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1、教学目的： 1、了解中国古代陵墓雕塑的艺术成就及其艺术特点。 2、通过欣赏和参观，课内与课外的结合，体会中国古代文物文化内涵，探索艺 术与社会生活及其时代之间的密切联系。 3、使学生懂得美术的社会功能，培养学生民族的自豪感和爱国热情。 4、通过课堂培养学生的创造力和语言表达力。教学重点： 陵墓雕刻是我国雕刻艺术重要组成部分原因。 秦始皇兵马俑的时代背景和艺术特点。教学难点： 陵墓雕刻其具有的艺术特点和文化背景，让学生如何理解。 如何调动学生对雕塑艺术欣赏的动力。 教材分析： 按照教材，本课主要介绍什么是陵墓雕塑，陵墓雕塑为什么能集中体现当时雕 塑的最高水平，中国古代陵墓雕刻是中国古代陵墓建筑的
2、重要组成部分。然后 按照课本内容介绍陵墓地面雕刻和陶俑及其艺术特点。在介绍的过程中，由于 篇幅的问题，相对比较简单，尤其是作为陵墓雕塑的代表霍去病墓石刻和 秦始皇兵马俑的图片和分析略简。陵墓雕刻两个艺术特点的理解需要学生 结合当时的时代背景和人文思想和内涵。对于一些陵墓雕塑的专业名词如“阙 ”“麒麟”“天禄”等也需要简单的说明。所以，在教学过程中，教师应突出 教学重点，并对古代陵墓雕塑进行深入的了解，才能引导学生，提起学生的兴 趣。教法设计： 美术欣赏课上了很多，普偏的问题是教师讲的津津有味，学生听的糊里糊涂， 最后，教师提一些问题，同学因为没有参与，很难讲出个所以然来。本课的内 容对学生来说
3、，兴趣不是很大，怎样让学生参与进来是一个头疼的问题。把班 里学生分成若干四人小组，每个小组负责研究一个教学内容。是我在教学中的 尝试。 适逢秦始皇兵马俑到杭州展览，于是便设计本课的教学。 第一 4 人小组：陵墓雕塑 A 同学：广泛的了解。分配任务通过各种手段了解中国古代陵墓雕塑的艺术成 就。 B 同学：真实的感受。分配任务去真实的感受秦始皇兵马俑的魅力所在。要求 课堂上谈感受。陵墓雕塑距离现代生活较为遥远，真实感受、参观过的学生并 不多，课本的图片对于雕塑来说缺乏立体感和空间感，也就失去了真实感。 C 同学：负责提问题。从本课内容出发，设计 3-5 个问题，提问学生，学生分 组回答。 D 同学
4、：课后写小结。教学过程： （一）直观感受，各抒己见，引发思考。教师：出示图片（秦始皇兵马俑） 你认为秦始皇兵马俑为什么被誉为世界第八大奇迹？ 学生：直观感受，思考。教师：请学生谈原因 学生：谈自己的想法。 （二）导入主题： 陶俑： 秦始皇兵马俑欣赏： 教师：秦始皇兵马俑出现的历史背景和思想文化原因是什么？ 学生：分组讨论 2 分钟，回答。 结论：自秦汉以来的厚葬风俗，统治阶级注重修建自己的陵墓。陵墓雕刻是古 代陵墓建筑的重要组成部分。 教师：整体和局部图片展示 秦始皇兵马俑的艺术特点。 学生：B 同学谈参观后的感受，其他同学自由发言。 结论：细腻生动的个性与气势磅礴的整体相协调统一。教师： 秦始皇兵马俑是中国雕塑的重要代表，其地位代表中国。法国前总理希拉克参 观完说：世界上有 7 大奇迹，现在要加上秦俑。不看金字塔，不算真正到过埃 及；不看秦俑坑，不算真正到过中国。 那么，中国古代陵墓雕塑还有哪些呢？ 学生： A 同学介绍陵墓雕塑艺术成就。
