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1、2014 届高三语文导学案小说阅读 编制人：陆 颖 审核人：王宝卫 1小说阅读（一）小说阅读（一）分析鉴赏人物形象分析鉴赏人物形象【预习案预习案】 一、阅读核按钮第 111 页“考点透视” ，建立以下概念： 1作品中的形象，包括 和 。 2塑造人物形象可采用 和 相结合的方式。 3分析鉴赏人物形象常见考查形式 ， ；， ， 。二、阅读核按钮第 110 页邮差先生 ，读懂文本。【探究案探究案】 核按钮第 110 页邮差先生 （2012 年江苏卷） ，完成第 12 题 类题指导：人物形象的分析，要结合以下要素思考： 1借助故事情节分析人物形象 2借助描写方法分析人物形象 3借助环境描写分析人物形象
2、 4借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价） 答题误区： 1分析人物形象时，不从实际出发，过分拔高人物的思想品质； 2没有立足原文，无中生有，概括出原文中没有的东西； 3以偏概全，不能全面分析评价人物。【训练案训练案】一、阅读下面的文字，完成 2、3 题。（2013 年全国卷）峡 谷 阿 城山被直着劈开，于是当中有七八里谷地。大约是那刀有些弯，结果谷地中央高出如许， 愈近峡口，便愈低。森森冷气漫出峡口，收掉一身粘汗，近着峡口，倒一株大树，连根拔起，似谷里出了什 么不测之事，把大树唬得跑，一跤仰翻在那里。峡顶一线蓝天，深得令人不敢久看。一只鹰 在空中移来移去。峭壁上草木不甚生长，石
3、头生铁般锈着。一块巨石和百十块斗大石头，昏死在峡壁根， 一动不动。巨石上伏两只四脚蛇，眼睛眨也不眨，只偶尔吐一下舌芯子，与石头们赛呆。因有人在峡中走，壁上时时落下些许小石，声音左右荡着升上去。那鹰却忽地不见去向。顺路上去，有三五人家在高处。临路立一幢石屋，门开着，却像睡觉的人。门口一幅布 旗静静垂着。愈近人家，便有稀松的石板垫路。中午的阳光慢慢挤进峡谷，阴气浮开，地气熏上来，石板有些颤。似乎有了噪音，细听 却什么也不响。忍不住干咳一两声，总是自讨没趣。一世界都静着，不要谁来多舌。走近了，方才辨出布旗上有个藏文字，布色已经晒退，字色也相去不远，随旗沉甸甸地 垂着。忽然峡谷中有一点异响，却不辨来源
4、。往身后寻去，只见来路的峡口有一匹马负一条汉， 直腿走来。那马腿移得极密，蹄子踏在土路上，闷闷响成一团。骑手侧着身，并不上下颠。愈来愈近，一到上坡，马慢下来。骑手轻轻一夹，马上了石板，蹄铁连珠般脆响。马一 耸一耸向上走，骑手就一坐一坐随它。蹄声在峡谷中回转，又响又高。那只鹰又出现了，慢 慢移来移去。骑手走过眼前，结结实实一脸黑肉，直鼻紧嘴，细眼高颧，眉睫似漆。皮袍裹在身上， 胸微敞，露出油灰布衣。手隐在袖中，并不拽缰。藏靴上一层细土，脚尖直翘着。眼睛遇着 了，脸一短，肉横着默默一笑，随即复原，似乎咔嚓一响。马直走上去，屁股锦缎一样闪着。2014 届高三语文导学案小说阅读 编制人：陆 颖 审核人
5、：王宝卫 2到了布旗下，骑手俯身移下马，将缰绳缚在门前木桩上。马平了脖子立着，甩一甩尾巴， 曲一曲前蹄，倒换一下后腿。骑手望望门，那门不算大，骑手似乎比门宽着许多，可拐着腿， 左右一晃，竟进去了。屋里极暗，不辨大小。慢慢就看出有两张粗木桌子，三四把长凳，墙里一条木柜。木柜 后面一个肥脸汉子，两眼陷进肉里，渗不出光，双肘支在柜上，似在瞌睡。骑手走近柜台， 也不说话，只伸手从胸口掏进去，捉出几张纸币，撒在柜上。肥汉也不瞧那钱，转身进了里 屋。少顷拿出一大木碗干肉，一副筷，放在骑手面前的木桌上，又回去舀来一碗酒，顺手把 钱划到柜里。骑手喝一口酒，用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉，将肉丢进嘴里，脸上凸起，腮
6、紧紧一缩， 又紧紧一缩，就咽了。把帽摘了，放在桌上，一头鬈发沉甸甸慢慢松开。手掌在桌上划一划， 就有嚓嚓的声音。手指扇一样散着，一般长短，并不拢，肥汉又端出一碗汤来，放在桌上冒 气。一刻功夫，一碗肉已不见。骑手将嘴啃进酒碗里，一仰头，喉节猛一缩，又缓缓移下来， 并不出长气，就喝汤。一时满屋都是喉咙响。不多时，骑手立起身，把帽捏在手里，脸上蒸出一团热气，向肥汉微微一咧嘴，晃出门 外，肥汉梦一样呆着。阳光已移出峡谷，风又窜来窜去。布旗上下扭着动。马鬃飘起来，马打了一串响鼻。骑手戴上帽子，正一正，解下缰绳，马就踏起四蹄。骑手翻上去，紧一紧皮袍，用腿一 夹，峡谷里响起一片脆响，不多时又闷闷响成一团，越来越小，越来越小。 耳朵一直支着，不信蹄声竟没有了，许久才辨出风声和布旗的响动。 1. 文本解读： （1） 理清小说的情节思路（2）思考开篇的环境描写在全文中的作用2完成下列题目(2)小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图？请简要分析。(6 分)(3)小说中的“骑手”有哪些特点？请简要说明。(6 分)
