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1、课题：比长短、比高矮班级 一年级 姓名 评价 主备人 陈森林 审核人 使用人 使用日期 使用使用说说明及学法指明及学法指导导：1.观察课本第 8 页和第 9 页的主题图，通过比一比了解长短和高矮是怎样比出来的，总结出比较方法。2.针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3.带号的 5、6 号同学不做。学学习习目目标标：1通过观察比较，感知物体有长有短、有高有矮。1 通过操作学会比较长短、高矮的一般方法。2 培养认真观察事物的良好习惯。学学习习重点重点：掌握比较方法。学学习难习难点点：在比较过程中，选择适合的方法进行比较。教学思路（纠错栏）一、自主学自主学习习比长短1观察课本第
2、9 页的主题图，认识物体的长短。图上左边的两个小朋友在做什么？你能说出他们比较的物体谁长谁短？图上右边的三个小朋友在做什么？你能说出他们比较的物体谁长谁短？完成教材第 9 页“做一做”。比高矮1观察课本第 10 页的主题图，认识物体的高矮。图上的小朋友在做什么？他们是如何比的？你还能想到其它的比法吗？二、合作探究、合作探究、归纳归纳展示展示课本第 9 页，红色铅笔（ ），绿色铅笔（ ）。比较物体的长短和高矮要注意什么？3完成课本第 10 页的“做一做”。三、过过关关检测检测：3 哪根绳子最长？请画上。 （ ） （ ）（ ）2给高的画“”，给矮的画“”。（ ）（ ）3比一比。拿出两支铅笔比一比，
3、说一说哪支长哪支短。同组的两个小朋友比一比，谁高谁矮。总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课题 1：1 至 5 的认识班 级 姓 名 评 价 主备人 陈森林 审核人 使用人 使用日期 学学习习目目标标：1.使学生会用 15 各数表示物体的个数，知道 15 的数序，能认读15 各数，建立初步的数感。2.培养学生初步的观察能力和动手操作能力。3.体验与同伴互相交流学习的乐趣。4.让学生感知生活中处处有数学。学学习习重点重点：15 基数含义的理解。学学习难习难点点：培养学生合作交流的学习
4、习惯，初步学会写数字和建立数感。教学思路（纠错栏）学学习过习过程程：一、从现实中抽象出数。1.谈话：观察第 14、15 页主题图，你看到了什么?数一数有几个?2.跟周围的小伙伴交流，同时教师到各组共同交流并指导。3.学生汇报。4.教师根据汇报情况把卡片 15 贴在黑板上进行认读，同时让学生找出自己的数字卡片，并摆在桌子上。二、反馈实践1.老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗?你还能用其他方式表示吗?2.老师拿出 3 个苹果，你能用自己喜欢的方式表示出和老师同样多的苹果数吗?3.同桌之间考一考。三、感知数的顺序1.逐次感知 15 的顺序。学生先摆 1 个圆片，再摆 1 个是几?这个 2 是怎么得来的?（依次感知 3、4、5 的来源。）2.整体感知。出示点子图，请学生给它们 5 个排排队。四、开放性活动1.联系生活，丰富联想。在日常生活中有哪些事物能用 15 表示?请学生列举生活中的事例。(1)小组交流。(2)汇报。2.猜数游戏。提问：这个数比 2 大，可能是几?这个数比 4 小，可能是几?这个数比 3 大而且比 5 小，可能是几?只有这一种可能吗?3.用你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜欢的图形，并跟你的同伴说说 分别用了几个学具。小组活动。五、学习写数：这些数你会写吗，谁愿意上来写一写？你认为写的时候要注意些什么？师示范，生学写。六、小结：你学到了什么本领？
