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1、职高英语第一册 Unit5 Hobbies 说课稿谢秀 一教材分析一教材分析 教材的地位及作用：这次我选用的教材是中等职业学校新教材基础模块 1 第五单元 Unit5 whats your hobby中的 lead-in 及 listening and speaking 中的 4，5 两个部分，本单元围绕讨论个人兴趣和爱好，让学生学 习如何表达自己的兴趣和爱好，并积极参加社会实践活动，为学生的终身发展奠定基础，本节课是本单元的开 头，但在整个单元的学习中起了引导和启发的作用。 1、教学目标、教学目标、 1）知识目标：1）学生能够掌握关于兴趣爱好的词组 如 play chess, listen
2、to music, fly kites,go fishing, collect stamps, play computer games, etc. 2）学生能够掌握讨论兴趣爱好时所使用的句型，如 Whats your hobby? 2）能力目标：1）学生能听懂关于个人喜好的词汇和对话。2）学生能熟练运用多种句型来表达个人爱好。3）德育目标：通过多种活动来激发学生学习英语的兴趣。 培养学生有益健康的兴趣和爱好。 2、教学、教学重点：重点：在教师提供的情境中，学生通过多种形式的活动来听懂关于兴趣爱好的词汇和句型，并口头表 达自己或他人的兴趣爱好。 3 3难点：难点：学生能在真实的情境中运用与兴趣爱
3、好有关的词汇和句型。五五. 教学程序教学程序 Step One. Lead-in 1. A song: “I love going hiking”1) Listen to the song .2) Sing together and try to remember the hobbies mentioned in the song. 目的：为了符合学生的兴趣爱好，吸引学生的注意力，我利用多媒体播放了一首“”歌曲动画作 为本节课的导入，同时请同学注意这首歌所涉及关于爱好的词汇。听后同学们争先恐后说出了不 少词汇。 Step 2 Presentation1.Brainstorm:, Speak o
4、ut different kinds of hobbies , and learn new words and expressions according to the pictures. 2. The teacher says: I like collecting stamps ,Whats your hobby? You can say: I like doing sth. Dont forget to Add ing. According to the picture, and then say the sentence.接着来了个 Brainstorm,让同学说出已学过的关于爱好的词汇
5、，然后进入本节课的重点，学习新 词汇和句型，由于我们职中的学生英语基础差，学习积极性不高，用传统的方法学习单词和句型 效果差，所以我对教材进行了整合，利用多媒体展示形象生动的图片和声音，激发学生的兴趣。 使单词学习不脱离具体的语言环境。让学生快乐的学习。为了能自然地引入本节课的句型，我对 同学说 I like going fishing. Whatyour hobby? You can say I like /love/enjoy-同时告诉同学不要忘 了加-。最后看着图片和同学一起操练这个句型，并为下一步教学做好衔接。 Step 3 PairworkPractice the conversat
6、ion below. Then make your own conversations and act,为了突破学生不敢开口说英语这个难点，我设计了 pairwork 这个环节，为了减轻学生的难度， 我在多媒体上展示了之前所学的词汇和句型，为了给下一课作铺垫，我又拓展了 I dont like 这 一句型。 Step 4 Activity1 Listening and complete. Listen to the tape and complete the sentences under each picture to talk about hobbies in Activity 3. 在这
7、一环节让学生回归到课本，用多媒体播放纯正的英语，完成任务，提高了学生的听写能力。2. survey Ask three students hobby, fill in the form, 为了增强对同学之间的理解，提高同学用英语交际的能力，接下来我设计 这一环节，让同学 调查 3 个同学的 ，并把结果输入电脑中，这样学生把自己亲手操作知识的过程当作一 种享受。3. Display two bad hobbies pictures, told the students to have a good hobby.在 结束后，在多媒体上展示俩张不良爱好的图片，引导学生要正确的选择兴趣爱好。使本节 课
8、的情感得到了升华。 Step 5. Listening 1.Pre-listening.1). T: Ask several students about their own hobbies. The dialogue as follows:T: Whats your hobby?S:I like playing chess.T: So your favorite is playing chess.2), Lead Ss to look through the three pictures, and ask them what are the hobbies the pictures tell
9、 us.2.Post-listening.1),Then listen to the tape and tick out the picture of Xiaonians hobby.2),listen to the tape again and repeat sentences and sentences. 由于我们的学生大部分来自农村，听力普遍差，为了降低难度，首先我来了个 ，通过对话， 引出另一个重点单词，以帮助学生扫除接下来的听 力障碍。并让学生分别说出三副图的爱好。以便训练学生根据图片提供的信息预测听力内容。Video : Do you like sports? 1)Students
10、 watch a video. 2)Students tick the right picture: Whats Zhang Qings hobby? Students complete the form. (competition)NameHobbyWang YangTom3)Students read Dialogue B: Do you like sports? Find out the sentences for asking and answering. (设计意图：利用本校两位男生的对话视频，比较贴近学生生活，能引起学生兴趣；让学生找出对话设计意图：利用本校两位男生的对话视频，比较
11、贴近学生生活，能引起学生兴趣；让学生找出对话 B 中关于爱好问答的语句，为输出作准备。中关于爱好问答的语句，为输出作准备。 ）Step 6 Game: Pass the sentenceThere are six sentences, each written on a piece of paper, and they are:I like singing English songs. I love collecting stamps.I enjoy reading. I dont like flying kites.I love playing chess. Going shopping i
12、s my favorite. 1).The first student of each group gets a piece of paper and tries to remember it in 10 seconds. 2).The first student tells the sentence to the second, the second to the third 3).The last student of each group rushes to the front of his/her group and speaks out the sentence. 4).The te
13、acher judges which group passes the sentence faster and more correctly. (competition) Step 7: ConsolidationMake a short summary of what weve learned today. 在小结时多媒体又帮了大忙，我在多媒体上本节课重点单词和句型，加深了学生对所学知识的印 象。 Step 8. Homework1) Recite the new words and sentences and we learned today.2)Let students preview
14、the rest of Reading.教学反思教学反思 贯穿这堂课的主线是爱好，围绕这一主线，我设计了多个活动，在各项活动，学生一直是积极主贯穿这堂课的主线是爱好，围绕这一主线，我设计了多个活动，在各项活动，学生一直是积极主 动的，这归功于多媒体，通过音乐视频的播放提高了学生的兴趣，通过材料的播放呈现了纯正的动的，这归功于多媒体，通过音乐视频的播放提高了学生的兴趣，通过材料的播放呈现了纯正的 英语，通过相互的合作提高了学生的交际能力，有了多媒体的辅助，学生的兴趣提高了，他们快英语，通过相互的合作提高了学生的交际能力，有了多媒体的辅助，学生的兴趣提高了，他们快 乐的学习，这就是我一直推崇的教学效果。乐的学习，这就是我一直推崇的教学效果。
