《黄兴中学2011上学期初中二年级思想品德科教案--无形的财产》由会员分享，可在线阅读，更多相关《黄兴中学2011上学期初中二年级思想品德科教案--无形的财产（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、黄兴中学 初中二年级思想品德科 课 时 教 案课 题：无形的财产无形的财产 时 总序第 个教案 课 型： 教学目标： 知识目标：了解有关智力成果权方面的法律知识、基本作 用和意义。 能力目标：在智力成果权的问题上培养学生基本的道德判 断和辨别是非的能力，能够负责地做出选择。 情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标： 培养学生尊重规则、尊重权利、尊重法律、追 求公正等态度、情感、价值观。 教学重点：培养学生尊重规则、尊重权利、尊重法律、追 求公正等态度、情感、价值观。 教学难点：培养在智力成果权的问题上基本的道德判断和 辨别是非的能力，能够负责地做出选择。 教学程序： 一、导入新课一、导入新
2、课 1 1、材料导入：、材料导入： ”材料：材料：细节决定成功一书发现盗版 2004 年 6 月 11 日，细节决定成败一书在地坛书市发 现盗版，当日下午一时左右，北京市新闻出版局执法大队 进行了查收。 细节决定成败一书由新华出版社出版发行，自出版以 来，得到了社会广泛关注。该书第二版 2004 年 2 月出版， 为 16 开本，红色特种纸内衬，定价 24.80 元。在书市查 收的盗版书为 32 开本，定价 18 元，无内衬，印制粗糙， 封面颜色黯淡，插图模糊不清。据新华出版社有关人员说， 该书在广东还有一种盗版，其版式、开本均与原书相同， 定价为 2980 元，封面无覆膜，全书纸张较薄，印制
3、装 帧质量较差。 教师提问：教师提问： 这个案例反映了我国经济建设中存在的怎样严重的问题？ （知识产权侵权或被侵权） 这就涉及我们今天要讲的内容：保护无形财产，保护智力 成果权。 2 2、板书：、板书： 第三框第三框 无形的财产无形的财产 二、讲授新课二、讲授新课教学方法： 学生的探究 活动、教师 指导、活动 情感激励法； 讨论法；小 品表演法。教学用具： 电视机、放 相机、录像带。黄兴中学 初中二年级思想品德科1 1、智力成果受法律保护、智力成果受法律保护 情境活动一：情境活动一：（见教材 P81 页材料） 阅读以上材料，想一想，智力成果有什么价值？ 什么是智力成果？ 板书：板书： 科学技术
4、成就智力成果智力成果（脑力劳动成果） 发明创造文学艺术作品 相关链接（详见教材相关链接（详见教材 P82P82 页材料）页材料） 情境活动二：情境活动二：（见教材 P82 页材料） 讨论交流：讨论交流： 介绍自己知道以及喜欢的一些智力成果。 这些智力成果对人们的生活有什么影响？ 教师讲述：教师讲述： 智力成果在人们的生活中起着至关重要的作用，为了人们 能够生活得更好，我们需要更多的智力成果出现，我们也 就需要对智力成果进行保护，让更多的人有积极性创造智 力成果。 （2 2）智力成果权受法律保护）智力成果权受法律保护 什么是智力成果权？什么是智力成果权？ 智力成果权智力成果权也称知识产权，通常包
5、括著作权、专利权和商 标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。 材料材料 3 3：16 岁中学生三项发明引资 200 万，换得 10股份 当老板 武汉一 16 岁的在校高中生胡登煌凭借 3 项发明专利，成为 一家注册资本 200 万元的企业的股东。他是武汉地区“学 生股东”第一人。他发明的“无压痕眼镜架”在宁波市投 产。他的另两项专利“世界筷子”“自洁水龙头”也进入 生产进程。前者在一双筷子上加三个套环，以固定筷子， 让外国人也能熟练地使用；后者在传统水龙头把柄上钻 4 个孔，一开水龙头，把柄便溢水自洁。 3 项发明吸引了浙江知名企业宁波天安集团，该集团 3 个月 前投资 200 万元成立“天之
6、煌公司”予以开发，胡登煌凭 专利技术拥有公司股份 10。 胡登煌的家人说，胡登煌自幼爱好发明，去年 3 月至今已 申请 10 项专利。 教师提问：教师提问： 这个 16 岁中学生当老板的事情，给你什么启示？（未成年 人也能够享有智力成果权。） 教师提问：教师提问： 依法保护智力成果权最重要的是要有法可依，说说你所知 道黄兴中学 初中二年级思想品德科的维护智力成果权方面重要法律的名称。 维护智力成果权方面的重要法律有维护智力成果权方面的重要法律有中华人民共和国著作权法、中华人民共和国专 利法、中华人民共和国商标法、中华人民共和国 反不正当竞争法 教师讲述：教师讲述： 现在我们已经明确了，我们每个
7、人都享有智力成果权，而 且为了保护我们的智力成果权，国家先后通过立法来保护 智力成果所有人的权利。不过，在实际生活中，我们应该 怎么来维护和保护智力成果权呢？ 2 2、依法保护智力成果权、依法保护智力成果权 情境活动三：情境活动三：（见教材 P83 页材料） 儿童就不能享有版权吗？假如你是丁丁，你会怎么做？ 为什么？ 教师讲述：教师讲述：（按教材 P83 正文讲述） 公民创造智力成果没有年龄的限制，享有知识产权当然也 不受年龄限制，国家同样保护我们未成年人的智力成果权。相关链接：相关链接：（见教材 P83 页链接材料） 情境活动四：对于盗版光盘该不该卖的观点情境活动四：对于盗版光盘该不该卖的观
8、点（见教材 P84 页材料） 试评述以上观点，讨论对于盗版应持的态度。 就如何打击盗版出谋划策。 教师讲述：教师讲述： 保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。作为一个公民， 当自己的智力成果权受到侵害时，要运用法律武器来维护 自己的合法权益。同时，我们还要积极参与社会对智力成 果的保护，不买盗版、不用盗版，尊重他人的脑力劳动， 不做侵害他人智力成果的事情。 相关链接：相关链接：（见教材 P84 页链接材料） 情境活动五：畅所欲言情境活动五：畅所欲言 教师提问：教师提问：根据今天所学，以及你对保护智力成果权的理 解，在保护智力成果权方面，你可以做哪些力所能及的事 情？ 三、课堂小结三、课堂小结 四、作业四、作业（1）教材 P83 页材料题。 （2）在保护智力成果权方面，你可以做哪些力所能及的事 情？教学后记：
