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1、魔法作文训练营魔法作文训练营短文阅读训练(二)短文阅读训练(二) 姓名姓名 (一)(一) 地地 理理 老老 师师 那是开学后的第一堂地理课。我坐在椅子上等待老师到来。从课程表上,我知道地理老师 姓许,我盼望走进来的是一位年轻的女教师,她应该有修长的身材,漂亮的脸庞,悦耳的声音, 标准的普通话我正想着,教室门被推开了,一个身材高大的青年男教师走了进来。我对他 仔细一看,不禁大失所望:他的鼻子又扁又平,上面还架着一副断了腿的眼镜,镜片后是一对 细小的眼睛,还没开口说话就傻笑开了。我与邻座的几位同学交换了一下眼神,看得出他们对 这个“傻大个”老师也很失望。 可是,还没过 10 分钟,我就被他讲的课吸
2、引住了。他讲得滔滔不绝,我们听得津津有味。 一个地球仪、一根教鞭、一张世界地图,在他手中似乎成了变幻无穷的魔方。他从北极的爱斯 基摩人讲到南极的“中山站”;从澳大利亚的袋鼠讲到中国的大熊猫最令人吃惊的是,他 竟没有看过一眼教科书,没瞟过一眼备课笔记,真是“人不可貌相”。他备课的充分和对教材 的熟悉,使我们佩服得五体投地。 许老师还有一个本领,就是擅长在讲课中穿插一些有趣的手势和恰当的比喻。有一次,讲 到地球的形状时,他说:“你们记住,地球的形状就像你们平时吃的橄榄,不过,它是一个 畸形的橄榄,一头大,一头小。”说着:他用两只手在身体前比划出一个非常大的橄榄形 的“地球”把我们逗得哈哈大笑。就这
3、样,在哄堂大笑中,我们牢牢地记住了他讲授的知识。别看许老师平时对我们总是和蔼可亲,笑眯眯的,可他一但发起火来,真是一点情面都不 讲。 有一次上课,许老师让我们讨论时区换算的方法,我们一讨论开就刹不住了,课堂里人声 鼎沸,他叫了几次“暂停”,我们也没安静下来。这回他有些生气了,压低了嗓音,严厉地说: “谁再说话,我就要批评了!”我们被镇住了,一下子就静了下来。可是,有一个男生趁他转 身写字时又说了几句话,而这个男生恰是本校一位老师的孩子。我们都以为他会看在那个老师 的面上原谅这个男生,可谁知他立即对这个男生作了十分严肃的批评。好家伙,许老师动了真 格,真是说到做到,我们服了。那天课后,徐老师叫这
4、位同学去办公室谈了好一阵儿。虽然谁 也不知道他们谈些什么,但看到那个男同学心悦诚服地走回教室,我们知道事情“圆满解决” 了。 现在,我,不,我们全班同学对他的印象已经完全转变过来了,由不信任到敬佩,我们都 觉得他是一位可敬可爱的老师。 课后练习:课后练习: 查字典填空 1、“趁”字是 结构的字,部首是 ,用音序查字典法应查大写字母 ,再查 音节 。 2、“鼎”字用部首查字法应查 部,再查 画。文中“人声鼎沸”形容 2、在短文第五自然段中找出一对近义词写在下面的括号里。然后再读句子,选词填空。( )( ) (1)骑车的青年撞倒了小孩还蛮不讲理,遭到路边行人的 谴责。 (2)爸爸 地说:“时光不等
5、人啊!你一定要严格要求自己,做时间的主人。” 3、给短文分段,用“11”在文中标出,并在下面写出段意。 第一段: 第二段: 第三段: 第四段: 4、填空回答问题 许老师的外貌特点:鼻子 ,上面 ,眼睛 ,还没开口说话 。文章把许老师这样一个令人失望的外貌与许老师 作对比,把许老师和蔼可亲与 作对比,突出他 的品质。 5、用 在文中画出过渡段,写出承上、启下部分。 承上: 启下: 6、根据下面句子的意思,写出恰当的成语。 (1)形容特别有兴趣。 ( ) (2)从心眼儿里感到愉快和服气。 ( )(3)指话很多,连续不断。 ( ) (二)(二) 老师的眼睛老师的眼睛我的班主任老师有一双饱含深情的眼睛
6、。记得有一天中午放学后,学校一个人也没有了,我一个人留在教室里,把教室打扫(的 地 得) 干干净净,洒上水。然后,我满头大汗(的 地 得)跑回家。下午,老师一进教室就微笑着把目光投 到我身上,全班同学都会意(的 地 得)笑了。我心里觉(的 地 得)甜滋滋的。 还有一次下课,我擦黑板,因为我个小,得跳着擦,一下子弄断了挂卡片的小细绳。上课了,我心 想:“老师这回可要生气了。 ”谁知,老师还是微笑着环视一下全班同学,然后又把目光对准了我。虽 然老师微笑,我却觉得很严肃,不由得哭了。老师说:“肖美蓉人小志气大,别看黑板高,擦得很干 净。 ”全班同学一起鼓起掌来,我真哭笑不得。 老师的目光也有严厉的时
7、候。前几天,我参加科技活动,做了一架小飞机,上语文课时不由自主地 拿出来玩。这时,班主任老师眉毛往上一挑,一道严厉的目光直射向我,我赶紧把小飞机收起来,认 真听课了。 你说怪不?老师的目光怎么这么有力量呀!她的目光,一闪一闪,给我增添了无穷的力量,激励我 奔向理想的目标。 课后练习课后练习 1划去第二自然段中用得不恰当的字。 2联系上下文解释词语。 会意: 不由自主: 3用“ ”画出文中直接描写老师眼睛的语句。 4文章通过哪三件事来写老师的眼睛?(概括)5用“”给文章分段,并概括各段段意。 第一段 第二段 第三段 6概括文章中心思想。7文章第三自然段有这样一句话:“我哭笑不得。 ”小作者为什么
8、哭笑不得?8这篇文章是_ 结构。9文章以_ 为线索来描写老师的。 (三)(三) 第一次坐飞机第一次坐飞机 每当看到天空中翱翔的飞机时,我心里总是痒痒的,特别想坐飞机,想尝尝在天上自由飞翔的感 觉。今年暑假,我终于如愿以偿地跟妈妈坐了一次飞机。上了飞机,很快,飞机起飞了,刚开始,飞机只是慢慢地跑着,正在我着急纳闷的时候,飞机突然 像离弦的箭一样呼啸着冲上了天空,我心里既高兴又害怕。透过小小的窗户,我看到路变窄了,像一 条条细线;楼房变矮了,像一支支手电筒;车变小了,像一颗颗芝麻粒一会儿,飞机穿过乌云冲 上云霄。这下,下面的东西全都被云挡住了。飞机越飞越高,很快冲到了云层的上面。我立刻被眼前 的美丽的景色迷住了:一碧如洗的天空上飘着一望无际的白云,云变化多端,千姿百态,美不胜收。时间过得真快!我还没有坐够呢,飞机就落到了跟树差不多的低空中,妈妈说:飞机快要降落了。 “我想:飞机真是神速啊! 真感谢妈妈,让我实现了飞上了蓝天的梦想,不但领略了天上的美景,也享受了高科技给人们带 来的方便。 1、文中用“像离弦的箭”比喻 ;用“一条条细线”比喻 ;用“一支支手电筒”比喻 ;用“一颗颗芝麻粒”比喻 。2、括第二自然段的段意。 3、文中哪句话概括地写出作者第一次坐飞机的感受,用“ ”把它画出来。