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1、 法国号教案教材分析:法国号是一首法国莱茵河民歌,3/4 拍,大调式,复乐段结构。歌曲节奏平稳,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句,并由级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙地结合在一起,最后一句完全改变了前面句法的进行方式,改用跳进音程波浪式旋律,从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。译词很有儿童特点,采用自问自答形式,用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动地表现了人们对法国号的喜爱,夸赞。在演唱时,模拟号声“嗡巴巴” 从闭口到张口吐字要清晰富有弹性,不宜过重。教学理念和教学方式:教学理念是课堂教学设计的核心问题,它贯穿于各个环节,
2、交织在一起,呈现于课堂教学。本课主要运用了以下的教学理念:1.以音乐审美为核心。2.以兴趣爱好为动力。3.面向全体学生。4.注重个性发展。5.重视音乐实践。6.鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维。7.提倡学科综合等理念。教学方式主要有:谈话式,合作交流式、参与式等等。教学内容：1、学唱法国号 。2、音乐知识：法国号、四三拍。教学目标：1、学习法国号这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色。2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称叫圆号，并知道其音色。3、通过法国号的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。教学重点及难点：1、学生亲身感受、体念、表现四三拍的律动变化。2
3、、能用简单的乐器为歌曲伴奏，并从中体会创造与合作的乐趣。教具：电子琴、录音机、沙锤、鼓。教学过程：一、导入1、教师展示鼓和学生敲击感受鼓的强弱。师：同学们今天老师给大家带来了一份礼物，谁能上来敲一敲。生：上台表现。师：接下来老师也来表现表现，大家说说老师和其他同学敲的有什么不同呢？（学生说说不同之处）2、教师击鼓学生用肢体来表现音的弱。教师自己敲击鼓，让学生辨别那个较强那个较弱，并用不同的方式来表现出来，师生合作。3、播放音乐表现强弱拍。教师播放音乐法国号让学生跟着教师一起来感受音乐中的强和弱。二、新授1、教师有强弱地读歌词，让学生找出强拍与弱拍的词。教师有感情的读歌词，让学生找出读的较强的字
4、，并快速地说出来。2、师生共同朗读歌词。学生和老师一起有强有弱地朗读歌词，并注意唱歌的时候也应该注意强拍和弱拍。3、介绍乐器法国号的有关知识并欣赏法国号 ，说出其音色特点。师：听法国号在和我们打招呼呢？你们想不想见见它。生：想教师出示法国号的图片或实物，让学生认识一下法国号，并播放法国号的声音，让学生说说法国号的音色有什么特点。4、欣赏乐曲说一说法国号在乐曲中是怎样唱歌的。师：听一听法国号在歌曲里是怎么唱歌的？教师播放音乐让学生听听法国号歌曲里的意思。5、让学生找出歌曲中相同和相似的乐句。教师让学生带着问题多听音乐，让学生找出歌曲中相同和相似的乐句。6、教师将歌曲中相同及相似句，加以区分教唱，并让学生感受末尾句旋律音高的走向。最后一句旋律走向特别，让学生用手指和教师一起画旋律线。7、师生同唱一遍。8、男女生单唱，另一方为演唱方打击节奏。9、自制乐器为乐曲伴奏并演唱歌曲。教师让学生事先带好用具和教师一起来制作简单的乐器给乐曲伴奏。三、拓展引导学生学跳三拍子舞步。播放音乐法国号，让学生和教师一起跟着音乐学跳三拍子圆舞曲.板书设计：法国号四三拍的强弱规律： 强 弱 弱 O O 四三拍的含义：以 4 分音符为一拍，每小节有 3 拍.
