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1、1桐庐县百江小学教师备课表年级三年级学科数 学课 题秒的认识备课人教 案 主 要 内 容教学 目标知识与能力：认识时间单位“秒”，知道 1 分秒。情感与态度：初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。重点 难点初步建立时、分、秒的时间观念。教学过程一、创设情境课件出示新年联欢晚会的场景，钟面展示新年钟声敲响前秒针运动轨迹，配音倒计时。教师提问：谁知道刚才晚会中的倒计时是表示什么？师指明确记算很短的时间，要用到比分更小的单位秒，提示课题：秒的认识。二、探究新知：1.看看、想想、说说。课件出示钟面模型，提问：你看到了什么？（闪烁的秒针） “钟面上又细又长的针是什么针，谁知道？”
2、（秒针） 。演示并讲解：秒针走 1 小格经过的时间是 1 秒。演示并提问：“秒什从 12 走到 1 走过几格？表示过了几秒？”“秒针从 12 走到 3 走，走过几大格”表示过了几秒？”“秒针从 12 走到 6 呢？又回到 12 呢？”再次演示秒针走一圈，提示学生观察分针有什么变化，提问：“秒针从 12 出发又回到 12，走了 1 圈，分针走多少？”“秒针走了 1 圈是多少秒？”（60 秒） 。“1 分是多少秒？”教师板书：1 分=60 秒。2.听一听感受 1 秒钟的长短。课件演示秒针走时的“嘀嗒、嘀嗒、 、 、 、 、 、 ”声，学生边听边数：1 秒、2 秒、 、 、 、 、 、 、 。3.感
3、受 1 分钟的长短。a 全班齐读秒（大屏演示秒针走一圈轨迹，并配音）b 分小组进行，运用数学题单、田字格、白纸统计 1 分钟能拍多少次篮球，写多少个数字、 、 、 、 、对学生进行珍惜时间教育。4.认一认课件展示各种机械钟表、电子表、秒表供学生认识。小组内运用自带钟表进行自主学习，找到：a 钟表的 3 根针，秒针有什么特点。b 电子表计时方法大屏展示 10 时 15 分 20 秒的电子表表示，让学生利用以前学过的电子表的读取方法进一步2类推。c 秒表的用途：记录赛跑时间。5.估一估：a.活动：同学们闭眼，老师发令并秒表计时，学生觉得 1 分钟到了就举手示意，看谁对 1 分钟的估计比较准。b.练
4、习十四第 6 题。三、运用拓展：1.实验 1：1 分钟能做什么？可让学生举出更多与书上不同的例来。2.实验 2：1 秒钟能做什么？可让学生模仿秒钟的节奏念或击掌。3.了解信息，书 63 页第 3 题，全班交流类似的信息。四、全课小结：师：今天你学习了什么知识？还有什么不明白的地方？板书设计：秒的认识1 分=60 秒反思 重建3桐庐县百江小学教师备课表年级三年级学科数 学课 题时间的计算备课人教 案 主 要 内 容教学 目标知识与能力：加深对时间单位的认识，会进行一些时、分、秒的简单计算。学会一些有关时间的简单计算。情感与态度：培养学生养成遵守和爱惜时间的良好习惯。重点 难点学会一些有关时间的简
5、单计算。教学过程一、沟通旧知：1.教师用电脑课件出示钟面上的不同时刻（如 6 时、4 时 40 分，8 时 50 分等） ，让学生读出。2.师生共同操作后，提问：教学利用课件移动钟面上的分针和时针，学生利用钟面模型，拨动分针和时针。（1）分针走一小格的时间是多少？（2）分针走一大格，走了几分钟？（3）分针走一圈的时间是多少？3.口答：1 分等于多少秒？1 小时等于多少分？二、探究新知师：前面我们已经认识了时间单位：时、分、秒。下面我们来学习一些有关时间的简单计算。1.教学例 1：2 时=（ ）分课件演示后提问：钟面上时针从 12 走到 1，走了几小时？时针从 12 走到 2，走了几小时？2 时
6、中有几个 1 时？1 时等于 60 分，2 时有几个 60 分?让学生填空，明确 2 时就是 2 个 60 分。2.反馈练习：由学生先试做，说说自己怎样想的。(1)让学生练习做一做，第 1 题。先让学生独立完成后报结果，然后引导学生说出：1 分等于 60 秒，4 分就是 4 个 60 秒，所以 4 分=240 秒。(2)练习十四第 2 题师指导：先统一单位3.教学例 24（1）课件出示主题图 1 引导学生观察钟面，读出钟面上所指的时刻。小明离开家的时间是几时几分？小明到学校的时间是几时几分？（2）计算经过的时间。引导：刚才我们看了钟面上所指的时刻，从 7：30 到 7：45 经过了多少时间。我
7、们可以数一数分针走了多少小格。 （深件演示） ，分针从 6 走到 9。走了 3 大格，是几分钟。那么小明从家到学校用了多少分钟？你还有不同的想法吗（学生自由发表意见）引导第 2 种方法：45-30=15（3）反馈练习：做课本 62 页第 2 题课件出示情景图，引出问题展示钟面 8：40，让学生想从 8：40 到 9：00，中间经过多少分钟？可展示时针、分针转的过程，也可由学生拨学具钟面。学生汇报，还要等多久？（4）师生小结：学生试说后教师总结要计算经过的时间，主要看时针，分针走了多少格，也可以通过观察、数、计数来知道所经过的时间。三、运用新知：1.第 4 题，学生计算经过的时间，汇报结果并说说自己怎样想的。2.第 5 题教师指导理解题意：晚点是什么意思？超过了规定的时间（迟到了） 。学生小组内讨论出结果，全班交流。四、全课小结：师：本节课你学会了什么？板书设计：时间的简单计算例 1、2 时=（120）分 例 2、小明离家是（）时（）分，小明从家到学校是（）时（） 分小明从家到学校用了（ ）反思 重建
