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1、用大爱拨动学生心底的那跟弦用大爱拨动学生心底的那跟弦“喂,你好!我是李某同学的班主任,你这周刚把你孩子送回学校,今天我为自习说话的事跟他讲时,他抓起书包翻校后门而逃,我真拿你的孩子没办法,你快去找吧!我和几名老师都没拦住他.好了,就这样子,你快去找,再见!”我火冒三丈,哎,倒霉,怎么就每年遇上这样的学生,心怦怦跳得不停,想想,管他呢,这样的学生走了刚好省事,气极败坏地进入房间,坐也坐不住,站也站不住,咋办呢? “啥坏事做了,都是我干的”他走时撇下的话在我的脑子里反复质问着我,难道真的错怪了他了?又一想,哼,上次拿大型水果刀的是他,学校政教处查出来的,他都死不承认,这次还是那样.不管了,呀不行,
2、这已是当众批评他第三次了上次也下了保证的,万一他想不开或是仗义遵守他的保证,不敢回家也不来校,出啥事了咋办呢?毕竟是孩子呀!我急得跺来跺去不知所措! 有了,派两名学生去街道网吧,台球厅找找,尽到老师的责任,他家长也知道自己孩子给他有承诺的,这次谁也没啥说的,赶紧下楼去教室找来班长和一名他要好的同学,去找找说服他回家就是了,心里还是不安,自己也去找吧,刚走到校门口,他妈来了,长吁一口气,哎,老师,对不起,又惹麻烦了,孩子回家了,啥也没说.算了,这孩子真让人头疼,在家我也没太多的办法管理他,毕竟农村活也忙,他爸又在外打工,顾不上,说了他也不听,大了有思想了,我让他跟我回家干活,让他反省两天再来.呀
3、,我的心才“咚”的一下掉进肚子里,也好,回家让孩子好好想想他的学习状态.那一天我竟没心思吃饭,那一夜真的失眠了,我这个班主任把学生赶回家了,让他没能顺利度过初生活的最后一年,也许会导致他去打工,不再上学了我该怎么办呢?他如果又来学校,我接受他吗?如何去教育这个学生呢?这样的不懂感恩,不理解父母老师,没有理想与目标,如此无视校纪班规的学生?我整夜都在矛盾对策对策：第二天一大早,就有人敲门了, “周老师,我们又来了,我想单独跟你谈谈?” “恩好吧” “我家孩子他昨天回家就哭了,饭也不吃,一直闷在房子里,到晚上才跑来跟我说他想上学,他不想就这样放弃,今天早早起床来跟我说他想来学校,我这当母亲的,哎”
4、我一时脑子似乎一片空白又充满疑问我到底是怎么了,其实昨天那自习说话也是学生常有的错,我怎么就该要他还是不要,还能相信他会乖吗?会当一个合格的学生吗?看了看他母亲痛苦的表情,我说: “那好吧,前面已经有几份保证书了,这次也不让他写了,你先回,我会让他坐教室的.我和他谈谈!我让他进房子坐下,说说他想上学的原因.” “老师我知道错了.我不该为了自己的面子而逃出去,不敢承认自己的错,我在上次回家没来学校时在心已经向自己保证过不能失去上学的机会,我很羡慕那些学习好的同学,我也很想和同学一起回家在路上谈论着学校发生的一切.度过初三繁忙而有意义的学习生活.也很希望得到老师的表扬,但我的学习有很多困难,所以我
5、常在为自己鼓劲加油后又会陷入困境,老师请原谅我,我会珍惜这次机会的!”他的一番话我也有几分感动, “行,你可以坐回教室.”他马上 还象我偷笑了一下,接着我跟他谈了很多,关于我的想法和对他优点及不足的认真分析,关于他父母对他的爱及希望,他默默地听着.为了班级管理工作的顺利进行,使其他同学引以为戒.在上操时我假装向全体同学请求谅解他,然后我和大家都给了他鼓励性的话语,他进教室开始像往常一样学习,他真的变了!上课积极主动了,作业按时完成了,班上的纪律卫生他都放在心上了,那时我打心里高兴呀!过了一周到期中试后的家长会了,在几名优秀学生读了给父母的一封信后 ,我特意叫他读读,我知道他肯定会说抱歉老师和父
6、母加一些感谢的话,很短,但他妈妈泪流满面,激动地说不出一句话.我趁机在众多家长和学生面前大加表扬了他和他的家长,可想而知,他的学习有多努力,他妈是两三天一个电话或来校问问情况.到期末的一次月考,他从我班的名到名，当我问他是否达到了他的目标时，他说没有，我问你的目标是多少名次？他说，我笑着说你都没看成绩你怎么说没达到？你是达到还超过个名次他呀了一声，我发给他奖品时他大声说了谢谢！好高兴的样子我充满了成就感，孩子毕竟是孩子，可塑性是很大的爱可以塑造一切！以后的工作中，我用更大的爱去包容学生，塑造学生，我班的学生也都在努力学习，似乎更懂事！在去年过年时他们几人长途跋涉来我家，我给他们做一桌好吃的，李
7、同学给我倒上可乐，说老师，一切尽在酒中！祝你健康，幸福！我们都笑了这一切尽在酒中只有我在体味着 评析评析： 有句话说得好：人心是土地，感动是泉水。感动是泉水，涓涓流入孩子的心田，使孩子的心灵得到洗礼。我说感动更是一种养分，滋补着幼小的心灵。李春阳若是没有感动，他后来能转变吗？这就是感动滋润着他、养育了他，使他改掉了不止是打人的缺点。那么如何使学生感动呢? 一、要孩子感动，自己必须先被感动。感动是不能提前准备的，如同做梦一样，因此也没有必要在事后对它做一番精彩的归纳、总结或者赏析。二、要孩子感动，必须真心去爱、去交流 “用爱润物，物会感化；用爱育人，人会感动；用爱奉献，终有收获” 爱需要对学生的
8、接纳和理解，更需要的是奉献。因为，教师的职业，就是奉献爱的事业。此案例中，如果我不去接纳、不去理解这位孩子，他会受感动吗？ 在与学生的沟通中话多并不见得有效，有时一个动作、一个眼神都能进行交流，而最重要的一点是使对方感受到被关爱。让我们学会尊重和理解孩子们的那份纯真的情感， 感动始终是一种崇高的养分，如同丰盈甘美的母乳。努力使我们的孩子感动吧！反思对这个学生教育的成功，我没有用太多的技巧，决胜点就是我对孩子们真诚的爱。“爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。 ”我是年轻的班主任，我可以没有不怒而威的丰厚阅历，可以没有这样那样的教育技巧，但无论遇到怎样的挫折和打击，我都不能也不会丢弃对
9、孩子的爱。只要我的心中有爱，举手投足间挥洒出来的就是温暖、亲切和宽容。我的温暖会让孩子自在而自信，我的亲切会鼓舞他们战胜挫折，我的宽容会启发他们反思、自省而提高。快乐的求学过程会给予他们很多东西：真诚，积极，乐观，爱自己，爱同学，爱老师，以至爱天地万物，而这些东西都是空洞的说教无法达到的教育境界，我希望尽自己的最大努力，从一点一滴去爱他们，去感染他们，去实现这样的教育效果。班主任经验让我懂得了：一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一个富有人情味的人，一定是一个真诚地爱着他们的人。正是这种爱，缩短教育者和被教育者之间的距离，能够拨动孩子心底的那根弦，和谐而欢快地共鸣！冷漠永远培养不出热情，能够滋润童
10、心的只有真情和爱心。冷漠永远培养不出热情，能够滋润童心的只有真情和爱心。用真诚的爱去包容，理解、呵护学生吧，我们的学生需要的，就是这种深入心灵的轻柔触碰。个人传记个人传记：周利 女 26 岁 本科学历 中学二极教师 从教 9 年 初三工作 7 年“教育是植根于爱的。 ”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。但我认为，作为教师不仅要有爱心，而更重要的是把那种爱传达出来，只有让别人感受到，才能与学生产生心灵的碰撞，学生也才能从心底里接受。对于学生本人来讲，当他们犯了错误后，内心也是非常痛苦的，尤其是第一次犯错误，他们往往希望有人来帮助他们减轻内心的痛苦，但如果我们老师是不心平气和的，细致的进行分析和引导，而是采用严厉的批评方式，就会激起学生的逆反心理，从而降低教育效果，甚至有反作用。陕西省中小学班主任优秀工作案例用大爱拨动学生心底的那根弦用大爱拨动学生心底的那根弦单位：齐镇中学姓名：周 利时间：2008.12.22
