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1、上班族创业上班族创业, ,你选几年企业期？你选几年企业期？有人在大学中就摩拳擦掌，对做老板跃跃欲试，也有人直到 40 岁才走上创业的道路关于创业，每个人的经历都可以写上一部小说。不过这其中还是有一些共同的基本问题，不容回避。比如时机，时间早了，自己的资金和思路都跟不上；时间晚了，就只能分点残羹冷炙了。那么对于那些已经投身其中的创业者，他们的心态都是如何呢？白领从网店慢慢起步创业时间：大学毕业后第三年雷小姐一直自认为是都市伪白领，因为她除了具有在办公室电脑旁消磨时间这个白领特性外，其他要素就和这个称呼靠不上边了。譬如说，每三个月或半年，她和男朋友就得像逃难似的背个大包换房子，或者是每次用信用卡消
2、费，她一点也感受不到广告中宣传的那种潇洒，只是担心自己下个月会不会被还款套牢。痛定思痛，雷小姐认为最主要的原因是自己的薪水跟不上社会的发展。也难怪，老板开了私人公司后，始终坚定地把薪水上涨的速度控制在肉价上涨速度之下。面对这样的情况，雷小姐决定广开财源。她最早想到的是网上开店。这时候距毕业差不多两年了，自认还算跟得上潮流的她，信心十足。雷小姐的一位朋友提供了稳定的供货源，所以起初生意不错。但很快问题就暴露了：一开始她还可以冒充客户在自家网上购物培养美誉度，后来估计连自己都不相信了网上购物就算便宜，也不会有人一次买 3 件相同的衣服吧？在苦熬了一年之后，雷小姐决定辞职，开家实体店。现在她的工作状
3、况真的和白领没什么联系了，每天就是开着电动车联系货源和买家，没有汽车。创业点评雷小姐的做法可以概括为：将创业的主动权掌握在自己手中，通过兼职来获取需要的创业信息和经验，然后以实体店的形式走出创业第一步。不过，要小心过程中出现无厘头的情况，比如本来服装卖得好好的，后来却决定开家奶粉店，事先兼职的实践变得毫无价值。兼职是为了缩短自主创业的距离，缩短从打工者到老板的距离，为眼前的一点蝇头利润而忘记了对自己能力的锻炼和资源的积累，那就有点得不偿失了。夫妻档，一个带一个创业时间：不知不觉，突然做了店主说起邵小姐的创业，首先得从她和老公传奇的爱情说起。他们第一次见面是在一家咖啡馆，老公负责经营，两人一见钟
4、情。两个月后的一天，她老公突然说，我们结婚吧，于是就成了夫妻。后来又有一天，邵小姐的老公说，你开家店吧，她的创业就开始了。而此前，邵小姐在一家销售公司做得还是不错的。那个时候，由于老公开了一家广告公司，事业小有成就，所以邵小姐的创业在别人看来特别轻松。资金有保证、货源已经联系好，当人老婆的惟一做的就是决定了自己小店的经营项目。后来决定做服装，算是把爱好和事业结合在一起了。还有一件事情可以反应出邵小姐的创业心态：她的零花钱老公提供，收入自己存起来。创业点评有些上班族没有时间自己进行创业，但可以提供一定的资金，或者拥有一定的业务经验和业务渠道，这时候就可以寻找合作伙伴一起做。能够拥有邵小姐这样的条
5、件几乎就是完美了，合作伙伴有实力，而且可以算是她的铁杆粉丝。对于一般的创业者来说，寻找到一个可靠的合作伙伴，或许才是创业的开始。当然，所谓的可靠，有时候并不能依靠个人感情来维系。无数合作伙伴在公司没有赢利之前，能够和睦相处，一旦公司赚了钱，矛盾便滋滋地往外冒。所以，与合作伙伴一起创业一定要注意将责、权、利分清楚，最好形成书面文字。海归的教训一大堆姑且把杜小姐称为创业界的“海归” ，因为她的创业经历颇为复杂。先在苏州开了家饰品店，后来脑子一热，杀到上海闯荡，结果经营不成功，最后还是回到了苏州。所以朋友们戏称她为“海归”上海归来。据说海归大多不好找工作，杜小姐的情况似乎有点相似。其它且不论，在这样
6、的来回之间，她之间建立起来的优势荡然无存：她在苏州的饰品店一直经营得不错，回头客很多，但在经营中心放到上海后，这些顾客显然不会忠诚到也赶到上海买东西，必须开发新客源。不过杜小姐觉得失败的原因主要在于自己仍在单位里工作，对于市场的把握不充分。创业点评上班族创业是存在制约的，如果创业者不准备脱离单位，那么选择项目的问题就很重要了。举了例子，如果开家拉面馆，每个月担心的除去房租、水电、税费及人员工资就只有赢余问题了。既省心省力，又不花时间。类似这样的项目，非常适合想创业的上班族。财富日历上半年市区人均可支配收入过万根据苏州市统计局发布最新统计数据显示，今年上半年市区居民人均可支配收入 10927.4
7、0 元，同比增长 14.1%。据统计，今年上半年城市低保标准从月人均 300 元提高到了 320 元，农村低保标准从月人均 180 元提高至 200 元。失业保险金最低享受标准由每人每月 320 元提高至 400 元，达到全省最高水平。6 月底，城镇登记失业率 3.13%，同比下降 0.15 个百分点。另外，金融机构本外币存款余额 7128.08 亿元，本外币贷款余额5536.36 亿元，均比去年同期有了显着增加。MBAMBA 是英文 Master Of Business Administration（工商管理硕士）的简称，而其中文简称为“工管硕” 。工管硕士是源于欧美国家的一种专门培养中高级
8、职业经理人员的专业硕士学位。工管硕士是市场经济的产物，培养的是高素质的管理人员、职业经理人和创业者。工管硕士是商业界普遍认为是晋身管理阶层的一块垫脚石。现时不少学校为了开拓财源增加收入，都与世界知名大学商学院学术合作，销售他们的工商管理硕士课程。工管硕士培养的是高质量的职业工商管理人才，使他们掌握生产、财务、金融、营销、经济法规、国际商务等多学科知识和管理技能。第一种是供任职公司高层管理者报读的课程，通常利用工作时间之余修习，名为高阶工商管理硕士（Executive MBA，简称 EMBA） 。第二种是供现职管理者或大学毕业生报读，以增进其管理知识的普通工商管理硕士课程，此即工商管理硕士的基本
9、原型。第三种是供现职从业或具备两年以上工作经验者，以强化其企管专业基础的工商管理硕士课程，亦名工商管理硕士（Master of Science in Business Administration，简称 MScBA ） 。辅导教材前 MBA 考试辅导教材较多,一般以机械工业出版社出版的系列MBA、MPA、MPACC 入学考试辅助教材：分为综合和英语两门。由全国工商管理硕士入学考试研究中心编写，教材右上角有华章教育字样。本段授课方式MBA第一种是面授 MBA 项目，1908 年诞生于美国 Harvard University，至今已有百年历史了。就是通过面对面的形式进行授课。第二种是远程 MBA
10、 项目，1995 年由美国 McCann University率先提出，至今也有 10 多年的历史了。就是通过网络多媒体形式进行授课。本段学位特点MBA 学位是一种注重复合型、综合型人才培养的学位，是能力培养重于知识传授的学位。它教授的是面对实战的“管理” ，而不是注重研究的“管理学” ，技巧和思维的培养重于理论分析能力。它要求其毕业生有一定的实践经验和管理经验(应变能力、预测能力、综合能力、组织能力等)。其课程内容涉及管理类、经济学类、金融、财务、法律等等，能力训练不光讲究组织、领导才能，也涉及以口才为依托的沟通能力、运筹能力、判断和处理问题的能力等等。MBA 是一个具有工作经验以后的学位，
11、现实中，它被很多人看成已有 3 年职业经验之后的一个事业加速器或转换手段，即升职和跳槽的手段。而 MBA 的学习在很大程度上也会对这个产生很好的帮助作用。MBA 作为一种专业硕士学位，与一般硕士研究生有所不同。首先是培养目标不同：MBA 是培养能够胜任工商企业和经济管理部门高层管理工作需要的务实型、复合型和应用型高层次管理人才，而其他硕士研究生是培养具有扎实理论基础和较强的科研和教学能力的高层次科研型和教学型人才；其次是培养对象不同，MBA 的招生对象一般为大学本科毕业、具有三年以上工作实践经验的国家机关事业单位干部和工商企业管理人员及技术人员，而其他硕士研究生可以招收应届毕业生，也可以招收在
12、职人员；第三是培养方式不同，MBA 教育从本质上讲是一种职业训练，特别强调在掌握现代管理理论和方法的基础上，通过商业案例分析、实战观摩、分析与决策技能训练等培养学生的实际操作技能，使学生接受知识与技能、个性与心理、目标与愿望等方面的挑战，更具有职业竞争的实力，而其他研究生则侧重于理论学习、学术研究。尽管 MBA 与其他研究生在上述方面存在区别，但目前在招生录取和在校的教学管理方面却是基本相同的：都必须参加全国统一的招生考试，按国家划定的录取线统一录取；在取得学籍后按正规研究生标准进行教学管理；做学位论文并通过论文答辩后取得学位，这就更加显示了 MBA 的重要性。本段起源MBA 教育起源于美国。
13、一般认为，美国最早的管理学院是 1881年在美国宾夕法尼亚州大学设立的 The Wharton School of finance and Economics；而工商管理硕士培训计划(MBAProgram)要晚些，诞生于哈佛大学。管理教育刚刚起步时主要强调气度和性格的陶冶，而非实际专业知识。一时没有获得工商企业界的热烈反应。到了 19 世纪末 20 世纪初，管理教育在工商界的推出有了初步的发展。第二次世界大战结束后，管理教育更是蓬勃发展起来，这主要源于两次世界大战美国企业所有权和经营权的明显分离，产生了对企业管理人员的迅速膨胀的要求。战争结束时经济转变为和平时期经济，人们的消费能力大量释放，市
14、场兴旺，为企业带来了大量扩充时机。许多退伍人根据退伍军人教育法案进入大学就读，其中很多又都选择了商学院的 MBA 学习，哈佛大学辉煌的 1947 届就是这“出类拔萃的一代”中的佼佼者。需求的骤增最终暴露了美国的管理学院在目标、手段和学术水平上的诸多弱点，1958 年美国基金会和福特基金会各自的综合报告不约而同地明确了管理教育的实务性质，主张加强定量分析能力，并基本形成了后来影响颇广的结构化的课程体系。这之后的六七十年代，美国教育的重点便放在了 MBA 上，美国每年授予的 MBA 学位数量达到授予硕士学位总数的 20%以上，再次进入空前的蓬勃发展时期。进入 80 年代，以 1984 年哈佛商业评
15、论 “管理学院不能令人满意的管理教育，应对美国国际竞争力下降负有一定责任”的批评意见为代表，对美国 MBA 教育状况的批评，引起管理学院院长深刻的反思。但这一次并未走向统一的模式，而是走向各自的探索，这就形成了 80 年代的管理教育创新，包括：国际化；课程的整合；加强对领导才能、团队意识和管理技能的训练中丰富学生的科学技术知识；对企业和企业家伦理的重视；网络大学与远程教学的实践（Virtual Bschool） ；等等。世界最著名的商学院哈佛商学院首创了案例分析的教学方法-就是利用对真实世界的实例分析，代替对学术理论的过分依赖。这一方法至今仍是 MBA 课程的基础，因此哈佛商学院 MBA 教育
16、被看作是世界 MBA 教育的真正开始。在美国，MBA 学习包含了一个为期两年的课程。在第一学年和第二学年之间的一个月暑假中，学生可以进行实习活动。在第一年中，学生学商业学科，也就是必修课，包括财务、营销学、管理学总论、运营管理学和会计学。在第二年中，学生可以选修一些自己想学的选修科目。选修课中最受欢迎的专业是：战略管理学、金融学、会计学和营销学，这些都是实用的专业。MBA 的学生一般在入学时处于 20 到 30 岁之间，已经有了 2 到 4 年的工作经验。欧洲 MBA 的发展最初受到政府规定的阻碍。在许多欧洲国家，政府不允许社会集资的大学创办“职业化”商务课程。这一情况一直持续到 20 世纪 50 年代。法国的一批企业家开始建立私立商学院，提供一种与众不同的欧洲 MBA 教育。位于法国枫丹白露的 INSEAD 商学院就是在 1958 年成立的。瑞士的 IMEDE 商学院（即现在的 IMD）几年后也在瑞士洛桑成立。这种欧洲式的 MBA 与美国不同，只有一个学年，候选人的年龄必须是将近 30 岁，或是 30 岁出头，因此可以把更多过去的管理经验带进教室，
