浅谈2007年广东高考文理基础地理学科备考

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1、第 1 页浅谈浅谈 2007 年广东高考文理基础地理学科备考年广东高考文理基础地理学科备考一、从高考形式的变化重新认识文理基础地理备考一、从高考形式的变化重新认识文理基础地理备考 文理基础与大综合的相同点： 第一，两者命题指导思想相同。设置大综合考试和文、理科基础测试的目的都是为了 发挥高考对中学课程开设的指引作用，并且在防止学生偏科的同时，适当减轻学生学习的 负担。都是为了促进学生的全面发展。 第二，两者命题科目的组成相同。大综合考试和文、理科基础测试科目的设置都是由 政治、历史、地理、物理、化学、生物六科构成。 文理基础与大综合的不同点： 第一，与大综合考试相比，文理基础测试试题难度降低。

2、文理基础测试题型只包括四 项选一项正确答案的选择题，试卷中不设难题，易、中试题的占分比例控制在 4：6 左右； 取消了大综合考试中的第二卷；文理基础测试中各学科分数比例不同；各学科的内容，按 学科顺序和一个相对固定的比例分布在试卷中，不再关注不同学科不同学科试题间的内在逻辑，也 不再强调学科间的综合关系。 第二，与大综合考试相比，文理基础测试在高考总分中的地位提高。由于 2007 年新的 高考计分规则不再采用标准分而用原始分，试题难度较低的文理基础测试分数将在高考总 分中的权重加大。文理基础备考竞争将会更加激烈。 分析近几年来大综合考试地理部分的得分情况可知，在大综合考试的六门学科中，地 理部

3、分试题难度总体偏大，得分率偏低（除了 2004 年的大综合地理试题外） 。同时，地理 学科本身独有的“区域性”和“综合性”特点，要求学生具有较强的空间想象和空间思维 能力，而大部分学生的实际情况是地理基础普遍较薄弱。 另外，07 年高考是我省全面实施新教材后的首次考试。在“一标多本”的背景下，高 考命题肯定要体现新课标理念，地理命题势必在相当一部分试题中要通过设置情景或应用 案例来考察学生的各种能力，如探究思维能力、信息提取加工能力和分析归纳能力。 因此，在 07 年文理基础备考复习中首先思想上要高度重视地理，在地理备考复习中要 特别重视创设情景或应用案例训练培养学生的各种能力。我校高三毕业生

4、在过去的高考经 验总结中曾提出的“得综合者赢高考，得地理者赢综合得综合者赢高考，得地理者赢综合”仍然具有重要的现实意义。二、地理教师在文理基础地理备考复习中可能产生的困惑二、地理教师在文理基础地理备考复习中可能产生的困惑 第一，对教材处理的困惑。目前高中地理新教材有人教版、湘教版、鲁教版、中图版 四种版本，各有特色，教材编排和知识体系有一定的差异，全省各地使用不同的教材，这 都是过去不曾遇到的新问题。第二，对考试范围（内容）的困惑。 2007 年普通高等学校招生全国统一考试新课程 标 准地理科考试大纲及广东省2007 年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文、理科基 础） 根据以往的经验要在年底

5、才会正式出版发行。因此在文理基础备考复习中准确把握有 关地理科的考核目标与要求、考试范围与要求无疑也是我们现在面临的困惑。 第三，对复习难度把握的困惑。虽然大家都知道文理基础测试的命题将淡化“能力考 查” ，强调“基础考核” ，突出考查“应知应会”的最基础的内容，试卷中不设难题，易、 中试题的占分比例控制在 4：6 左右。但容易题、中等难度题的标准把握也绝非易事。 第四，对复习资料选择的困惑。目前市场上各种备考复习资料种类繁多，良莠不齐， 鱼目混珠。这无疑加大了我们挑选复习资料的难度。第 2 页三、三、07 年高考文理基础地理学科备考应对策略年高考文理基础地理学科备考应对策略 1在备考复习中必

6、须正确处理教材和新课程标准的关系。在“一标多本”的背景下， 首先需要改变传统的教材观。现行各种地理教材既不是我们进行备考复习的依据也不是高 考命题的依据，地理新课程标准才是指导我们进行备考复习的“纲” ，不同版本的教材都只 不过是解读课程标准的载体和进行教学的素材。许多高三地理教师本身对地理新课程标准 和地理新教材十分陌生，仍然停留在老教材中，这显然是危险的。因此，要搞好地理备考 复习，必须认真钻研地理新课程标准，理解地理新课程标准的理念。 地理新课程标准要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理；获得地理基本技能，发 展地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情

7、 感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。课程目标从“知识与技能” 、 “过程与方法” 、 “情感态度与价值观”三个维度进行表述， “知识与技能”是基础， “过程 与方法”是关键， “情感态度与价值观”是必要目标。这三个维度在实施过程中是一个有机 的整体。那种仅仅以“双基”落实为终结目标的做法已经不能适应新要求。 （推荐湘教版的地推荐湘教版的地理教材理教材） 。2正确把握考试的范围和内容。文理基础测试的命题强调“基础考核” ，突出考查 “应知应会”的最基础的内容。这里的“基础” ，包括各学科课程标准必修内容内的基础知 识和技能，指的是反映各学科体系的学科主干知识；也包括各学科内容

8、中的基本方法，这 些方法对考生以后的学习和终身发展中具有重要的作用。同时，试题将体现一定的情感、试题将体现一定的情感、 态度、价值观导向态度、价值观导向，要求考生具有正确的价值观取向和良好的学习态度。 如何把握住考试的范围和内容？高中地理新课程标准是制定07 年全国高考地理 科考试大纲的唯一依据。广东省07 年高考大纲（文、理科基础地理部分） 的制定依 据又是07 年全国高考地理科考试大纲 ，因此必须反复研读、仔细领会地理新课程标准， 特别是地理新课程标准的解读。 （推荐陈澄、樊杰主编的推荐陈澄、樊杰主编的普通高中地理课程标准解读普通高中地理课程标准解读） 例如，有关“宇宙中的地球宇宙中的地球

9、”在地理新课程标准及全国考试大纲中只列举了如下几 点：（1）地球所处的宇宙环境。 （2）地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 （3）太阳对地球的影响。（4）地球运动的地理意义。 （5）地球的圈层结构及各圈层的主要特点。从广东省文理基础考试的角度就要进行如下详细解读：（1）能理解地球是宇宙中的一个天体及地球的宇宙环境；地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。（2）能理解日地关系，太阳系概况；地球在太阳系中的位置；太阳能量的来源及外部结构；太阳活动及其对地球的影响。（3）地球能理解地球的形状和大小；地轴；两极；经线、本初子午线；经度；赤道、纬线；纬度； 经纬网及其地理意义；能理解东、西半球的划分；

10、南、北半球的划分；高、中、低纬的划分；南、北回归线； 南、北极圈；能理解时区的划分、日界线；国际标准时间；北京时间；区时的应用；能计算区时地方时等。能理解地球自转的方向，速度和周期；地球自转的地理意义；能理解地球公转的方向、轨道、速度和周期、黄赤交角；地球公转的地理意义。能计算太阳高度，昼夜长短。（4）说明地球内部的圈层结构及划分依据；概括各圈层的主要特点。例如“自然环境中的物质运动和能量交换自然环境中的物质运动和能量交换” 在地理新课程标准及全国考试大纲中列 举内容如下：第 3 页（1） 地壳物质循环。 （2）地表形态变化的内、外力因素。（3）大气受热过程。 （4）全球气压带、风带的分布、移

11、动规律及其对气候的影响。（5）锋面、低压、高压等天气系统的特点。 （6）水循环的过程和主要环节,水循环的地理意义。（7）世界洋流分布规律,洋流对地理环境的影响。从广东省文理基础考试的角度进行详细地解读如下：（1）能正确区分矿物、岩石、矿产、矿床的概念。（2）能运用示意图解释地壳内部物质循环的过程。（3）能理解、辨别说明地质作用的概念、类型及其地壳变化的影响。（4）能结合实例判断、解释内、外力作用特别是人类活动对地表形态的影响。（5）能用全球构造理论解释全球性的山脉、海沟、火山、地震的形成与分布规律。（6）理解地图上的方向和比例尺；常用图例、注记；海拔(绝对高度)和相对高度；等高(深)线和地形图

12、。能根据等高线地形图判断、解释地形种类、地势走向及地形成因，并绘出地形剖面图。（7）能运用图表解释大气对地面的削弱作用与保温作用，分析大气受热及运动过程。（8）理解大气垂直运动和水平运动的成因；三圈环流与气压带、风带的形成；大气环流与水热输送的关系。（9）掌握气候特征；锋面、低压、高压、锋面气旋等天气系统的特点；主要气候类型及分布；影响气候的主要因素；光、热、水、风等气候资源及其利用；寒潮、台风、暴雨、大气等气象灾害的危害及防御；地球温室效应、臭氧层破坏、酸雨等现象产生的原因及危害。（10）能根据图表信息判断，解释气温的日变化、年变化过程，解释全球性气温水平分布的一般规律与季节差异。（11）能

13、结合示意图识别、解释水循环的过程、主要环节及地理意义。（12）能运用示意图识别、推导与解释世界洋流的成因、性质、分布规律，典型洋流名称及其对地理环境的影响。又例如“自然环境对人类活动的影响自然环境对人类活动的影响” 在地理新课程标准及全国考试大纲中列举内 容如下：（1）地表形态对聚落及交通线路分布的影响。 （2）全球气候变化对人类活动的影响。（3）自然资源对人类生存与发展的意义。 （4）自然灾害发生的主要原因及危害。从广东省文理基础考试的角度进行详细地解读如下：（1）能根据资料或据图说明地表形态对交通线分布的影响。（2）能结合图表信息分析、评价人类活动对地表形态的影响。（3）能根据图表资料解释

14、全球气候变化对人类活动的影响。（4）能依据图表、统计资料，分析、评价人类活动对全球气候环境变化的影响。（5）能结合资料解释，评价人类活动对水环境的影响。（6）理解生物在陆地环境形成过程中的作用：土壤的形成及其在陆地环境中的作用。（7）能运用图表资料分析、解释台风的形成、危害、影响范围及应对措施。（8）能以某地矿产、生物、土地资源为例解释、评价在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的影响。（9）能结合图文信息分析、说明寒潮、台风、暴雨、大气等气象灾害的形成、危害及防御；地球温室效应、臭氧层破坏、酸雨等现象产生的原因及危害。（10）理解主要地质灾害及其防御。再例如“自然环境的整体

15、性和差异性自然环境的整体性和差异性” 在地理新课程标准及全国考试大纲中列举内 容如下：（1）自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。（2）地理环境各要素的相互作用,地理环境的整体性。第 4 页（3）地理环境的地域分异规律。从广东省文理基础考试的角度进行详细地解读如下：（1）能运用资料说明某一自然地理要素在地理环境形成与演变中的作用。（2）能运用示意图等相关资料说明地理环境各要素的相互影响、联系及作用，解释地理环境的整体性。（3）能运用地图分析、推导地理环境的地域分异规律的纬度、经度、垂直地带性及非地带性因素。（4）能在世界轮廓图上填注陆地上的主要自然带，并说明其成因。文理基础地理复习内容多、

16、难度大、时间紧、学生基础差，高考试题知识覆盖面增大， 因此在全面复习的基础上必须突出重点抓主干知识主干知识。地理复习的具体内容主要包括普通 高中地理课程标准（实验） 必修地理、地理、地理和全日制义务教育地理课程标 准（实验稿） 的内容。对所列考试内容的考查程度不超过课程标准规定的要求。初中与高 中的地理知识内容有不可分割的承接关系。在考试中将会涉及初中部分的地球与地图、世 界地理和中国地理的相关内容。地理学科主干知识有哪些呢？（1）自然地理中各自然要素的组成、运动特点、分布规 律。 （2）人文地理中区位因素分析，人地关系思想和可持续发展理念。这些知识要落实到 一定区域地理背景中。 （3）区域地理是社会生活活动发生的背景，要强调世界地理、中国 地理知识的复习，特别是空间位置。3准确把握地理复习训练的难度标准。07 年文理基础考试题型只包括四项选一项正确 答案的选择题，试卷中不设难题，易、中试题的占分比例控制在 4：6 左右。但何谓难题？ 何谓中等难度题？何谓