行时间:_教学内容：学会 8 个生字，认识 6 个生字。教学重点：识字教学难点：用自己喜欢的方法正确识记所学生字。教学过程：一、开门见山，直入主题。同学们，在生活中有许多词语都表示相反的意思，今天我们就来学习这样的反义词。意图：进入情境，激发兴趣 二、出示图片，随图识字。教师出示第一组图片，请同学们观察。同学们，假如你
7、在家，这时有人来敲门，你开门一看是张阿姨。那么张阿姨就是客人，也叫“宾客” 。相对张阿姨来说你就是 “主人” 。学习“宾客” ，它们都是形声字，上边表示房子，下边表示声音。看第二组图片。同学们，龟兔赛跑的结果是什么？ （乌龟赢了）那么小白兔就落后了。第二次它们又比，小白兔吸取教训，它得了第一名。和上次相比小白兔进步了。读“进步-落后” 。出示第三组图片，让学生说说看到了什么，再说说主人公的感受，学习“温暖和寒冷” ，识记“冷”两点水表示低温，令表示读音，所以“冷”也是形声字。出示第四组图片，让学生根据图片猜反义词“前进后退” ，学习前和退。复习学过的带走之旁的字。出示第五组图片，让学生看图说话
8、。学习“破坏保护” ，识记“保”用“保护”说话。出示第六组图片， 学生看图说话。学习“安全危险” ，识记“全、危、险”向学生进行安全教育。意图：培养自主识字的能力，了解反义词的特点，感受汉语言的魅力。 三、游戏巩固生字。6第二课时（ 4 ）制作时间:_ 执行时间:_教学内容：书写生字，完成课后题教学重点：书写生字教学难点：能把字写得正确、美观。教学过程：一、利用生字卡片复习生字：宾、客、冷、危、险、前、保、全。（1）开火车读词语（2）小组间组词学习意图：复习巩固生字二、 指导学生书写生字巡视指导：“宾、客”都是上下结构，上边扁，下边长。“前”字第四笔是“竖” 。“危”字第三笔是“横” ，没有钩
9、。“险”字右边“人”的下边有一个小“横” ，不能丢。意图：学会书写生字 三、完成课后题第二题：1读词语；2说一说你的发现；3你还知道这样的成语吗？写一写。第三题：1课堂上你学习了那么多汉字，在生活中你还有哪些好办法，可以学到汉字呢？72在小组内交流。四、游戏巩固识字教学目标：1认识 15 个生字：杰、质、纲、授、剪、显、典、普、滑、倚、依、坚、份、理、德；会写 8 个生字：杰、显、依、坚、节、省、份、理。2能正确读写要求学会的词语。3正确、流利地朗读句子，读懂句子的意思。教学重点：学习生字词，了解句子的意思。教学难点：学习生字词，做到正确理解和运用。教法学法：情境创设法、自主识字法、多媒体演示
10、法。教学时数：3 课时第一课时（ 5 ）教学内容：学习生字：杰、质、纲、授、剪、显、典、普。会写杰、显。教学重点：掌握生字、词、句子。教学难点：学习生字词，做到正确理解和运用。教学过程：一、 导入新课：同学们，你们知道咱们国家最杰出的地质学家是谁吗？ 学生回答：李四光。二、出示生字卡：学习“杰、传、著、浅”1领读。指名读，小组读，抢读。齐读。82师领读句子。3请同学们讲课前预习时准备的神笔马良的故事。理解句子。意图：会读句子，启发同学们学会联想三、多媒体出示句子。大声读字、词、句子。练习用学过的词语说句子。3.小组合作，用所学的词语说一段话，至少用上三个词语。4.汇报展示，学生间互相评价。5.
11、预习“滑、靠、强、服。 ”板书设计：杰、质、纲、授、剪、显、典、普第二课时 （ 6 ）制作时间:_ 执行时间:_教学内容：学习生字：滑、倚、依、坚；会写依、坚。教学重点：学习生字、读词、学句.教学难点：学习要学的生字词，做到正确书写和运用。教学过程：一、复习巩固：出示上节课生字读词、组词、说句子运用各种方法复习巩固意图：巩固生字二、学习本课生字、词、句子。1.学习生字、词、句子，并用所学的词语说句子。滑、光滑、滑雪靠、依靠9强、强大、坚强、强攻服、衣服、服药、信服省、省份、省略、省份.道、道理、道路、道德.2.学生自读词语，及句子。3.小组之间互相读，互相评价，纠错。4.汇报展示：小组成员到板
12、前展示，自由选择读的方式。5.师领读、齐读.意图：学会本课字词、句子三、板书滑、倚、依、坚4、课堂作业：1.认真书写本课所学生字。2.小组选出最优秀的字，到前边展示。5、家庭作业:用本课所学的词语编一段话，写在日记本上。教学目标：1.认识个生字：湾、诱、熟、纹、尝、瓤、鼻；会写个生字：丰、南、满、园、纹、黑、尝、眼。2.朗读韵文3.体会汉语言的韵文美教学重点：学习生字、朗读韵文教学难点：学习生字词，做到正确理解和运用。教法学法：情境创设法、自主识字法、多媒体演示法。教学时数：课时10第一课时 ( 7 )制作时间:_ 执行时间:_教学内容：1.认读生字：湾、诱、熟、纹、尝、瓤、鼻2.熟读韵文，理
13、解韵文内容教学重点：识字、读文教学难点：学习生字词，做到正确理解和运用。教学过程：一、激情导入（猜谜语）：1.同学们都喜欢猜谜语吧。看谁猜得又对又快大大的，圆圆的，皮儿绿绿的，一刀下去“咔嚓”一声，瓤红红的，咬一口甜甜的。2.今天我们来学习一首与西瓜有关的儿歌意图：引起学生的兴趣积极参与学习中来二、图文结合学生字多媒体出示图片，出示生字卡片.从图画中知道了什么.仔细观察每幅图能把六幅图的内容连起来讲一讲吗？指名说，同桌互说.三、出示课文教师范读，指名学生读.学生自由读课文，用笔画出儿歌中的生字，同桌互读.再读儿歌讨论.同学们齐读儿歌.意图：了解课文内容，会认字词板 书:11湾、诱、熟、纹、尝、
14、瓤、鼻写字（ 8 ）制作时间:_ 执行时间:_教学内容：一至三课要求会写的几个难字指导。教学目标：1.正确书写一至三课的生字。2.培养学生正确的“双姿” （坐姿、执姿） 。3.点燃学生的写字兴趣。4.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点：能正确美观的书写。教学难点：书写格式正确，力求美观、大方。教法学法：示范演示法、多媒体演示法。教学过程：一、课前交流，欣赏引趣1.导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。二、复习双姿，做好准备1.复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2.复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）
15、 。3.齐唱写字歌 。三、指导写字，掌握技巧1.揭题：今天我们写的几个生字。2.学写“涉” 。12（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写“涉” 。学生说“涉”的笔顺。教师示范写字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个） ，老师巡视指导（提醒注意双姿） 。（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。（4）小结：左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。3.学写“险、焚、灾、贫、斩、份、坚” 。观察比较：有什么区别？七个字逐个读帖（读帖是写好字的关键） ，教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写 2 个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。四、创作练习，巩固兴趣1.学生完成书签（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。（2）学生自己完成书签。要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。2
