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1、1,2016数学一轮复习备考策略研究 毕节市民族中学高二数学备课组,2,2016届高二年级部管理思路 考练结合 经纬交织 务实合作,理念,师生,态度,3,细节决定成败,习惯成就未来,纪律是成功的保证,务实是成绩的源泉,4,（一） 题型及分值分析,难度：0.55-0.57,5,(二) 考查内容分析,从考查内容来看 必修1大约15分，必修2大约10分，必修3大约10，必修4大约15分，必修5大约15分。 选修2-1大约25分，选修2-2大约25分20分，选修2-3大约25分 选考内容：10分,6,从表中可以看出，每年对主干知识的考查都达到了70%以上的比例，因此对主干知识点的复习是备考的重中之重,
2、(二) 考查内容分析,7,全国卷II特点：(1)选择题增加对知识点的考查 14题为低档题 考查1-2个知识点，且均属于基础知识，属于送分题,(二) 考查内容对比分析（具体到题型）,8,2015高考数学新课标卷（1）已知集合A=-2，-1,0,2，B=x|（X-1）（x+2）0,则AB=（A）-1,0 （B）0,1 （C）-1,0,1 （D）,0,，1，2（2）若a为实数且（2+ai）（a-2i）=-4i,则a=（A）-1 （B）0 （C）1 （D）2（3）根据下面给出的2004年至2013年我国二氧化硫排放量（单位：万吨）柱形图。以下结论不正确的是（A）逐年比较，2008年减少二氧化硫排放量的
3、效果最显著（B）2007年我国治理二氧化硫排放显现（C）2006年以来我国二氧化硫年排放量呈减少趋势（D）2006年以来我国二氧化硫年排放量与年份正相关（4）等比数列an满足a1=3，a1+ a3+ a5=21，则a3+ a5+ a7 =（A）21 （B）42 （C）63 （D）84,9,5-8题为中低档题 考查2-3个知识点，也属于基本知识题（2015年高考）（6）一个正方体被一个平面截去一部分后，剩余部分的三视图如右图，则截去部分体积与剩余部分体积的与剩余部分体积的比值为（A） （B） （C） （D）（7）过三点A（1,3），B（4,2），C（1,7）的圆交于y轴于M、N两点，则=（A）2
4、 （B）8 （C）4 （D）10（8）右边程序抗土的算法思路源于我国古代数学名著九章算术中的“更相减损术”。执行该程序框图，若输入a,b分别为14,18，则输出的a=A.0 B.2 C.4 D.14,(二) 考查内容对比分析,10,910 题为中档题 考查2-3个知识点和综合能力,二. 考查内容对比分析,11,1112 题为高档题，考查多个知识点以及综合运用数学思想方法、处理问题的技巧,二. 考查内容对比分析,（11）已知A，B为双曲线E的左，右顶点，点M在E上，ABM为等腰三角形，且顶角为120，则E的离心率为（A）5 （B）2 （C）3 （D）2 （12）设函数f(x)是奇函数,的导函数，
5、f（-1）=0，当x0时，,，则使得f (x) 0成立的x的取值范围是（A）,（B）,（C）,（D）,12,（2）全国卷的选择填空部分有由考查“双基”到考查“四基”的变化，即由单纯考查基本知识，基本技能到考查基本知识，基本技能，基本思想和基本活动经验,二. 考查内容对比分析（具体到题型）,13,（2）全国卷的选择填空部分有由考查“双基”到考查“四基”的变化，即由单纯考查基本知识，基本技能到考查基本知识，基本技能，基本思想和基本活动经验,这些都是数形结合思想的巧妙应用,二. 考查内容对比分析（具体到题型）,14,二. 考查内容分析（解答题）,从上表可以看出，其余解答题考查内容是固定的，预测201
6、6年17题为数列的可能性会很大，其余题型与2015年相同。,15,* 一个中心: “减负增效”扎实搞好高三备考复习* 两点分析： (1) 近三年高考试题分析及预测 (2)模块考点分析及预测（以“函数导数”为例） * 三个策略：稳，准，狠 * 四个步骤： * 五点建议：,第一轮高考复习备考策略,16,一轮复习策略: 稳,准,狠,进度稳：时间跨度大、知识内容细、方法遗忘多，我们制定了详细的复习计划,内容稳：一轮复习重在基础，每一个概念、每一个公式、定理都有必要重新解读，帮助学生正确理解和运用.,测试稳：抓好滚动测试及核心考点过关,17,准对考纲、学生的情况把握要准 ；解题方法要准；要求学生计算、书
7、写表达准；,18,狠对于一些得分效率不高或这些年未出现的考点选择狠心放弃对学生卷面要狠心扣分，养成学生良好的答题习惯,19,四个步骤：,1.了解课程标准2.熟读考试大纲3.紧扣考试说明4.关注近三年新课标高考试题 重视新增内容考查，新课标高考对新增内容的考查比例远远超出它们在教材中占有的比例。例如：三视图、茎叶图、定积分、正态分布、统计案例等。 立足基础，强调通性通法，增大覆盖面。从历年高考试题看，高考数学命题都把重点放在高中数学课程中最基础、最核心的内容上，即关注学生在学习数学和应用数学解决问题的过程中最为重要的、必须掌握的核心观念、思想方法、基本概念和常用技能，紧紧地围绕“双基”对数学的核
8、心内容与基本能力进行重点考查。 突出新课程理念，关注应用，倡导“学以致用”。新课程倡导积极主动、勇于探索的学习方式，注重提高学生的数学思维能力，发展学生的数学应用意识。加强应用意识的培养与考查是教育改革的需要，也是作为工具学科的数学学科特点的体现。有意训练每年高考试题中都出现的高频考点。,20,五点建议,1.回归课本。 题在书外，但理都在书中。对高考试卷进行分析就不难发现，许多题目都能在课本上找到“影子”，不少高考题就是将课本题目进行引申、拓宽和变化。通过看课本系统梳理高中数学知识，巩固高中数学基本概念。看课本，有三个建议，一是打乱顺序按模块阅读，二是要注意里面的小字和旁白以及后面的“阅读与思
9、考”，三是对于基础较弱的学生，可把书后典型习题再做一遍。,21,2.错题回顾。 要把自己常犯的错或易忽略的内容在高考之前彻底解决，给自己积极的心理暗示。3.强化训练 除了强化知识，还要学会非智力因素在考试中的应用，适当的懂得放弃。,22,4.答题时要有强烈的“功利心”多得一分是一分。 考试时遇到不会做的选择题，若不择手段（验证法、估算法、数形结合、特例法等方法）还是做不出来，此时绝不提倡钻研精神，要暂时跳过去答后面的，回头有时间再来打这只拦路虎，切不可因为这一道5分的题，影响后面20分甚至更多会做的题因没时间做而拿不到分。,23,5.调整心态，坚持，自信。 自信就是相信自己能做好的，绝不逃避；相信自己做不到的，坦然面对，不要有任何愧疚；相信自己的能力是弹性的，能弹多高取决于你的信心和行动。,24,24,备课小组,解读本章考试说明做好三年试卷对比分析,提交备课组讨论，修改，确认,第一步,第一轮高考单元复习备课框架与流程,25,25,备课小组,做好本章课时分配,提交备课组讨论，修改，确认,第二步,26,26,备课小组,出好本章滚动练习,提交备课组讨论，修改，确认,第三步,27,27,备课小组,任课老师根据班级学情做好讲评与诊断,第四步,完成本章教学任务,
