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1、12013 年春小学语文四年级随堂作业（一）年春小学语文四年级随堂作业（一）1 古古诗词诗词三首三首 【 【巩固运用巩固运用】 】1、我会选。1.庭 停 亭 廷 （ ）台 （ ）院 宫（ ） 家( ) ( )车 2.螺 萝 锣 骡 （ ）鼓 （ )马 （ ）丝 （ ）卜 田（ ）2、给带点字选择正确的含义1.厌：满足；因看多而不喜欢；憎恶。厌战（ ） 看厌了（ ） 相看两不厌（ ）2.和：平和，和缓；和谐；和睦；结束战争或争执；（下棋或赛球）不分胜负。和棋（ ） 讲和（ ）和颜悦色（ ）湖光秋月两相和（ ）3.如：顺从；依照；如同；及；比得上；表示超过。我不如他（ ） 光景一年强如一年（ ）
2、春来江水绿如蓝（ ） 【 【尝试尝试运用运用】 】1、王润同学学习了本课，打算根据古诗词的内容作画。你能根据他选择的颜料，说出是哪一首诗词吗？并用诗词中的句子证明你的判断。1.王润同学选择了“红”“绿”“蓝”三种颜料。这是为 的 作画。因为诗词中有这样两句： 。2.王润同学选择了“白”“绿”两种颜料。这是为 的 作画。因为诗词中有这样两句： 。二、文学知识积累。A.白居易 B.杜甫 C.李贺 D.李白世人称（ ）为诗仙，称（ ）为诗圣，称（ ）为诗鬼，称（ ）为诗魔。3、根据课文内容填空。1.从独坐敬亭山中“ ， ”，我体会到作者孤独的心情；从望洞庭中“ ， ”，我可以想象出洞庭山水的秀美；从
3、忆江南中“ ， ”，我仿佛看到了江南色彩明丽的风光。1.“相看两不厌，只有敬亭山。 ”诗中“相看”是指 和 两方相看；“湖光秋月两相和”一句中“ ”字表现了洞庭湖的波光和皎洁的月光互为映衬，十分和谐宁静。2【 【拓展运用拓展运用】 】晓出净慈寺送林子方（宋）杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。1.这首诗中所描写的是 （季节） （地点）的美丽景色。2.解释下面两句诗的意思。、1、风光不与四时同。 、2、映日荷花别样红。 2 桂林山水桂林山水 【 【巩固运用巩固运用】 】1、比一比组词。骆（ ） 罗（ ） 峦（ ） 泰（ ） 障（ ） 兀（ ）洛（ ） 萝（ ）
4、恋（ ） 秦（ ） 章（ ） 元（ ）暇（ ） 瑕（ ） 霞（ ） 绵（ ） 锦（ ）棉（ ）2、读句子，给带点字注音。1.在漓江上，撑船人卷（ ）起袖子，撑起竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷（ ）。2.桂林的山倒（ ）映在水中，色彩明丽；桂林的山危峰兀立，好像一不小心就会栽倒（ ）下来。3、加点字的拼音和写法完全正确的一组是（ ）。A.攀登（bn）骆驼（nu）峰峦(lun) B.波澜（ln）翡翠（fi）无暇(xi)C.迷蒙（mng）竹筏（f）兀立（w） D.嶙峋（xn）仿佛（f）屏障（zng） 【 【尝试尝试运用运用】 】1、按要求写四字词语。1.描写山的： 、 。2.描写水的:
5、、 。2、仿写句子。1. 例：漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。今天的雨真大啊， 。真 啊， 得 2.我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖， ， ，却从没有见过漓江这样的水。 （写成排比句）3.桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰3罗列，形态万千。 （用加点字造句）3 记记金金华华的双的双龙龙洞洞 【 【巩固运用巩固运用】 】一、填上“jin”的同音字。水花四（ ） 亲密无（ ） （ ）步如飞 眼（ ）为实开弓放（ ） （ ）设祖国 身体（ ）康 刻舟求（ ）2、比一比组词。铜（ ） 簇（ ） 蜿（ ） 稍（ ） 据（ ）桐（ ） 族（ ）
6、碗（ ） 梢（ ） 锯（ ） 【 【尝试尝试运用运用】 】1、读了课文，我会填。记金华的双龙洞的作者是 。作者游览的地点是 ，时间是 ，游览的顺序依次是 。2、读句子做习题。1.粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的馨绿，眼前一片明艳。、1、 “或浓或淡”中的“或”的意思是 （ ）A.或者 B.有的 C.有时、2、这句话是从什么角度来描写景物的？ （ ）A.形状 B.声音 C.颜色2.一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。、1、一个“ ”字，点明作者是逆流而上。、2、找出句子中的两组反义词。（ ）-（ ） （ ）-（ ）、3、从带点的词语中体会到：
7、 、4、第二句话从声音的角度描写景物，运用的修辞手法是 （ ）A.比喻 B.拟人 C.夸张。、5、用带点的词语仿写排比句。44 七月的天山七月的天山 【 【巩固运用巩固运用】 】1、我会选。【yn yn】 冷饮（ ） 饮（ ）马 饮（ ）料 饮（ ）食【zhun zhun】转（ ）弯 转（ ）动 转（ ）身 旋转（ ）2、照样子写词语。缓慢 白皑皑 【 【尝试尝试运用运用】 】1、根据课文内容填空。七月的天山运用了 的方法，按照从 到 ，由 及 的顺序，依次描绘了天山的 、 和雪水汇成的 ，还描绘了天山 和天山 的景象。2、结合语境，选择恰当的词语填空。险峻 绚烂 壮阔 淅沥 崎岖 清澈我喜欢
8、亲近大自然。我涉过（ ）的溪水；走过（ ）的山路；登过（ ）的高山；眺望过（ ）的大海；聆听过（ ）的雨声；观看过（ ）的彩虹.大自然真神奇啊！三、课文内容精彩回放。走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。这里溪水缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪水的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦锻那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神；（ ）。在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。1.划横线的句子把野花分别比作 、 、 ，这样的句子叫排比句，能够加强语气，增强气势。仿照画波浪线的句子在文中括号里补写句子，构成排比句。2.从“人浮在花海上，显得格外精神”中的“浮”字体会到什么？
