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1、童年童年 同步练习同步练习一、知识积累1、给下列划线的字注音。噗噗( ) 发绺( ) 惩罚( ) 马鬃( ) 诅咒( ) 两頬( ) 镶银( ) 驼 背( )2、弄懂“自言自语” “五光十色”的意思,并分别造句。3、文学常识填空。高尔基,前苏联作家。列宁曾称他为“无产阶级艺术最伟大的 ” 。1906 年高尔基最 著名的长篇小说 问世。本文节选自他的自传体三部曲之一的童年 ,另外两部是 , 。二、整体感悟1、浏览课文,理清脉络。全文共分三部分,找出各部分的起止,并用最简洁的语言 概括大意。 (不超过 10 字)2、细读课文,说说你对“外祖母”印象最深刻的一点是什么?3、再读课文,你明白了作者的写
2、作意图吗?4、课文中运用了很多叠词,摘抄下来,并挑出几处,体会一下这些叠词的表达效果。三、分析揣摩。这篇课文是节选,文字精短,值得我们再三品读。精读全文,弄清下面几个问题:1、研读第 1 段,这段对外祖母的外貌描写,主要突出了外祖母外貌上的一个显著特 点,这个特点是什么?2、研读 26 段,外祖母说话时的腔调给了“我”怎样的感觉?3、 “你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小点声说!”这句话删掉“你小点声说!” 好不好?说说理由。4、本文从哪些方面描写了外祖母的形象?5、外祖母的性格特点是什么?四、探究质疑1、作者为什么把外祖母看作是童年的朋友?2、本文并没有写具体的事,所以有人说,这篇文章内容空洞
3、,不能突出“外祖母” 是我终身的朋友,给人印象不深,你对此有何高见?五、读写结合写人要抓住人物的外貌特征,把外貌描写得生动,给人留下深刻印象。学习本文描 写外貌的方法,给你最熟悉的一个人也画画像,字数不限。参考答案:参考答案:一、1、2、略 3、代表者;母亲 ;在人间 、 我的大学二、 (1)(2)(6)(7)大意:(一)描写外祖母的外貌, (二)描写外 祖母的形象, (三)叙述外祖母的影响。2、可以是头发,可以是说话的腔调或脸部表情等3、刻画外祖母的形象,表达作者对外祖母的崇敬和怀念。4、如:“明晃晃、密密、乌黑乌黑”等等,表达效果:示例:“密密” “乌黑乌黑” 极写外祖母的头发浓密而且非常
4、有光泽。三、1、头发多得出奇,长得出奇2、温暖柔和。3、不 好,这句话突出了外祖母对我的疼爱。4、语言、外貌、神情、动作5、温柔和蔼。四、1、外祖母的温和善良,温暖了作者一颗冷漠黑暗的心,使其走出了黑暗,走向 光明。2、有道理即可。姊妹篇童 年方敬说起到外祖家里去,我就乐极了。那座朗敞的院落,是我儿时的乐园,其 中畅茂的 花木至今还是我记忆里的一种装点。一颗老年人的心,善良又温和的,与一个小孩子的热情融汇在一起,与年龄的距离 间,闪烁着爱的光辉。外祖和平的目光与喜悦的容颜,都使我觉得充实。在想象中他的 存在是超凡的,他主宰着我的心灵,我有点傲岸,且只知道阳光和温暖,乐居在他爱的 境域里。他说我
5、是他纯净的快乐和。这种心灵的密合永远表现着爱的伟大。我是他家里的一位常客,一住就很久。于是,我可以听到他的一位女邻居说:“这 孩子简直不想家了。 ”我羞涩的笑着。于是一位和善的老邻人又问了:“你是你外祖不 能离的拐杖吗?”外祖也喜欢到园子里或者户外去走走,我,代替了拐杖,牵着他,也许他的手搭在 我的肩头上。而他的拐杖呢,一根乌杨木做成的,黑油油的,有雕着龙头的把手,常挂 在圈椅的靠背旁,这支精制的手杖是经过他的细心的筹思和选择的。在他所有的用具中, 他最看重这个。以热烈的请求,我曾被允许拄过它几次,持着它的腰身,自己假装一个老人,躬着背,咳咳吐吐。对于老人的东西,我总是那样喜爱,因为他们不仅激
6、动我的 情感,还引起我丰富的想象呢。我们在园子里,慢步走着,在茂叶下,花径间,外祖指着他亲手种植的花木给我看, 又说又喜欢。他最爱兰草,兰草是栽在瓦盆里,放在石台上。我们走出园门,看看天色 和远山,岑寂使我们的心情静止于欲暮的景色中。于是两人选了一块石板坐下了。 “你还 是那样健旺。 ”一个荷锄的农人走过了。 “呃,你们今年的收成很好吧?” “可以过活了吧?”归途上外祖似乎有点倦意,我则想着,想把潜伏在心里很久的希望说出来。我凝视 着他的眼珠和白须,它们像欠了我一个回答似的。终于我耐不住沉默了。“外公,不用那个拐杖吧。我牵你还好得多。 ”“是的。你还是我心灵的拐杖呢。 ”“等我将来老了我再用它
7、吧。给我吗?”“是的。愿它也是你亲切的记忆的拐杖。 ”我怎样愿意离开他呢?祖孙两人互相倚扶,在生活上表示一点诚挚与热心。但是, 家里三番两次派人来接我回去,我用各种方法拒绝,最后就是躲藏也无用了。老仆人带 来父亲的严厉言辞,我是最怕父亲的。外祖在我耳边说了很多的话,亲热而又的。 终于老仆人带我上道了。外祖送我到一个土坡前,每次送行的终点,我上坡过桥,怕回 头看:只使我心酸,从背后传来的他凄凉而又温和的声音:“下回同妈妈一块儿来吧。 ” 直到拐弯处,我回望时,只见一片竹林和林间隐约的黑色屋顶了。从外祖家里回去,我没有一次是空着手的,也许带走的是一个古瓷水盂,也许是一 个小小的海螺。我衷心的喜爱它
8、们,好好的保存着,在一个黄木匣里。真的,我不忍提 到时间的冷酷,很多年过去了,这些小小的玩意儿,无一不是引起我悲思和怅惘的来源, 然而我愈加爱惜它们。没有它们,我会与辽远的昔日更生疏了。自然,我尤其不会忘记 那只拐杖,那现在使我感到阴暗与凄凉的,它后来落到我舅舅手里,随着他过了一些寂 苦的岁月,现在又成为我舅母的伴行者了。在灯光下,在寂静的时候,我常感悲哀于幼 时与外祖的预约,好,让我为孤独的舅母的健康祝福吧。 (节选自名家经典散文选 )比较赏析:童年的朋友和童年两文都以深情的笔调,抒写童年最深刻的记忆,表达了 作者对他们最崇敬的人的深切怀念。虽然是两个不同国度的作家对各自童年的追忆,表 现人
9、物的手法各不相同,但人类的感情却是相通的。他们对外祖母(外祖父)所倾注的 感情是人类最美好的感情。阅读这两篇文章,难道不能够勾起你对童年里那些美好的事 物、美好的人的美好情感?文无定法。两篇文章表现人物采用了不同的写作手法:童年的朋友以外貌描写 为主,基本上没有写具体的事,但却生动细腻,饱含深情。本文描写外貌,突出了人物 鲜明的特点。尤其是对外祖母头发的描写,像一幅色彩鲜艳的油画,给读者留下了深刻的印象。 另外,文章还通过对外祖母的语言、神情和动作的描写,突出她的温柔、和蔼的性格特 点。结尾则以议论的表达方式,强调外祖母对“我”的深远影响。童年一文却完全不用外貌描写,主要采用动作、神情和语言描
10、写,突出外祖父 的慈爱和温和,字里行间洋溢着浓浓的祖孙情,以及“我”强烈的悲思和怅惘,外祖父 的语言虽然不多,但于朴素中透出对“我”的慈爱,以及对农人的关心。他关心农人的 收成,只有两句淡淡的话:“呃,你们今年的收成很好吧?” “可以过活了吧?”这样的 语言也符合一个老人平和的心境。与童年的朋友还有一点不同的是, 童年还借邻 居的话侧面烘托了外祖父对“我”的爱。拓展训练:拓展训练:1、这篇文章主要围绕一个物件来寄托自己的情感,这个物件是: 。2、 “我,代替了拐杖,牵着他,也许他的手搭在我的肩头上。 ”这句话与前文哪句话相照 应?3、 “是的。你还是我心灵的拐杖呢。 ”这句话如何理解?4、 “我常感悲哀于幼时与外祖的预约”这里的“预约”指什么?5、说说下面一句话的表达作用。直到拐弯处,我回望时,只见一片竹林和林间隐约的黑色屋顶了。6、 “我”为什么 尤其不能忘记那只拐杖?7、你童年的记忆中,谁给你的印象最深刻?请你围绕“他(她) ”写一段话,把这种印 象再现出来。 (100 字以上。 )参考答案:参考答案:1、拐杖 2、 “你是你外祖不能离的拐杖吗?” 3、意思是:爷爷说我给了他快乐和。 (或:我是爷爷心灵上的安慰)4、愿它也是你亲切的记忆的拐杖。 5、以景物烘托我的怅惘之情(或:表现我对爷爷的恋恋不舍) 6、这只拐杖是爷爷最喜爱的用具,凝聚着祖孙之间浓浓的爱意。 7、略。