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1、KKME-专业医学搜索引擎 http:/ 1 岁多才会说话，而从出生后第 5个星期开始，婴儿就可以发出一些类似“a、o、k 的音了;3 个月左右会随大人说话的节奏扭动身体；6 个月时就开始牙牙学语了，会发出“ba-ba 一 ba、ma-ma 一 ma 的声音，父母们往往都欣喜若狂，以为孩子终于开始叫“爸爸“妈妈了。其实这时的孩子只是把发音当作一种游戏在玩。等到 9 个月左右，孩子的声音开始有高低起伏、KKME-专业医学搜索引擎 http:/ 1 岁或 1 岁半时，会说一些简单的词来表达他的感觉、要求“妈妈抱抱”之类的“电报句” ，还很喜欢重复、模仿大人说过的话，边玩边喃喃自语。其次，孩子学说话
2、必须具备3 个方面的生理条件，即发音器官，听力器官和脑发育正常。若你的宝宝明显比大多数宝宝说话晚，可以从检查孩子这三个方面着手，以便及早发现是器质性病变，还是功能性的。发音器官要请医生看一下支气管、气营、喉、声带和口腔、鼻腔、咽腔。发音器官有缺陷(如舌短等)的孩子会发音不准，没有长好牙齿也会有些音发不出来。要掌握语音，必须依靠听觉。检查听力时，我们可以在宝宝的背后或侧面(不要让宝宝看见)打开音乐盒(或者其他会发出声音的东西)，看宝宝有没有转过头去看、去找。这样在家中就可以方便而及早地对孩子的听力状况进行检测了。头部的状况也至关重要。大脑的发育对语言发展的影响起重要作用。一般说来，大脑左半球是语
3、言的优势半球。刚出生的宝宝，大脑两半球没有什么差别。到 5 岁时，孩子的大脑两半球才初步形成了分工，但左脑半球的语言优势并不如成人明显，他们对言语缺陷的代偿能力也比成人强。低龄的幼儿若左脑受损伤，长大后说话的能力和别人不会有什么两样，因为右脑起了代偿作用。常见语言障碍的原因是听力障碍、发育迟缓和缺乏语言的剌激，若属前两者的原因，可以去相关医疗和功能训练机构诊治，若是缺乏语言刺激，家长就应该有意识地为孩子创造KKME-专业医学搜索引擎 http:/ 。可不要小看了小家伙，用不了多久，他就会对你的问题回以微笑、挥一下手或是叫唤一声。还可以让孩子与 3、4 岁语言发展相对较好的孩子交往，从而剌激和带
4、动孩子学习语言，开口说话。宝宝学说话，并没有确定的时间界限，有些小问题也是必然的，我们作父母的不能求成心切，时间正是宝宝所需要的。从孩子开始醒来到睡觉这一段时间，跟孩子谈有关日常生活的问题。如“等会儿妈妈要给你洗澡，我们来挑选衣服了妈妈给你穿衣，喏，举起手，穿入袖子里”跟孩子说话时应伴以动作，这比只说而不加动作好，因为孩子将会明白、学会、并促进自身语言的发展。你可用提问的方法让孩子回答以激发他，有些他可能答出来，有些则不能，但这没有关系，互相对话将使你和孩子更亲近。孩子在这个年龄学说话，开始可能用微笑、姿势和发声的方法，接着按顺序知道词语和造句。在促进孩子语言发展方面虽然各专家持有不同的观点，
5、但他们却一致认为，大多数孩子是从他当时见过、听过和接触过的东西来学会语言的。因此，对促进孩子语言发展方面来说，前述与孩子的对话，把正在做的事情用语言表达出KKME-专业医学搜索引擎 http:/ http:/ 、 “爸爸” 、 “小鸟” 、 “电话” 、 “汽车”等，让孩子理解并学说。2多指。孩子一时还难以掌握的某些词、某些说不出的话，可以在接触事物时让他用手指，如到公园去散步，可以问：“红花在哪里？” “蓝天呢？” “大树呢？”给孩子穿衣袜时，可以要他指出“哪是衣服” ，当给孩子洗脸时，可以问他，眼、鼻、耳、嘴各在何处。孩子能指出，表示他已理解。他在听成人说的名称时，还可以模仿发音。3多认。
6、通过图书、标签、照片、广告画等不同的图形、符号来认识事物，经常教孩子看图形和符号学说话。如故事书上的人和物、马路上的红绿灯、公用厕所门上的男女符号，照片中的家人留影形象以及各种鲜艳的广告画等都可与实物结合反复辨认和反复学说。4多唱。孩子天生就喜欢音乐，他们会很注意地听成人唱简单的歌曲，特别是边唱边做动作的歌舞表演，如放一盘节奏明快的录音， “拍手踏脚歌” ，边唱边跳：用你小手拍拍拍，用你小脚踏踏踏。重复唱和做，这些歌词能帮助孩子掌握词汇学习语言。5多练。当孩子对说话发生兴趣后，虽然他还不会以规范的语言正确发音，但他会喋喋不休地自言自语，并不在意有没有听众。专家意见：一岁半至两岁的孩子学说话的积
7、极性很高，对周围事物的好奇心也很强烈，父母应因势利导。在日常生活中巩固已学会的词、句，还KKME-专业医学搜索引擎 http:/ 1 岁多才会说话，而从出生后第 5个星期开始，婴儿就可以发出一些类似“a、o、k 的音了;3 个月左右会随大人说话的节奏扭动身体；6 个月时就开始牙牙学语了，会发出“ba-ba 一 ba、ma-ma 一 ma 的声音，父母们往往都欣喜若狂，以为孩子终于开始叫“爸爸“妈妈了。其实这时的孩子只是把发音当作一种游戏在玩。等到 9 个月左右，孩子的声音开始有高低起伏、强弱之分了，也能昕懂大人的一些话了。这个时期的孩子，洗澡时爱抢毛巾，你若告诉他应该擦擦胳膊、小肚子，他会照你
8、的话去做，而且能擦对地方。幼儿到 1 岁或 1 岁半时，会说一些简单的词来表达他的感觉、要求“妈妈抱抱”之类的“电报句” ，还很喜欢重复、模仿大人说过的话，边玩边喃喃自语。其次，孩子学说话必须具备3 个方面的生理条件，即发音器官，听力器官和脑发育正常。若你的宝宝明显比大多数宝宝说话晚，可以从检查孩子这三个方面着手，以便及早发现是器质性病变，还是功能性的。发音器官要请医生看一下支气管、气营、喉、声带和口腔、鼻腔、咽腔。发音器官有缺KKME-专业医学搜索引擎 http:/ 5 岁时，孩子的大脑两半球才初步形成了分工，但左脑半球的语言优势并不如成人明显，他们对言语缺陷的代偿能力也比成人强。低龄的幼儿
9、若左脑受损伤，长大后说话的能力和别人不会有什么两样，因为右脑起了代偿作用。常见语言障碍的原因是听力障碍、发育迟缓和缺乏语言的剌激，若属前两者的原因，可以去相关医疗和功能训练机构诊治，若是缺乏语言刺激，家长就应该有意识地为孩子创造语言环境了。为此，平时家长要多和宝宝说话。有意识向他描述事情的经过，比如，喂宝宝吃东西时，把要做的事一步步说给他听:“宝宝饿了，要吃东西，妈妈给宝宝泡奶粉，先拿奶瓶，然后倒奶粉进去，现在倒温水，用勺子搅一搅，等一会儿宝宝就可以吃了.”还可以指着身边的东西跟他说:“桌子，有四条腿.”也许刚开始他不懂，但反复多次，你聪明的小宝宝会慢慢明白的。和小宝宝说话时，要留时间给他“回答” 。可不要小看了小家伙，用不了多久，他就会对你的问题回以微笑、挥一下手或是叫唤一声。还可以让孩子与 3、4 岁语言发展相对较好的孩子交往，从而剌激和带动孩KKME-专业医学搜索引擎 http:/
