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1、 中公教育中公教育给人改变未来的力量给人改变未来的力量 20142014年陕西特岗教师考试年陕西特岗教师考试小学教育理论综合小学教育理论综合专家预测专家预测（单选题二十六）（单选题二十六）1.教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为( )。A.课堂管理B.课堂纪律C.课堂规范D.课堂控制B【中公专家解析】为了维持正常的教学秩序，协调学生的行为，以求课堂目标的最终实现，必然要求学生共同遵守课堂行为规范，从而形成课堂纪律，即对学生课堂行为所施加的准则与控制。2.与学业成就直接相关的目标是( )。A.知识和技能目标B.智能和性格目标C.环境目标D.身体目标A【中公专家解析】略3.婴儿打过几次针，看
2、见白衣人就会有躲避或啼哭的反应，这是一种( )。A.非条件反射B.无条件反射C.条件反射D.生来的反射C【中公专家解析】婴儿依据事物信号进行应变的行为是个体在后天生活中习得的，是一种条件反射。4.根据某人所属的人群特征来推测他具有的其他典型特征，这是一种( )。A.心理定势B.刻板效应C.晕轮效应D.首因效应B【中公专家解析】刻板效应就是把某人归为某一类别的时候，就会不自觉地认为这个人也具有这个类别的特征。5.关于教育心理学对象的几种代表性观点中，心理教育学观点的代表人物是( )。A.赫尔巴特中公教育中公教育给人改变未来的力量给人改变未来的力量B.莫依曼C.杜威D.桑代克A【中公专家解析】以赫
3、尔巴特为代表的西方学者认为教育心理学本身不具备独立性以及特殊性，只是把心理学应用于教育的一门学科，将教育心理学看作普通心理学的附属物。6.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( )。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性B【中公专家解析】人的身心发展的年龄特征即各个年龄阶段呈现不同的身心特点，表明了个体发展具有的阶段性。7.学生在写记叙文之前在头脑中构思自己要描述的场景，属于( )。A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.幻想B【中公专家解析】有意想象又叫随意想象，是根据一定的目的、自觉努力地进行想象。这种想象具有一定的预见性、方向性，人在想象过程中根据一定的目的一直控制着想象的方向
4、和内容。8.作报告、发通知、演讲大都属于( )。A.正式交往B.非正式交往C.单向交往D.双向交往C【中公专家解析】单向交往是指交往的一方只发出信息，另一方只接受信息，无反馈系统。9.关于陈述性知识，下列说法正确的是( )。A.主要反映活动的具体过程和操作步骤B.说明做什么和怎么做C.可用来区别和辨别事物D.是一种实践性知识中公教育中公教育给人改变未来的力量给人改变未来的力量C【中公专家解析】陈述性知识主要反映事物的状态、内容及事物变化发展的原因，说明事物是什么、为什么和怎么样，一般可以用口头或书面语言进行清楚明白的陈述。它主要用来描述一个事实或陈述一种观点，因此也称为描述性知识。因此，本题的正确答案为C。10.思想品德形成的基础是( )。A.道德认识B.活动和交往C.道德情感D.道德意志A【中公专家解析】思想品德形成的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为习惯。其中，道德认识是基础。文章来源：陕西招生考试信息网（http:/）
