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1、平邑经济开发区中心校小学数学优质课评选方案平邑经济开发区中心校小学数学优质课评选方案为深化新课程改革，鼓励教师不断钻研业务，提高自身的教学艺术水平，改进课堂教学，提高教学质量，促使教师个人专业化的成长，同时为县优质课评比等活动选拔候选对象，根据中心校教研室工作安排，将举行平邑经济开发区中心校小学数学优质课评比活动。一、参评人员 现任在职在岗的小学数学教师。二、评选主题本次优质课评选根据教学进度自选课题。三、评选形式1、各村小初选。各学校结合本校工作实际，于 9 月 22 日前，组织开展校级小学数学优质课评比活动，选拔出优秀教师参加全区评选。2、全区选拔。四、评比方法1、校级评比，由各校自行组织
2、进行。2、区级评选由教研室组织，采用借班上课的形式。3、9 月 29 日前被村小评选出来的优秀人员借班上课，参加全区选拔。教研室结合全镇数学教师，邀请学科带头人、骨干教师充当本次活动的评委。根据评委打分算出平均分，按分数高低评出一等奖 2 名，二等奖 6 名。五、奖励办法：1、对获奖的优质课教师并颁发证书。2、推荐参加县优质课评选。备注：后附2014 年平邑经济开发区中心校小学数学优质课评分表、教师授课时间及评委名单。20142014 平邑经济开发区中心校平邑经济开发区中心校小学数学优质课评分表小学数学优质课评分表授课人 课 题 班 级项 目评 价 内 容得 分教学目标 10 分针对教学内容和
3、学生实际确定有利于学生全面发展的教学目 标，教学目标确定明确具体、切实可行，符合课标要求。处理教材 10 分1、能深入理解数学课程标准，认真钻研教材，正确把握重 点、难点， 2、能用新的教学理念处理教材，对教材进行合理的，具有 创造性地改组，教学结构设计合理。 3、深刻理解教材的内在联系，紧密联系学生的生活实际， 设计出有新意的教案。教学过程 25 分1、教师是学生学习的组织者、引导者、合作者与欣赏着。 2、教师能创设宽松的学习氛围，提供学生主动学习的方式， 为学生流有充分的学习时间与空间。 3、引导学生手脑并用，在自主探索、合作交流、动手实践 中去经历知识的形成过程。 4、尊重学生人格，关注
4、学生的个性差异，使每个学生都有 不同的收获，体验成功的喜悦。 5、突出教学内容与现实生活的紧密联系，体现人人学习有 价值的数学，课堂容量适当。 6、充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰 富多彩的学习环境。教 师 表 现教师素质 10 分1、教态自然大方，富有亲和力。 2、教师具有驾驭教材的能力，能对课堂教学进行有效的组 织、管理和监控，应变能力强，富有教学机智。 3、教学语言精练，富有感染力，板书设计科学，字体规范。 4、教师具有丰富的知识，教学技能娴熟。参与状态 10 分全体学生主动参与，投入深刻、勤于动手乐于探究，不同层 次的学生都有收获，潜能得到开发。交流状态 10 分1、课
5、堂气氛和谐活跃，师生、生生主动愉快交流，互相促 进，共同发展。 2、主动与他人合作，虚心听取别人的意见，敢于发表自己 的独特见解。学 生 表 现思维状态 10 分学生思维活跃，善于独立思考。敢于质疑问难，能采用多种 方法分析和解决问题，具有创造性。教学效果 15 分1、掌握扎实，能灵活运用所学知识和方法解决实际问题。 2、学生具有学习数学的兴趣，获得了积极的情感体验。 3、实现了预定目标，课堂具有生成性，学生个性得到发展 和尊重，体现自主、互助、高效。评委签名 总分20142014 经济开发区中心校经济开发区中心校小学数学优质课授课时间及评委名单小学数学优质课授课时间及评委名单授课时间参赛教师姓名课题使用班级班主任评委名单：评委名单：
