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1、课改培训心得体会思南思南县宽县宽坪坪乡乡小学小学 陈红陈红我很荣幸参加了我很荣幸参加了 2014 年年 4 月月 8 日日13 日的教日的教师课师课改培改培训训，听了，听了专专家的家的讲讲座和老座和老师现场师现场上上课课，我受益匪浅，特，我受益匪浅，特别别是是每日下午的面每日下午的面对对面交流，更面交流，更让让我感受很深。老我感受很深。老师们师们的的热爱热爱教教育事育事业业、无私奉献、精益求精的敬、无私奉献、精益求精的敬业业精神以及那精神以及那谦谦虚虚谨谨慎、慎、友善友善宽宽容的容的态态度度给给我留下了深刻而美好的印象；他我留下了深刻而美好的印象；他们课们课改的改的力度和深度，以及他力度和深度
2、，以及他们们那种那种坚坚持不懈、不怕困持不懈、不怕困难难、迎、迎难难而上而上的毅力更是的毅力更是值值得我得我们们好好学好好学习习。 。首先，我首先，我们对这们对这种种课课改模式改模式进进行整理，可以行整理，可以归纳为归纳为以下以下几个方面：几个方面：一、目一、目标标引引领领明确方向。明确方向。以往教学中，我以往教学中，我们们教教师师就像耕地就像耕地时牵时牵牛的人一牛的人一样样，牢牢，牢牢地拉地拉紧缰绳紧缰绳，生怕牛儿跑了，使自己的教学偏离，生怕牛儿跑了，使自己的教学偏离轨轨道。今天道。今天的的课课堂堂彻彻底改底改变变了了这这种种传统传统的教学模式，每位教的教学模式，每位教师师都在都在导导入入新
3、新课课伊始，都能引伊始，都能引导导学生利用学案上的学学生利用学案上的学习习目目标标，或者，或者课课件件出示目出示目标标，确定本，确定本课课学学习习的重点。学生的重点。学生们们明确了目明确了目标标后，有后，有抓手，有方向，学抓手，有方向，学习习起来目的明确，目起来目的明确，目标标清楚。清楚。导导学案尤如一学案尤如一盏盏前照灯，引前照灯，引导导学生自己看清前方的路。学生自己看清前方的路。二、自主学二、自主学习习培养培养习惯习惯。 。在在这这个个环节环节学生能学生能够积够积极主极主动动的投入到学的投入到学习习中，中，对对子互子互学，学，组组内群学，每个学生忙的不亦内群学，每个学生忙的不亦乐乐乎。能在
4、自学提示的帮乎。能在自学提示的帮助下助下进进行圈点勾画式的学行圈点勾画式的学习习，能从其他同学身上学到自己所，能从其他同学身上学到自己所没有的知没有的知识识与方法，学生主与方法，学生主动动探索知探索知识识得以落得以落实实， ，还还培养了培养了良好的助人良好的助人习惯习惯和不耻下和不耻下问问的学的学习习惯习习惯。 。三、三、课课堂展示挖掘潜能。堂展示挖掘潜能。“展示展示”部分部分给给我我们们的触的触动动很深。改很深。改变变了了过过去教去教师师的的“单单口口相声相声”教学法，教学法，转变转变成成师师生生“填填鸭鸭式式”的教学法，由教的教学法，由教师师主体主体转转化成以学生化成以学生为为主体。主体。
5、“展示展示”是是课课堂上学生堂上学生“我参与我快我参与我快乐乐”的的集中体集中体现现，只有，只有让让学生在开放的学生在开放的课课堂中堂中轻轻松地松地“说说、 、谈谈、演、演、写写”，才能有真正意，才能有真正意义义上的激情上的激情释释放、思放、思维扩维扩散、个性散、个性张扬张扬。 。在在这这里，学生不再是整里，学生不再是整齐齐划一划一举举止呆板的木偶，不再是知止呆板的木偶，不再是知识识的容器，不再是的容器，不再是应试应试的机器，不再是分数的奴隶，而是一个的机器，不再是分数的奴隶，而是一个朝气蓬勃的生命体。在朝气蓬勃的生命体。在这这里，学生活里，学生活动动的的时时空与老空与老师师干干预预的的时时空
6、达到了有效融合，找到了一个最佳空达到了有效融合，找到了一个最佳结结合点。每一个学生合点。每一个学生的表的表现现都令我都令我们们惊惊讶讶，原来我，原来我们们的学生潜能是如此巨大，是的学生潜能是如此巨大，是我我们们小看了自己的学生，限制了学生的小看了自己的学生，限制了学生的发发展。作展。作为为教教师师我我们们也也应该应该放放权权， ，让让学生参与教学。学生参与教学。四、人人参与提高效率。四、人人参与提高效率。学生的学生的“展示展示 、 、评评价、挑价、挑战战”激激发发了学生参与意了学生参与意识识，每个，每个学生都在学学生都在学习习的舞台上演的舞台上演绎绎着自己的着自己的节节目，尊重与被尊重使目，尊
7、重与被尊重使每个学生都每个学生都乐乐于于进进取，心灵得以取，心灵得以满满足。足。这样宽这样宽松和松和谐谐的氛的氛围围何愁学生不学呢？何愁学生不学呢？本次的培本次的培训训使我使我认识认识到，在以后的教学中，我到，在以后的教学中，我应该应该不断不断更新教育更新教育观观念，念，转变转变自己的角色，将新自己的角色，将新课课改的理念尽快渗透改的理念尽快渗透到教学当中，在到教学当中，在实实践中不断成践中不断成长长和和进进步。步。 同同时时，我也得到几，我也得到几点启点启发发，那就是：，那就是：一、充分一、充分发挥发挥教教师师的主的主导导作用。作用。在在课课堂教学中，教堂教学中，教师师的主的主导导作用是不容
8、忽作用是不容忽视视的。在先学后的。在先学后教，当堂教，当堂训练训练的教学模式上，教的教学模式上，教师师的主的主导导作用作用应该应该体体现现在精在精心的准心的准备备上，体上，体现现在在简简而精、通俗易懂的而精、通俗易懂的语语言上，体言上，体现现在将在将复复杂问题简单杂问题简单化、形象化的演示上，体化、形象化的演示上，体现现在能在能够够及及时发现问时发现问题题的精的精锐锐的目光上，体的目光上，体现现在耐心的巡在耐心的巡视视指指导导上，体上，体现现在及在及时时解决解决问题问题的方法上。的方法上。二、相信每一个学生二、相信每一个学生 学生在个性上存在差异，但在智商上是学生在个性上存在差异，但在智商上是
9、绝对绝对没有差异的，没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于教每一个学生都有很大的潜力有待于教师师去挖掘。所以我去挖掘。所以我们应们应大胆地放开手，大胆地放开手，让让所有学生去学所有学生去学习习，去全力地，去全力地发挥发挥自己的潜自己的潜能，并通能，并通过过教教师师的培养逐的培养逐渐渐提高学生的各方面的能力。提高学生的各方面的能力。三、使学生能真正地成三、使学生能真正地成为课为课堂的主人。堂的主人。积积极地极地动脑动脑思考，思考，动动手操作，充分体手操作，充分体现现了学生的主体作用，了学生的主体作用，使学生从思使学生从思维维到到实实践都得到很好的践都得到很好的锻炼锻炼与提高。与提高。四、因人
10、施教，不四、因人施教，不让让任何一个学生掉任何一个学生掉队队。 。任何一个学生都有学任何一个学生都有学习习的能力，要想的能力，要想让让他他们们学好，就必学好，就必须须给给他他们们提供学提供学习习的基本条件，同的基本条件，同时针对时针对学生的个性差异，学生的个性差异，辅辅以合适的指以合适的指导导方法。在不失大局的前提下，方法。在不失大局的前提下，让让后后进进生学好，生学好，刺激他刺激他们们的学的学习积习积极性。当后极性。当后进进生的能力提上来之后，又会生的能力提上来之后，又会产产生一些所生一些所谓谓的后的后进进生如此循生如此循环环下去，后下去，后进进生在不断提高，生在不断提高，同同时时整个班整个
11、班级级的成的成绩绩就会就会进进步，而整个学校的教学步，而整个学校的教学质质量将会量将会随之不断提高。随之不断提高。 通通过过体体验验式培式培训训，令我，令我们们耳目一新，深受启耳目一新，深受启发发，收，收获获很大，很大，充分理解了校充分理解了校长应长应具具备备的理的理论论素养和能力素素养和能力素质质，也充分理解，也充分理解了了“教育的教育的发发展关展关键键看学校，学校的看学校，学校的发发展看校展看校长长”这这句句话话。校。校长长要善于学要善于学习习，有独特的，有独特的办办学理念，学校才有可持学理念，学校才有可持续发续发展的展的生机和活力。生机和活力。应该说应该说， ，这这次学次学习让习让我开我开阔阔了眼界，拓了眼界，拓宽宽了思了思维维，明确了使命。，明确了使命。总总而言之，通而言之，通过这过这次培次培训训，我，我进进一步明确了一步明确了一个好校一个好校长长是成就一所好的学校的关是成就一所好的学校的关键键。在今后的工作。在今后的工作实实践践中我会以人中我会以人为为本，本，转换观转换观念，辛勤工作，争念，辛勤工作，争创创佳佳绩绩。 。
