《北师大版小学四年级语文下教案全册(0002)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版小学四年级语文下教案全册(0002)（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、授课内容授课内容大地的话 学生参与面 1、正确流利、有感情地朗读诗歌,自学生字词。理解本课词语。2、理解全诗内容，感受大地母亲博大的胸襟和无私奉精神。学习目标学习目标3、在体会作者情感的基础上读好重点词语，学习体会朗读语气。学习重点学习重点目标 2 学习难点学习难点目标 3 教法学法教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解 课前准备课前准备预习卡，小黑板， 过程过程 一、自主学习出示预习卡二、预习反馈 三、自主探究 1、说说诗歌中的“你” “我”分别指的是什么？ 2、诗中选取了哪些事物来写？大地为它提供了些什么？ 3、诗歌描写了大地对什么的爱护？表现了大地什么精神？ 4、从大地的话中你感受到了什么
2、？四、合作交流，能力提升 1、讨论： 2、更正： 五、 “以一带多” ，阅读与训练 父爱 1、说说课文主要写了什么内容？ 2、画出文中你最感动的地方，谈谈自己的感受。 六、课堂小结: 这首现代诗歌运用拟人的修辞手法，把大地化为母亲，通过大地的话 语，表达了一切有生命的精灵都是她的宝贝，一切宝藏都藏在她的体内的 思 想感情，表现了大地母亲的宽容、慈爱，以及无私奉献的情怀。 七、当堂检测 八、抽查 作业设计作业设计： 1、背诵诗歌2、仿照前四小节，再试着写一小节。 板书设计板书设计： 呵护种子成长任凭小鸟飞翔 胸 母 大地的话 分别叙述 给游鱼足够的水 襟 爱给小草一定的地位 博 无总结升华 爱一
3、切生命 大 私 教后感受教后感受： 授课内容授课内容语言的魅力 学生参与面 1、正确流利、有感情地朗读课文,自学生字词。理解本课词语。2、理解课文内容，体会诗人在木牌上所写那几个字的巨大作用， 感受语言的魅力。3 在体会作者情感的基础上读好重点词语， 学学习目标学习目标习体会朗读好人物说话的语气；品味这句话为什么能唤起人们 同 学习重点学习重点目标 2 学习难点学习难点目标 3 教法学法教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解 课前准备课前准备预习卡，小黑板， 过程过程 一、自主学习出示预习卡二、预习反馈 三、自主探究 1、用自己的话复述课文内容。 2、木牌上的两句话有什么不同？你认为哪句话好？为
4、什么？ 3、诗人写在木牌上的话为什么能激起人们对盲老人的同情？ 4、谈谈你对课题的理解。四、合作交流，能力提升 1、讨论： 2、更正： 五、 “以一带多” ，阅读与训练 一个有魔力的字眼 1、 “魔力”在文中的意思是什么？2、在自己的生活中找一找有“魔力”的事情。 六、课堂小结: 本文讲述了一位双目失明的老人在大街上行乞，结果行人无动于衷， 后 来诗人让彼浩勒经过并在牌子上写下“春天到了，可是”几个字，结 果行人慷慨施舍的故事，让我们感受到语言的巨大魅力它是爱的纽带。七、当堂检测 八、抽查 作业设计作业设计： 1、为草坪和路边的花草树木写几条有魅力的警示语。2、列举生活中能表现语言魅力的事情。
5、 板书设计板书设计： 盲老人乞讨 行人无动于衷 语言的魅力 诗人写下话语 行人慷慨施舍揭示其中的奥秘 语言产生的神奇力量 语言的魅力就在于：语言是人与人之间爱的纽带。 教后感受教后感受： 授课内容授课内容秉笔直书 学生参与面 1、正确流利地朗读课文,独立识字学词。继续练习写摘录笔记。2、理解课文内容，感受太史们的精神，学习课后的“金钥匙”。学习目标学习目标3、在体会作者情感的基础上练习朗读课文，学会提出问题。 学习重点学习重点目标 2 学习难点学习难点目标 3 教法学法教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解 课前准备课前准备预习卡，小黑板， 过程过程 一、自主学习出示预习卡二、预习反馈 三、自主
6、探究 1、用自己的话说说课文主要写了什么内容？ 2、练习复述课文。 3、文中主要写了几个人物？主要是为了表现谁？ 4、太史的职责是什么？他们都是怎么做的？为什么要这样做？5、这几位太史什么地方最让你感动？四、合作交流，能力提升 1、讨论： 2、更正： 五、 “以一带多” ，阅读与训练 先生，您认错人了 1、文中一共进行了几次考试？都考了些什么？2、从这篇文章中你读懂了什么？ 六、课堂小结: 本文讲述了春秋战国时期的历史故事：相国崔杼捏造事实，令太史们 颠 倒黑白。太史们坚持按照事实写历史，最终维护了史实。让我们深深感受 到 “秉笔直书”不仅是太史的职责，更是太史们伟大的人格的写照。 七、当堂检
7、测 八、抽查作业设计作业设计： 1、写几条有关诚实公正的名人名言。2、写出自己对语文天地畅所欲言几句话的理解。 板书设计板书设计： 总 起 交代史实：夏五月，崔杼谋杀国君光 秉笔直书 分 崔 杼 颠倒黑白：先君是害病死的述 太 史 宁死不屈：按照事实写历史 坚守本分，宁死不屈， 秉笔直书，刚正不阿 教后感受教后感受： 授课内容授课内容春 潮 学生参与面 1、正确流利、有感情地朗读课文,自学生字词。理解本课词语。2、感知春水涌动，春潮激荡的情景，感受春潮势不可挡的宏大 气势。3、针对层次结构，继续运用“是什么”“怎么样”“为学习目标学习目标什么”质疑的方法，想象春潮有强到弱、逐渐宏大的气势。 学
8、习重点学习重点目标 2 学习难点学习难点目标 3 教法学法教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解 课前准备课前准备预习卡，多媒体，时代背景介绍 过程过程 一、自主学习出示预习卡二、预习反馈 三、自主探究 1、你怎样理解“春天在进攻，冬天在撤退”这句话？ 2、读第二自然段，说说潮水是怎样形成的？ 3、读第三自然段，这一段主要写了什么？是怎样来写的？ 4、从第三自然段中，你感受到了什么？5、课文是按什么顺序来描写春潮的？四、合作交流，能力提升 1、讨论： 2、更正： 五、 “以一带多” ，阅读与训练 春天来了 1、小草具有什么样的精神？2、请写出几句有关小草的诗句或名言来。 六、课堂小结: 本文描写
9、了春潮的形成过程和由强到弱的磅礴气势，体现了春水的生 机 与热情，让我们深切的感受到了春天的力量不可抗拒，象征着中国人民 拼搏向上的无限生命力。 七、当堂检测 八、抽查 作业设计作业设计： 1、完成本课语文伴你成长练习题。2、写一段自己眼中的春天。 板书设计板书设计： 春春 春天在进攻，冬天在撤退 雪水融化冲开江面瀑布活动大江变化 潮潮 春潮汹涌，气势磅礴 坚冰崩溃波涛汹涌怒吼撞击驯服远去 教后感受教后感受： 授课内容授课内容三月桃花水 学生参与面 1、正确流利、有感情地朗读课文,自学生字词。理解本课词语。2、感受课文抒发的思想情感，赞美春天，赞美生活，赞美劳动。学习目标学习目标3、继续练习提
10、问的方法和写批注笔记，体会课文“总分总” 的结构特点。4、学习课文生动优美的语言，体会写景中抒情。 学习重点学习重点目标 2 学习难点学习难点目标 3、4 教法学法教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解 课前准备课前准备预习卡，小黑板， 过程过程 一、自主学习出示预习卡二、预习反馈 三、自主探究 1、这篇课文写的是什么？ 2、课文是从哪几个方面来描写三月桃花水的？ 3、课文是怎样来表现三月桃花水的声音和光芒的？ 4、分别在文中找出与第一自然段两个问句相对应的段落。5、课文在写作方法上有什么特点？6、表现了作者怎样的心情？四、合作交流，能力提升 1、讨论： 2、更正： 五、 “以一带多” ，阅读与
11、训练 泼水节 1、课文主要写了哪两部分内容？2、周总理和群众是怎样过泼水节的？授课内容授课内容古诗二首 学生参与面 1、学会本课的生字，理解重点词语。 2、朗读古诗，背诵古诗。理解诗句的意思。学习目标学习目标 3、理解古诗包含的哲理。体会春景的美丽，激发对春的热爱。 学习重点学习重点朗读古诗，背诵古诗。理解诗句的意思。 学习难点学习难点理解古诗包含的哲理。体会春景的美丽，激发对春的热爱。教法学法教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解 课前准备课前准备预习卡，作者简介 过程过程 一、自主学习出示预习卡二、预习反馈 三、自主探究 1、试着自己翻译二首古诗的诗文大意。 2、两首古诗分别表达看作者怎样的
12、思想感情？ 3、分析两首古诗的异同。 4、第二首古诗最后两句蕴含了怎样的哲理？四、合作交流，能力提升 1、讨论： 2、更正：六、课堂小结: 这是一篇优美的抒情散文。作者写了阳春三月，春水滋润大地、催生 万 物的秀丽景色，赞美了春天的美丽，歌颂了生活，赞美了农民辛勤的劳动。七、当堂检测 八、抽查 作业设计作业设计： 1、写几句描写春天的古诗句。2、完成本课语文伴你成长 。 板书设计板书设计： 什么声音？ 春天的竖琴 总 三月桃花水 分什么光芒？ 春天的明镜 总 赞美春天，赞美生活，赞美劳动 教后感受教后感受： 五、 “以一带多” ，阅读与训练 泊船瓜洲 1、根据注释试着翻译全诗。 2、这首古诗表
13、达了诗人怎样的心情？ 六、课堂小结 江畔独步寻花描绘的是一幅万紫千红、繁花似锦、生机盎然的春景图，表现了作者对生活的热爱和对自由的向往。 游园不值是一首赞美春天景色的诗，写的是作者去游园而主人不在。 从 伸出墙外的一支红杏，想象到了满园春色，表达了诗人对唇的赞美之情。 七、当堂检测 八、抽查 作业设计作业设计： 完成本课语文伴你成长 板书设计板书设计： 花多 花满蹊、千朵万朵静态描写 热爱生 活 江畔独步寻花 花美 蝶舞、莺啼 动态描写 向往幸 福怜苍苔、久不开访友不遇游园不值 满园春色、红杏出墙景中含情、情中寓理 教后感受教后感受： 授课内容授课内容种一片太阳花 学生参与面 1、学会本课的生
14、字、新词,理解并积累文中的成语。 2、有感情地朗读课文,背诵你喜欢的段落。了解太阳花的特点，感受太阳花的兴旺发达、繁荣昌盛。学习目标学习目标3、体会太阳花顽强向上的品格，学会“借物喻人”的写法。 学习重点学习重点目标 2 学习难点学习难点目标 3 教法学法教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解 课前准备课前准备预习卡，作者简介 教学过程教学过程 ：一、自主学习出示预习卡二、预习反馈 三、自主探究 1、我们为什么种太阳花？2、太阳花有什么特点？3、课文表达了作者怎样的感情？四、合作交流，能力提升 1、讨论： 2、更正：五、 “以一带多” ，阅读与训练 花 1、假花在下雨前和下雨后有什么不同的表现？ 2、你对假花和老天爷各有什么评价? 六、课堂小结
