化学教学论复习

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1、 化化 学学 教教 学学 论论第一章第一章 导导 论论1. 化学教学论设课的目的化学教学论设课的目的 2. 化学教学论的研究对象和方法化学教学论的研究对象和方法 3. 化学教育的发展化学教育的发展 4. 化学课程标准化学课程标准一一.化学教学论设课的目的化学教学论设课的目的化学教学论是研究如何使一般的教育教学理论与化学教学论是研究如何使一般的教育教学理论与 化学教学的实际情况相结合，来指导化学教学实化学教学的实际情况相结合，来指导化学教学实 践，并且在化学实践的基础上研究一般理论，对一践，并且在化学实践的基础上研究一般理论，对一 般理论进行补充、发展和完善的学科。般理论进行补充、发展和完善的学

2、科。使本科生掌握化学教学论的基础知识和化学教学使本科生掌握化学教学论的基础知识和化学教学 的基本技能，培养他们从事中学化学教学工作和进的基本技能，培养他们从事中学化学教学工作和进 行教学研究的初步能力。行教学研究的初步能力。具体应达到下列要求：具体应达到下列要求： 1.理解中学化学教学的目标和要求，掌握教学内容和教学知识体理解中学化学教学的目标和要求，掌握教学内容和教学知识体 系。（大纲要求）系。（大纲要求） 2.掌握中学化学教学的特点，教学的一般原理和主要方法。掌握中学化学教学的特点，教学的一般原理和主要方法。 3.具有分析中学化学教科书、备课和组织化学教学活动的初步能具有分析中学化学教科书

3、、备课和组织化学教学活动的初步能 力。力。 4.转变教学观念，从传授者转变为组织者，从居高临下者转化为转变教学观念，从传授者转变为组织者，从居高临下者转化为 等中的首。等中的首。 5. 具有接受和加工有关信息、资料的能力，为进一步探讨中学化具有接受和加工有关信息、资料的能力，为进一步探讨中学化学教学规律奠定基础。学教学规律奠定基础。问题问题1：只要有化学专业知识就能当好中学化学教师？：只要有化学专业知识就能当好中学化学教师？1.化学教师不仅要教学生学习化学知识，还要教学生学会如何做人，帮助化学教师不仅要教学生学习化学知识，还要教学生学会如何做人，帮助 学生形成正确的世界观、人生观。学生形成正确

4、的世界观、人生观。2.化学教师不仅教学生化学知识，还要教学生学会如何求知、如何学习，化学教师不仅教学生化学知识，还要教学生学会如何求知、如何学习， 帮助学生培养科学态度，掌握科学方法、形成科学精神。帮助学生培养科学态度，掌握科学方法、形成科学精神。3.即使教学生化学知识，也涉及到如何将科学知识转化为学科知识并用学即使教学生化学知识，也涉及到如何将科学知识转化为学科知识并用学 生易于接受和掌握的方式来教的问题。这就涉及到哲学、教育学、心理学、生易于接受和掌握的方式来教的问题。这就涉及到哲学、教育学、心理学、 方法论等一系列非化学专业方面的知识。方法论等一系列非化学专业方面的知识。问题问题2：学了

5、化学专业课，又学了教育学和心理：学了化学专业课，又学了教育学和心理 学就不必再学化学教学论了？学就不必再学化学教学论了？化学教学需要化学专业知识也需要教育学、化学教学需要化学专业知识也需要教育学、 心理学知识，更需要教育学与心理学知识在化学心理学知识，更需要教育学与心理学知识在化学 数学中如何运用和实践的知识。化学教学论的学数学中如何运用和实践的知识。化学教学论的学 习过程，正是师生一起以教育理论为指导，紧密习过程，正是师生一起以教育理论为指导，紧密 结合化学教学实际共同探究化学教育规律及其运结合化学教学实际共同探究化学教育规律及其运 用的过程。用的过程。 问题问题3：既然要去当化学教师，化学

6、教学论课程最好告：既然要去当化学教师，化学教学论课程最好告 诉我们中学化学每堂课该如何上，而不用讲那么多的理诉我们中学化学每堂课该如何上，而不用讲那么多的理 论？论？因为教学思想、教学原则等理论是比具体教学方法因为教学思想、教学原则等理论是比具体教学方法 更具普遍和指导意义的。相同的教学内容，不同的教师更具普遍和指导意义的。相同的教学内容，不同的教师 可以有不同的上法，可以依据师生双方的实际情况上出可以有不同的上法，可以依据师生双方的实际情况上出 各自的风采与特色。变化从何而来各自的风采与特色。变化从何而来, 特色如何产生，来特色如何产生，来 自教师对教学思想、教学理念的理解以及对教学原则的自

7、教师对教学思想、教学理念的理解以及对教学原则的 掌握。掌握。二二. 化学教学论的研究对象和研究方法化学教学论的研究对象和研究方法 1. 研究对象研究对象:化学教学系统化学教学系统教师教师 教学系统教学系统 学生学生 基本上相同基本上相同教学内容教学内容教学手段教学手段 灵活可变的灵活可变的 教师创教师创造性造性2. 化学教学论的研究方法化学教学论的研究方法教师的讲授与学生的自学讨论、展示为主。教师的讲授与学生的自学讨论、展示为主。注意学习的主动性注意学习的主动性理论联系实际理论联系实际积极参与教学实践活动积极参与教学实践活动 注意收集教学案例注意收集教学案例关注当前中学化学教育改革和发展趋势关

8、注当前中学化学教育改革和发展趋势三、化学教育的发展和化学教学论的形成三、化学教育的发展和化学教学论的形成(Page1- 5、Page16-20）了解化学教育发展的简单历史？了解化学教育发展的简单历史？ 参考书：参考书：1.刘知新：化学教育史刘知新：化学教育史.广西教育出版社广西教育出版社 四四.化学教育的社会价值（化学教育的社会价值（Page1-8） 1.化学教育是教育系统的一个子系统化学教育是教育系统的一个子系统 2.化学教育是一门中心的学科化学教育是一门中心的学科 3.化学教育起着启智、育人的任务化学教育起着启智、育人的任务 参考书：化学的今天和明天参考书：化学的今天和明天-一门中心、实用

9、的和创造性的科学一门中心、实用的和创造性的科学.五、高中化学新课程标准五、高中化学新课程标准 （一）内容包括：（一）内容包括： 1.前言：前言：课程性质；课程的基本理念；课程设计思课程性质；课程的基本理念；课程设计思路；关于目标要求的说明。路；关于目标要求的说明。 2.课程目标课程目标知识与技能；过程与方法；情感态度与价值知识与技能；过程与方法；情感态度与价值 观。观。 3.实施建议实施建议 4.内容标准内容标准 （二）化学课程的基本理念（二）化学课程的基本理念 1.立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪世纪 公民的科学素养

10、，构建公民的科学素养，构建“知识与技能知识与技能”、“过程与方法过程与方法”、“情感态度情感态度 与价值观与价值观”相融合的化学课程目标体系。相融合的化学课程目标体系。2.设置多样化的化学课程模块，努力开发课程资源，拓展学生选择设置多样化的化学课程模块，努力开发课程资源，拓展学生选择 的空间的空间, 适应学生个性发展的需要。适应学生个性发展的需要。高中新课程课标中化学课程的设置分为：高中新课程课标中化学课程的设置分为：3.结合人类探索物质及其变化的历史与现代化学科学发展的趋势，结合人类探索物质及其变化的历史与现代化学科学发展的趋势， 引导学生进一步学习化学的基本观点和基本方法，形成科学的世引导

11、学生进一步学习化学的基本观点和基本方法，形成科学的世 界观。界观。 4.从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认 识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社 会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。 5.通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的 过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究意识，促进学习方过程，激发学习化学的兴趣，强化

12、科学探究意识，促进学习方 式的转变，在实践中培养学生的创新精神和实践能力。式的转变，在实践中培养学生的创新精神和实践能力。6.在人类文化背景下构建化学课程体系，理解化学课程的人文内在人类文化背景下构建化学课程体系，理解化学课程的人文内 涵，发挥化学课程对培养学生人文精神的重要作用。涵，发挥化学课程对培养学生人文精神的重要作用。7.积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，关注积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，关注 学生个性的发展，激励每一个学生走向成功。学生个性的发展，激励每一个学生走向成功。 8.采用学分管理模式，兼顾各类学生的需要采用学分管理模式，兼顾各类学生的需要

13、（三）课程目标的说明（三）课程目标的说明 1. 知识与技能知识与技能 （1）了解化学科学发展的主要线索，理解基本的化学概念和原理，）了解化学科学发展的主要线索，理解基本的化学概念和原理， 认识化学现象的本质，理解化学变化的基本规律，形成有关化认识化学现象的本质，理解化学变化的基本规律，形成有关化 学科学的基本观念。学科学的基本观念。 （2）获得有关化学实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的）获得有关化学实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的 方法，能设计并完成一些化学实验。方法，能设计并完成一些化学实验。 （3）重视化学与其他学科之间的联系，能综合运用有关的知识、）重视化学与其他学科之间的

14、联系，能综合运用有关的知识、 技能与方法分析和解决一些化学问题。技能与方法分析和解决一些化学问题。2. 过程与方法过程与方法 （1）经历对化学物质及其变化进行探究的过程，进一步理解科学探究的意）经历对化学物质及其变化进行探究的过程，进一步理解科学探究的意 义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。 （2）具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题，敢于）具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题，敢于 质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力，善于与人合作，具有团队精质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力，善于与人合作，具

15、有团队精 神。神。 （3）在化学学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，）在化学学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息， 并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工 （4）能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学）能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学 习化学的能力。习化学的能力。3. 情感态度与价值观情感态度与价值观 （1）发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰）发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰 辛和喜悦，感受化学世

16、界的奇妙与和谐。辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。 （2）有参与化学科技活动的热情，有将化学知识应用于生产、生活实践的）有参与化学科技活动的热情，有将化学知识应用于生产、生活实践的 意识，能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。意识，能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。 （3）赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献，关注与化学有关的社会）赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献，关注与化学有关的社会 热点问题，逐步形成可持续发展的思想。热点问题，逐步形成可持续发展的思想。 （4）树立辩证唯物主义的世界观，养成务实求真、勇于创新、积极实践的）树立辩证唯物主义的世界观，养成务实求真、勇于创新、积极实践的 科学态度，崇尚科学，反对迷信。科学态度，崇尚科学，反对迷信。（5）热爱家乡，热爱祖国，树立为中华民族复兴、为人类文明和社会进步）热爱家乡，热爱祖国，树立为中华民族复兴、为人类文明和社会进步 而努力学习化学的责任和使命感。而努力学习化学的责任和使命感。（四）必修课