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1、1第第 1 1 课课 我爱祖国，我爱家我爱祖国，我爱家第第 1 1 课时：学唱课时：学唱小朋友，爱祖国小朋友，爱祖国一、一、设计设计理念：理念：根据走进音乐世界二年级第三册第一课“我爱祖国，我爱家”的主题。本课主要培养学生的爱国情感，让学生从小懂得好孩子要爱祖国的道理。结合教材的特点，通过老师讲故事作情景导入、学生讨论、即兴创编等教学手段，来引导学生学习的积极性，培养学生对学习音乐的兴趣和创新能力，以及对歌曲的情感理解。二、教学目二、教学目标标： ：1 能富有感情地演唱小朋友，爱祖国，这首歌曲。理解歌词内容，从感受歌曲没的意境中，培养学生爱祖国的情感。并会背这首歌曲。2 通过节奏训练，能够正确
2、地拍读连续性的、切分音符、前八后十六音符、八分音符、四分音符等节奏类型，学生能够用课堂使用的乐器为歌曲伴奏。3 通过创编歌词，发展学生的创新能力，加深对音乐课堂的兴趣。三、教学重点：三、教学重点：1 理解歌曲的爱国情感。2 节奏型的正确拍读，以及学生创新能力的发展。四、教学用具：四、教学用具：多媒体课件、双响筒、铃鼓五、教学五、教学过过程：程：( ) 创设创设情境，情境，导导入新入新课课 师：同学们好，老师问你们一个问题，你们爱什么呢？生：爱学习、爱爸爸、爱妈妈师：同学们答得非常好，这节课我们来学习一首关于爱的歌曲，叫做小朋友，爱祖国。师：好，先听听下面的故事， 抗日小英雄 王二小：少年抗日英
3、雄。1929 年生于河北省涞源县上庄村。抗日战争时期，王2二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”，王二小是儿童团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。1942 年 10 月 25日（农历 9 月 16 日），日本鬼子又来“扫荡”，走到山口时迷了路。敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。王二小装着听话的样子走在前面，为了保卫转移躲藏的乡亲，把敌人带进了八路军的埋伏圈。突然，四面八方响起了枪声，敌人知道上了当，就气急败坏地用刺刀挑死了王二小，正在这时候，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。，师：听完了少年爱国故事，那同学们爱国的时候应该怎么做呢？生：师：其实，同学们在平
4、时的生活上也能树立起爱国意识，比如奏唱国歌升国旗时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。这也是一种爱国行为。( ) 节节奏奏训练训练，解决重点，解决重点 师：同学们要不要学好这首歌曲？生：好师：学好这首歌第一步就是要对准节奏，下面有三种节奏型，你们有信心把它学好吗？学生：有师：好，请同学们看大屏幕（屏显）X XX X XX X X X 1ti lili ti lili ti ti taX X X 2ta a ta a tiX X X X X X 3ti ta ti titi ta补充：1.让同学分别进行小组比赛，对节奏型进行模唱。2.请同学用乐器打出节奏类型。（三）（三） 学学习习歌曲歌曲 1
5、 听歌曲讨论歌曲的情绪。 （热情地、欢快的、有力的）2 老师按节奏型、并带有语调式带读歌词。 （有利于学生对歌曲留下3初步印象）3 用听、唱学唱歌曲，跟着音乐范唱。 （让学生先听歌曲，再轻声跟唱，检查学生的听唱过程，发现错误，纠正错误。这样有利于让学生养成良好的歌唱习惯。 ）4 打着拍子跟随音乐伴奏演唱歌曲。（四）（四） 合作探究、表合作探究、表现现歌曲歌曲 师：同学们，为了更好地表现歌曲，你们认为那些动作更加适合这首歌曲?1.通过讨论全体同学为歌曲创编动作来表达歌曲，2.播放音乐请学生用乐器为歌曲伴奏表演，其他同学一起演唱并表演创编的动作。（五）（五） 拓展延伸、拓展延伸、结结束新束新课课
6、1.歌曲唱熟后，进行填唱新歌词的练习，先在老师的指导下师生共同创作。师：小树苗爱什么？生：爱雨水、爱阳光2.在此基础上让学生自由填创歌词，一起讨论、唱一唱、看谁编的词有意思。3.课堂小结：师：同学们，其实在每一件小事上，我们都可以去体会爱国。我们要懂得为集体作贡献，为班级付出。这样我们会享受到集体班级得到你的贡献日益强大时的幸福。在身边的小事中，我们体会到了爱集体，爱班级，自然也体会到了爱国。作为小学生，我们的爱国就是要从身边的小事做起，爱老师，爱同学，爱班级，爱公物. .另外，还要好好学习，天天向上，用自己的实际行动体现出对祖国母亲的热爱，让我们携起手来，为了祖国美好的明天而努力学习吧！第第
7、 2 2 课时：学唱课时：学唱温暖的家温暖的家4一、教学内容：一、教学内容：学唱歌曲温暖的家，感受歌曲优美的旋律，体会家的温暖，关爱带来的幸福。二、教学目二、教学目标标： ：1、学生能用自然、柔和的声音演唱歌曲，同时通过歌曲的学习，让学生体会家的温暖，懂得尊敬长辈，培养学生的认知能力。2、通过系列的音乐活动中，把学生从爱小家牵引到爱大家上来，培养学生之间相互的关心，让学生意识到以班级为家，以学校为家。3、在欣赏美的歌曲旋律中不仅让学生感受到音乐艺术美，更加体会到亲情的可贵。三、重点三、重点难难点：点：能用自然、轻柔的声音演唱歌曲，并在学唱过程中让学生体会家的温暖。四、教具准四、教具准备备： ：
8、钢琴、电教媒体五、教学五、教学过过程：程：( ) 组织教学1、播放音乐健康歌，师生齐律动，活跃课堂气氛。2、师生音乐问好。（二）激趣导入1、课件展示一张婴儿图片和婴儿啼哭声，吸引学生的注意。师：小朋友们听，随着一声清脆的啼哭声，一个小生命来到了我们这个多姿多彩的世界里。从那一刻起，他就在一个幸福温暖的家庭里慢慢的长大。2、课件展示婴儿成长一些图片。师：宝宝在慢慢成长，爸爸妈妈总是用心用爱在呵护。看到这些图片你想到了什么？在家里，爸爸妈妈经常跟你说些什么？对你怎么样呢？家给你的感觉是怎样呢？3、课件展示一些全家福。 （播放温暖的家背景音乐）5师：家，是我们生活、成长的地方，它能给我们关心，给我们
9、温暖，每个人都有家，你们一定很爱自己的家吧！家里主要有哪些成员呢？你最爱的人是谁呢？4、揭示课题。师：每个人都有自己的家，家里有最爱自己的爸爸妈妈，所以我们都是幸福的人，今天我们来学习一首有关“家”的歌曲，它的名字叫什么呢？老师出示板书温暖的家（三）学唱歌曲1、听赏歌曲温暖的家师：这是一个怎样的家？歌词里都有谁？它给你的感觉是怎样的？2、二次听赏歌曲提问学生歌曲是几拍子的？它用的是什么调?是用什么情绪演唱的？3、朗读歌词老师按节奏朗读歌词，学生模仿读。然后引导学生用歌曲音乐节奏朗读歌词。4、师弹琴范唱歌曲，提示学生注意听，感受家的温暖，说说你学会了哪一句？哪一句你认为最难唱？讨论分析容易唱错的
10、乐句。5、学生跟琴声学唱歌曲，反复几次，教师及时纠正错误。6、师：小朋友们觉得这首音乐表现了歌唱者怎么样的感情？那么我们应该怎么去唱，用怎么样的声音去唱？老师用两种不同的声音演唱歌曲，说说你喜欢哪一种？为什么？引导学生用自然柔和的声音来演唱歌曲。7、音乐接龙游戏，巩固学习小组开火车，一人接一句，检查学生学习情况，并及时纠正。8、游戏创编“扮家家”师：孩子们，刚才我们谈了家，唱了家，接下来我们一起来玩个叫做“扮家家”的游戏：1)各小组商量讨论，分别请出同学在扮演爸爸、妈妈、小孩，其它同学一起演唱歌曲，还可以自由为歌曲创编一些动作。62)分组表演，让每个同学都参与到活动中。3)请小朋友们说说最喜欢
11、的一组表演？为什么？4)师：孩子们，刚才你们每一组的表演都很精彩，很棒!现在老师想跟你们一起来开个家庭演奏会，你们愿意吗？（教师有意的引导带动，把课堂气氛调动到教学高潮，这样不仅带动了学生学习的兴趣，还增强了学生自我表现的自信心和团结互助的友爱精神）（四） 师生小结，背景音乐温暖的家师：四十分钟匆匆而过，我们一起渡过了非常愉快的一节音乐课，我们不仅学会了用自然好听的声音去演唱歌曲温暖的家，更是知道了家是给我们温暖和幸福的地方，还记住了爸爸妈妈的爱和希望，他们是这个世界上最疼爱我们的人。你们爱他们吗？你们会为亲爱的爸爸妈妈做些什么呢？（生：听爸爸妈妈的话，他们累的时候给他们捶背、帮忙做家务、生病
12、了照顾他们，自己的事情自己做。 ）师：是的，孩子们，在家里，我们都有一个属于我们跟爸爸妈妈的小家庭，在学校，我们共同拥有一个属于我们的大家庭，在学校这个大家庭里，我们该和同学们怎么去相处呢？（生：要互相关心，互相帮助。 ）有爱的地方就是幸福，学校就是一个大家庭，我们每个人都互相关心互相帮助，那么我们就是最幸福的人。让我们一起来珍惜这份幸福的爱吧。第第 2 2 课课 五个朋友在一起五个朋友在一起第第 1 1 课时课时 学唱学唱五声歌五声歌一、教学内容：一、教学内容：1、学唱五声歌 2、唱唱练习 二、教学目的：二、教学目的： 培养学生对五声音阶的相对音高概念，能打着手号唱准五个音组成的歌曲。 三、
13、教学重三、教学重难难点：点： 1 五声音节的音高及手号的巩固掌握，建立音高概念。72 唱好歌曲五声歌 四、教具准四、教具准备备： ：电子琴、多媒体课件五、教学五、教学过过程：程： ( ) 组织教学 师生互问好，检查学生坐姿 ( ) 学唱歌曲五声歌1、复习打手号唱唱名练习 （老师打手号，学生根据手号视唱唱名，老师唱唱名，学生边打手号边模唱。注意音准。 ） 2 游戏（音高的听辨和模唱） 3 结合五声歌的内容，教师打手号让学生根据手号视唱唱名，逐句模唱 4 学生跟琴唱歌曲 5 听录音完整唱 小结：根据课堂学习情况，指出学生还与不足之处。第第 2 2 课时：课时： 学唱民族歌曲学唱民族歌曲萧萧一、教学
14、目一、教学目标标： ：1.认识我国的民族乐器-箫。2.自信、有感情的演唱歌曲箫。 3.分小组自由选择（舒缓、欢快、编动作，创编歌词）自由表演歌曲。二、教学重二、教学重难难点：点： 自信、有感情的演唱歌曲。三、教学准三、教学准备备： ： 钢琴、箫、多媒体、打击乐器。四、教学四、教学过过程：程： ( ) 师生问好1 2 3 4 | 5 - | 1 5. |同学 们你 好 你 好 1 5. | 5 4 3 2 | 1 -|你 好 （）老师你 好8常规教学（二）共同律动学生跟着老师随音乐律动。 （伴奏：爵士音乐）在律动的同时， 让学生感受爵士音乐，使课堂的音乐元素多元化。（三）乐器导入1.猜乐器（课件
15、出示：三角铁-响板）2.出示乐器-萧3.吹奏歌曲箫的旋律。用箫引箫，即让学生认识了民族乐器-箫，实物也增加了学生的好奇感。为后面充满兴趣的学习歌曲做好铺垫。（四）学唱歌曲1.听音乐记歌词。 2.跟着音乐加动作。3.试用“lu“ 来唱一下这首歌的旋律。4.找前五句的规律 5.音符接龙游戏。6.学唱前五句旋律。（五）创编歌词1.聆听流行唱法的箫找出歌词的不同地方。2.学生自由创编歌词。3.大家一起唱创编过的歌词。增强学生之间的合作意识。同时有助于提高学生审美鉴赏能力和创造能力。（六）自由表演1.小结今天表现歌曲的四种方式（舒缓、欢快、编动作，创编歌词）2.学生每小组选其中一种表现方式进行创编。3.
16、小组展示让学生自由选择表现歌曲的方式，全面提升学习兴趣。自由表演，9增强团队合作意识和创造能力。第第 3 3 课课 感知音的高低（五）感知音的高低（五）第一课时第一课时 学唱学唱闪烁的小星闪烁的小星一、教材分析：一、教材分析：闪烁的小星是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。全曲优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的美丽景色，留给学生无穷的想象。这首歌中的 2/4 拍的节奏非常简单，全曲以四分音符为主，二拍子强弱规律特别明显，节奏感强，非常适宜放手让学生自己编创舞蹈动作。二、教学内容：二、教学内容： 1、学唱闪烁的小星2、学唱歌曲并表演三、教学目三、教学目标标： ：1、通过演唱歌曲闪
