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1、1人教版语文下册教案一一 年年 级级2一年级教学计划一年级教学计划拟写人 ： 1 1、指导思想指导思想教育要坚持以人为本，要面向现代化，面向世界，面向未来。教学以 课堂教学为渠道，落实新课程标准理念，优化教学过程、坚持开拓创新、更新观念。教育要面向全体学生，要让学生全面发展。二、班级现状分析。二、班级现状分析。 本班经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，对语文的兴趣较浓，对基础知识和能力掌握较好，能主动学习。大部分孩子的语言表达能力较强，能说完整话，但仍然需要老师常规的管理。这些学生原来所处的教育环境、家族情况各异，行为习惯和知识基础相差较大，给老师的管理带来困难。大部分学生还没有掌握正
2、确的学习方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念经有口无心整体看，这些学生身上虽然存在着个别学生纪律涣散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热情、有上进心，在教师的正确引导下，一定会养成良好习惯，成为一个真正的小学生，为进入二年级打下良好的基础。 本班大部分学生上课遵守纪律，能认真听讲，有 4、5 个同学注意力不集中，上课经常左顾右盼，接受能力较差，能考及格。在常规方面还要继续加强。有 2 个学生由于智力原因他们的在传授知识上要从零抓起，也使整个班的成绩上不去。马昌敏：思维反应及接受能力都比较慢，家长又不重视、不配合，导致拼音学得不扎实，影响整个一年级的学
3、习。再加上该生还没有养成良好的听课习惯，上课经常走神，因此，学习跟不上。张伟：该生的最大特点是多动，无法遵守课堂纪律，没有养成良好的学习习惯，因此，学习非常困难。今后要运用各种手段，让学生逐渐掌握学习的方法，学会学习。 三、本册教材分析三、本册教材分析 （一）汉语拼音31、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。3、初步学会用音序查字法查字典。（二）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字 550 个，会写其中的 250 个字。3、掌握汉字的基本笔画，能按顺序规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字
4、姿势和良好的写字习惯。5、引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字方法。 四、全册教学目标四、全册教学目标1、让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读，扩大阅读量。2、能用普通话正确，流利地朗读课文，背诵课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。5、理解课文内容，在语文学习过程中，培养良好的道德品质。6、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。7、能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。8、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。9、有表达的自信心。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。五、本册教材教学重难点五、本册教材教学重难点1好的学习习惯。养成正确的读
5、写姿势，还要结合实际，进行反复的严格训练。专心倾听、勇于发言重在平时的培养。2汉语拼音教学。（1）要在平时注意对汉语拼音的巩固。（2）要正确把握汉语拼音教学的目标，能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。4（3）在音节教学时，要致力于学生独立认读能力培养，帮助自主识字。3关于识字（1） 词串识字：要将词语与事物挂钩，即通过识字来认识事物，读词成串要边读边想，连串成篇，形成积累，熟读成诵。（2）看图会意识字：让学生自主发现图与字的联系，让学生意会字义，韵文重在诵读。（3） 转盘识字：重点引导学生领悟形声字的规律,自主识字,培养学生学习兴趣,识字能力。4关于课文（1） 多读精讲，注重积累。朗
6、读和背诵课文是教学的重点。（2） 讲究方法，提高质量。要在语言环境中教识字，引导学生通过观察图画和实物，联系生活实际识字，学过的字力求在语言训练中反复运用，在识字过程中重视写字指导，求质量，不求数量。（3） 教学中注意图文结合，构成整体，要把观察图画、理解内容、语言训练相得益彰，图文协调配置，引发想象、启发思维。六、单元重难点分析六、单元重难点分析（1）练习以综合性为主，主要由学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际等板块。（2）字词方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，激发他们热爱祖国语文的情感。 （3）写字方面，写的字都安排田字格里，强调按照规范严格训练。（4）读读背
7、背方面，帮助学生积累语言。包括成语、民谚、儿童诗歌、古诗等。（5）口语交际方面，教学要求要准确到位；教学方法要灵活多样。七、主要的教学措施和教改思路。七、主要的教学措施和教改思路。 1、要熟知教材，掌握教材的教学思路，同时加强学生语文基础知识的训练，特别是重视识字和写字的训练，加强写一手好字的思想教育。2、端正教学思想，勇于探索新的教学模式，特别是“以学习者为中心的5自主教学模式”和“先学后教，当堂训练”的教学模式，努力在教学过程中实践，总结经验，学生是学习的主人，要注意激发学生的学习兴趣，调动其积极性；要加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生；要注重教给学生学习方法，引导他们在实
8、践中主动地获取知识，形成能力。3、重视培养能力。学生获得知识是必要的，但培养能力更重要。一个学生如果没有自学能力和运用知识解决实际问题的能力，他的终身发展将受到限制，我们从新世纪人才的培养目标出发，必须重视对学生能力的培养。就第二册语文教学来说，要着重培养学生识字能力、理解词句的能力，朗读能力、口语交际能力和初步的自学能力。在教学中，要承认学生的个体差异，大胆探索“先学后教，当堂训练”的满足不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。 4、提高语文教学效率。学生经过上学期的学习，已经掌握了一些汉字知识和识字方法，教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部
9、件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，教师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节省教学时间，还可以培养学生的识字能力。低年级的阅读教学一定要体现以读为主，开展好课外阅读，让学生多读书，多背诵古诗，不断增加语言积累。同时进行一些看图说话练习. 5、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文能力得到训练。语文实践活动，内容上要与课内教学密切联系，形式上要活泼有趣，使学生乐于参加。可以把表演、竞赛、游戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中巩固所学知识，逐步提高语文能力。 八、教学进度：八、教学进度：周周 次次课次
10、课次课课 题题教时教时第一周识字一9第二周12柳树醒了 春雨的色彩 邓小平爷爷植树963第三周4古诗两首 语文园地一识字29第四周567看电视 胖乎乎的小手 棉鞋里的阳光9第五周59月亮的心愿 语文园地二 识字三 两只鸟蛋9第六周101112松鼠和松果 美丽的小路 失物招领9第七周 13语文园地三 古诗两首 识字四9第八周141516荷叶圆圆 夏夜多美 要下雨了9第九周 17小壁虎借尾巴 语文园地四9第十周 五一放假7十一周18 19 识字五 四个太阳 乌鸦喝水9第十二周2021司马光 称象 语文园地五9第十三周2223识字六 吃水不忘挖井人 王二小9第十四周2425画家乡 快乐的节日 语文园
11、地六 识字七9第十五周262728小白兔和小灰兔 两只狮子 小伙伴9第十六周29手捧空花盆的孩子 语文园地七 识字八9第十七周303132棉花姑娘 地球爷爷 兰兰过桥9第十八周33 火车的故事9834小蝌蚪找妈妈 语文园地八9第十九周 停课复习第二十周复习、考试识字识字 11 一、教学要求：一、教学要求：1、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。2、学会 13 个生字，会写 5 个字，读准字音，认清字型，理解字义， 正确书写田字格中的字。3、能主动积累有关春天的词语。4、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。 二、教学重点、难点：二、教学重点、难点：巩固学过的生字，学习生字的音、形、义
12、。 三、教具三、教具小黑板 四、教学时间四、教学时间 二课时第一课时第一课时一、复习。出示拼音卡片，读准下面的音节 shu shu sh二、指导看图。出示课件，提问：图上画的是什么时候的景物？有什么特点？你觉得 景色怎样？三、学习纯拼音句群。1、学生试读并找出难读音节。读后检查音节卡片上的读音。2、读纯拼音句群，要求：连词读一句一句的读两句话连起来读。 注意该课的要掌握的生字的读音,读后检查。3、指导学生读准字音。教师范读，学生仿读。四、图文结合，理解全文意思。1、春天来了， “万物复苏”是什么意思？“莺歌燕舞”呢？2、读其他句子，是什么景色？看图说一说，读准：”融”的读音。五、自由朗读课文。
13、六、课堂小结。第二课时第二课时一、复习检查。91、指名朗读课文，2、检查生字，指名认读。二、认识种笔画和本课的 5 个生字。1、学习新笔画横折提。（1）进一步理解万的意思，口头组词。（2）教师示范，学生仿写。注意本字在田字格中的位置。2、认识齐（1）用齐口头组词。（2）书空齐教师指导学生学习笔顺规则。从上到下。3、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上。三、学生反复练习，并用开火车检查本课的生字的笔画、笔顺。1、出示有田字格的小黑板，告诉学生用田字格写字，要注意字在田 字格中的位置，哪一笔在横中线和竖中线上。2、练习读全文，要读得正确、流利、有感情。四、背诵课文。1、指导背诵。2、独立背
14、诵。同桌互背。3、指名背诵。五、小结。读了课文我们知道了应该用心观察周围的事物，感受春天的气息。柳树醒了柳树醒了学习目标：1. 认识“醒、雷”等 8 个生字，会写“说、话”等 6 个字。2. 正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天 的美。3. 能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。 重点难点：识字写字、朗读课文。 教学课时：两课时。第一课时教学目标：1、认识八个生字，写好“说、话”两个汉字。2、正确朗读课文，学习背诵。3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。课前准备：生字卡片和词语卡片，自备田字格，游戏题板教学过程： （一）激趣，引入新课1.小朋友，你们喜欢春天吗？板书
15、“春”字，说说你看见这个字想 到什么？2.做“一字开花”游戏，看谁说得多。3.出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看 到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。（二）初读，了解短文1. 同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的10小朋友们在干什么?（有的在拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌。）师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然， 请同学们打开书读一读课文第 1 课。借助拼音，读准字音。2小黑板板书出示字词，反馈读音。(1) 板书课题：1柳树了(2) 谁来读课题，柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字 贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题
16、)(3) 除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考 考大家，请看字卡。(老师出示小黑板上的字，请学生读字并组词) 3分节读文，了解内容。(1)读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒 了) 教师板书：说话醒了柳树在谁的帮助下醒了？(春雷)教师板书：柳树春雷春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像 着再读一读第一小节吗? (2)春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、 四小节。以小组形式汇报，老师板书：春雨 洗澡 柳枝 软了春风 梳头 柳梢 绿了春燕 捉迷藏 柳絮 飞了（3）春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看 看着急了的柳树在干什么?齐读第五小节。请同学说一说又知道什么啦?教师板书：柳树玩耍小朋友长高 了。哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。(4) 同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了 呢? （学生自由说）（5）春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课 文吧!(自由读) (三)巩固
