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1、自己健康需求；正确分析自己的优缺点。觉得自己精神充沛，觉得自己很有价值四个问题的得分不高，说明很有必要培养学生的自信心，使学生认识到自己很有价值，才有可能有理想，能奋斗。现在有一些中学生不能正确分析自己的优缺点，不能恰当地设定自己的目标，或设定的目标与现实脱节，结果很容易出现因为目标不合适而产生苦恼烦闷，这应该引起学校老师和家长的注意。4 5 应加强对学生参与公益事业，保护环境的教育。调查发现，青少年在随手做环保，会劝告别人不要破坏环境( 如在禁烟区吸烟、乱丢垃圾等) 、参与改善小区环境的工作、参与改善环境危机所需的预防策略方面得分不高。这与家长以身作则不够有关系，更与学校在这方面的教育不够关
2、系密切。儿童青少年的行为可塑性强，只要加强教育，加上成年人的榜样作用，就能帮助青少年提高文化安适度。这一点对我们这样自然灾害多发的国家十分重要，平时对周围的环境表示漠不关心，那么在水灾、火灾等灾害发生时，就会不知所措。因此非常有必要加强对学生进行参与保护环境，学会避灾自救教育。( 本文统计分析：林淳清)参考文献( 略)巾小学生家长预防儿童意外伤害健康教育效果评价杨冬梅张力斌周凤梅贾卫兰韩卫民( 北京市通州区疾病预防控制中心1 0 1 1 0 0 )据世界卫生组织报告，在世界大多数国家，意外伤害是儿童青少年致伤、致死、致残最主要 的原斟1 1 。我国自2 0 世纪9 0 年代起，伤害取代疾病，成
3、为中小学生的首位死因，伤害、疾病死亡 人数比为2 2 ：1 1 2 3 】。抽样调查表明，意外伤害是我国旺1 4 岁儿童的首位死亡原因，死亡率为6 7 1 3 1 0万，占儿童总死亡的3 1 3 t 4 。伤害已成为威胁年轻一代健康的严重公共卫生问题【5 6 1 。因意外伤害致死、致残以及各种医疗支出给家庭带来的损失是难以估计的。为探索有效的预防儿童意外伤害干预措施，通州区疾病预防控制中心于2 0 0 4 年5 月至2 0 0 5 年5 月有针对性地对学生及其家长进行干预，取得了一定的效果，现报道如下。1 对象与方法1 1 对象通州区两所小学、两所中学学生及家长。1 2 方法1 2 1 分组方
4、法随机将小学和中学分为干预组和对照组，然后采用分层整群抽样法( 以教学班为单位) 抽取小学一至五年级，中学初一至初二年级学生及家长为研究对象，每年级不少于6 0 人。于干预前及干预1 年后分别进行同一问卷调查。干预学校基线调查后对学生及其家长做交通安全知识、自救急救、生活常识讲座；向家长发放宣传品、学生开展知识竞赛、举办绘画大赛等形式多样的干预活动，对照学校不采取干预措施。1 2 2 问卷内容采用北京市疾病预防控制中心慢病所设计的问卷，内容包括学生一般情况、意外伤害相关知识、行为等7 项1 6 道题。1 2 3 质量控制统一调查方法和指导语，调查人员经培训后按统一要求进行问卷调查。1 2 4
5、数据处理采用E p i D a t e3 0 2 进行数据录入，S P S S1 0 0 进行统计，以率和构成比作为统计分析指标。 2 结果 2 1 一般情况基线调查共调查学生家长l1 7 8 人，有效问卷l1 5 7 份，有效率为9 8 2 。干预组5 8 85 3 0 儿童青吵。年陡麋危险行芳人( 小学生3 8 9 人，中学生1 9 9 人，男生2 3 6 人，女生3 5 2 人) ；对照组5 6 9 人( 小学生3 7 8 人，中学生1 9 1 人；男生2 8 5 人，女生2 8 4 人) 。学生年龄5 一1 7 岁，平均年龄1 0 9 9 - E 2 5 9 岁。 终期调查共调查1 2
6、 1 5 人，有效问卷1 2 0 0 份，有效率9 8 7 。干预组6 1 7 人( 小学生4 0 7 人， 中学生2 1 0 人；男生3 0 8 人，女生3 0 9 人) ，对照组5 8 3 人( 小学生3 6 8 人，中学生2 1 5 人：男生 2 6 5 人，女生3 1 8 人) 。调查的项目中，除在不同学习阶段相关知识部分有4 项内容、行为部分有3 项内容干预组与对照组知晓率有显著性差异外，其他均无显著性差异( 表l 、表2 ) 。2 2 干预前后不同学习阶段学生家长知识知晓率与行为形成率变化情况2 2 1知识知晓率变化情况干预组、对照组基线调查意外伤害知识知晓率情况比较；干预组、对照
7、组干预前后意外伤害知识知晓率情况自身比较；干预后干预组与对照组意外伤害知识灾晓率情况比较见表1 。2 2 2 行为变化情况干预组、对照组基线调查预防意外伤害行为形成情况比较；干预组、对照组干预前后预防意外伤害行为形成情况自身比较；于预矮干预组与对照组预防意外伤害行为形成情况比较见表2 。2 3 干预前后不同性别学生家长知识知晓率与行为形成率变化情况2 3 1 知识知晓率变化情况干预组、对照组干预前后男生和女生家长意外伤害知识自身比较；干预后干预组与对照组男生和女生家长意外伤害知识知晓率自身比较情况比较见表3 。2 3 2 行为变化情况干预组、对照组干预前后男生和女生家长预防意外伤害行为形成情况
8、自身比较：干预后干预组与对照组男生和女生家长预防意外伤害行为形成情况比较见表4 。表l不同学习阶段学生家长意外伤害知识知晓率比较( )1 骑自行车可以带人2 红灯亮时没有汽车可以横过马路3 乘坐小汽车时可以不带安全带4 儿童乘坐小汽车时后坐是最安全的位置5 在运动前应该进行准备活动6 剧烈运动后可以立即喝冰水解渴7 体育课应换运动服8 只要有多个小伙伴，就可以到池塘里游泳9 雷电时尽可能不到9 2 59 7 55 。O 宰9 1 89 6 74 9 9 1 09 9 S _ 8 5 聿9 3 。79 4 00 38 9 78 8 5 1 28 6 89 1 04 2 7 8 99 8 6 忡1
9、 9 ，8 3 28 6 53 39 6 99 8 01 19 6 39 7 61 39 4 59 8 1 3 ，6 十9 3 79 5 31 67 9 8 0 1 _O 77 0 16 4 1 - - 6 O 6 5 31 0 Q 忡3 4 7 5 8 66 7 08 4 9 6 7 _9 8 ，01 39 8 49 7 6 - - 0 89 8 5 _1 0 0 _1 5 9 5 39 7 72 49 5 69 5 ，6 _ 09 6 8t O O3 2 宰9 5 0t o o N5 0 幸幸9 6 99 7 70 89 2 39 5 83 5 9 4 79 7 02 3 9 7 79 9
10、 01 3 9 7 99 9 51 69 6 5 _1 0 0 h3 5 料9 3 29 4 41 29 8 59 9 51 09 9 59 8 1 1 49 4 39 6 62 3 簟9 3 99 5 11 29 5 59 9 03 5 幸9 4 89 7 72 9室外。不在树下避雨1 0 吃饭、喝水时不可9 5 99 4 6 - - 1 39 4 29 5 91 79 7 01 0 0 3 O 9 6 39 S - 11 8打闹一一一一一注：幸表示干预组、对照组干预前后自身比较P O 0 5 宰睾P 0 。0 1# 表示干预组与对照组比较P O 0 5 ，謦一 0 0 15 3 1 。全国
11、掌术交流会趁媾表2 不同学习阶段学生家长预防意外伤害行为形成率比较( )注：车表示干预组、对照组干预前后自身比较P 0 0 5 ，料P O 0 1舟表示干预组与对照组比较P 0 0 5 ，# ， 0 0 1表3 不同性别学生家长意外伤害知识知晓率比较( )1 骑自行车可以带人8 9 89 8 。7 槲8 9 t t9 2 。69 4 7Z19 3 。59 7 ，74 2 9 2 39 6 54 2 2 红灯亮时没有汽车可以横8 6 09 1 25 2 8 6 08 9 13 1过马路3 乘坐小汽车时可以不带安9 7 09 7 10 19 5 49 5 50 1全带8 6 19 2 66 5 8
12、 5 28 9 64 4 9 5 59 9 o3 5 9 5 49 7 82 4 4 凡童乘坐小汽车时后坐是7 8 。48 7 Q 蝌8 。6 阜事6 8 。16 4 。9- 3 。27 2 28 6 。1 4 5 6 4 46 5 41 0最安全的位置5 在运动前应该进行准备活动9 7 59 8 7 1 29 r 7 99 7 0- - 0 99 7 29 8 71 59 6 89 8 11 39 6 。89 9 72 9 6 剧烈运动后可以立即喝冰9 4 59 7 12 6 9 6 89 8 51 79 6 09 7 I N1 1水解渴7 体育课应换运动服9 5 89 7 71 99 3
13、79 7 03 3 9 2 39 6 84 5 9 8 99 9 。lO 28 只要有多个小伙伴，就可以9 7 59 9 01 59 7 99 8 91 09 8 39 9 41 1到池塘里游泳9 4 79 6 21 59 雷电时尽可能不到室外，不9 4 。59 8 1 ，3 6 9 3 79 5 ，82 19 4 99 6 81 9在树下避雨l O 吃饭、喝水时不可打闹9 6 29 5 11 19 6 59 7 00 59 6 39 7 71 49 3 39 6 53 2 _-_-_-_-_-_-_。一_l_一_-_。_-_。_-。_-_-_。h。-。-_-。_-_-_。_。_。-。I_。_
14、一注：枣表示干预组、对照组干预前后自身比较P O 0 5 ，辜幸P o O l# 表示干预后干预组与对照组比较P 0 0 5 ，鼻， O 0 15 3 2 儿童青少年健康危险行为表4 不同性别学生家长预防意外伤害行为形成率比较( )j ! i 一，2 1 ：、，一一一 一，_ 一调查内容王亟组越盟组王亟组盟盟纽 基线终期差值基线终期差值基线终期差值基线终期差值一一一_ _ _ I _ - _ _ - _ _ - _ _ - _ _ 一l 将刀剪等锐利物品放到孩7 7 19 0 3 锛1 3 2 “ * 8 2 58 1 11 48 9 59 0 61 18 5 98 9 63 7 子拿不到的地方2 将药品、化学品等放到孩子9 0 79 5 8 辫5 1 8 8 49 1
