短文阅读训练(二)

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1、魔法作文训练营魔法作文训练营短文阅读训练（二）短文阅读训练（二） 姓名姓名 （一）（一） 地地 理理 老老 师师 那是开学后的第一堂地理课。我坐在椅子上等待老师到来。从课程表上，我知道地理老师 姓许，我盼望走进来的是一位年轻的女教师，她应该有修长的身材，漂亮的脸庞，悦耳的声音， 标准的普通话我正想着，教室门被推开了，一个身材高大的青年男教师走了进来。我对他 仔细一看，不禁大失所望：他的鼻子又扁又平，上面还架着一副断了腿的眼镜，镜片后是一对 细小的眼睛，还没开口说话就傻笑开了。我与邻座的几位同学交换了一下眼神，看得出他们对 这个“傻大个”老师也很失望。 可是，还没过 10 分钟，我就被他讲的课吸

2、引住了。他讲得滔滔不绝，我们听得津津有味。 一个地球仪、一根教鞭、一张世界地图，在他手中似乎成了变幻无穷的魔方。他从北极的爱斯 基摩人讲到南极的“中山站”；从澳大利亚的袋鼠讲到中国的大熊猫最令人吃惊的是，他 竟没有看过一眼教科书，没瞟过一眼备课笔记，真是“人不可貌相”。他备课的充分和对教材 的熟悉，使我们佩服得五体投地。 许老师还有一个本领，就是擅长在讲课中穿插一些有趣的手势和恰当的比喻。有一次，讲 到地球的形状时，他说：“你们记住，地球的形状就像你们平时吃的橄榄，不过，它是一个 畸形的橄榄，一头大，一头小。”说着：他用两只手在身体前比划出一个非常大的橄榄形 的“地球”把我们逗得哈哈大笑。就这

3、样，在哄堂大笑中，我们牢牢地记住了他讲授的知识。别看许老师平时对我们总是和蔼可亲，笑眯眯的，可他一但发起火来，真是一点情面都不 讲。 有一次上课，许老师让我们讨论时区换算的方法，我们一讨论开就刹不住了，课堂里人声 鼎沸，他叫了几次“暂停”，我们也没安静下来。这回他有些生气了，压低了嗓音，严厉地说： “谁再说话，我就要批评了！”我们被镇住了，一下子就静了下来。可是，有一个男生趁他转 身写字时又说了几句话，而这个男生恰是本校一位老师的孩子。我们都以为他会看在那个老师 的面上原谅这个男生，可谁知他立即对这个男生作了十分严肃的批评。好家伙，许老师动了真 格，真是说到做到，我们服了。那天课后，徐老师叫这

4、位同学去办公室谈了好一阵儿。虽然谁 也不知道他们谈些什么，但看到那个男同学心悦诚服地走回教室，我们知道事情“圆满解决” 了。 现在，我，不，我们全班同学对他的印象已经完全转变过来了，由不信任到敬佩，我们都 觉得他是一位可敬可爱的老师。 课后练习：课后练习： 查字典填空 1、“趁”字是 结构的字，部首是 ，用音序查字典法应查大写字母 ，再查 音节 。 2、“鼎”字用部首查字法应查 部，再查 画。文中“人声鼎沸”形容 2、在短文第五自然段中找出一对近义词写在下面的括号里。然后再读句子，选词填空。（ ）（ ） (1)骑车的青年撞倒了小孩还蛮不讲理，遭到路边行人的 谴责。 （2）爸爸 地说：“时光不等

5、人啊！你一定要严格要求自己，做时间的主人。” 3、给短文分段，用“11”在文中标出，并在下面写出段意。 第一段： 第二段： 第三段： 第四段： 4、填空回答问题 许老师的外貌特点：鼻子 ，上面 ，眼睛 ，还没开口说话 。文章把许老师这样一个令人失望的外貌与许老师 作对比，把许老师和蔼可亲与 作对比，突出他 的品质。 5、用 在文中画出过渡段，写出承上、启下部分。 承上： 启下： 6、根据下面句子的意思，写出恰当的成语。 (1)形容特别有兴趣。 （ ） （2）从心眼儿里感到愉快和服气。 （ ）（3）指话很多，连续不断。 （ ） （二）（二） 老师的眼睛老师的眼睛我的班主任老师有一双饱含深情的眼睛

6、。记得有一天中午放学后，学校一个人也没有了，我一个人留在教室里，把教室打扫（的 地 得） 干干净净，洒上水。然后，我满头大汗（的 地 得）跑回家。下午，老师一进教室就微笑着把目光投 到我身上，全班同学都会意（的 地 得）笑了。我心里觉（的 地 得）甜滋滋的。 还有一次下课，我擦黑板，因为我个小，得跳着擦，一下子弄断了挂卡片的小细绳。上课了，我心 想：“老师这回可要生气了。 ”谁知，老师还是微笑着环视一下全班同学，然后又把目光对准了我。虽 然老师微笑，我却觉得很严肃，不由得哭了。老师说：“肖美蓉人小志气大，别看黑板高，擦得很干 净。 ”全班同学一起鼓起掌来，我真哭笑不得。 老师的目光也有严厉的时

7、候。前几天，我参加科技活动，做了一架小飞机，上语文课时不由自主地 拿出来玩。这时，班主任老师眉毛往上一挑，一道严厉的目光直射向我，我赶紧把小飞机收起来，认 真听课了。 你说怪不？老师的目光怎么这么有力量呀！她的目光，一闪一闪，给我增添了无穷的力量，激励我 奔向理想的目标。 课后练习课后练习 1划去第二自然段中用得不恰当的字。 2联系上下文解释词语。 会意： 不由自主： 3用“ ”画出文中直接描写老师眼睛的语句。 4文章通过哪三件事来写老师的眼睛？（概括）5用“”给文章分段，并概括各段段意。 第一段 第二段 第三段 6概括文章中心思想。7文章第三自然段有这样一句话：“我哭笑不得。 ”小作者为什么

8、哭笑不得？8这篇文章是_ 结构。9文章以_ 为线索来描写老师的。 （三）（三） 第一次坐飞机第一次坐飞机 每当看到天空中翱翔的飞机时，我心里总是痒痒的，特别想坐飞机，想尝尝在天上自由飞翔的感 觉。今年暑假，我终于如愿以偿地跟妈妈坐了一次飞机。上了飞机,很快，飞机起飞了，刚开始，飞机只是慢慢地跑着，正在我着急纳闷的时候，飞机突然 像离弦的箭一样呼啸着冲上了天空，我心里既高兴又害怕。透过小小的窗户，我看到路变窄了，像一 条条细线；楼房变矮了，像一支支手电筒；车变小了，像一颗颗芝麻粒一会儿，飞机穿过乌云冲 上云霄。这下，下面的东西全都被云挡住了。飞机越飞越高，很快冲到了云层的上面。我立刻被眼前 的美丽的景色迷住了：一碧如洗的天空上飘着一望无际的白云，云变化多端，千姿百态，美不胜收。时间过得真快！我还没有坐够呢，飞机就落到了跟树差不多的低空中，妈妈说：飞机快要降落了。 “我想：飞机真是神速啊！ 真感谢妈妈，让我实现了飞上了蓝天的梦想，不但领略了天上的美景，也享受了高科技给人们带 来的方便。 1、文中用“像离弦的箭”比喻 ；用“一条条细线”比喻 ；用“一支支手电筒”比喻 ；用“一颗颗芝麻粒”比喻 。2、括第二自然段的段意。 3、文中哪句话概括地写出作者第一次坐飞机的感受,用“ ”把它画出来。