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1、2014 江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛 88 分卷1、 题型:判断题 分值:2 对中学生进行职业生涯规划的辅导还太早,完全没有必要。 正确 错误 (错误) 2、 题型:判断题 分值:2 根据 Super 的生涯发展理论,每个人在不同的阶段会扮演多种生涯角色。 正确 错误 (正确 ) 3、 题型:判断题 分值:2 教师与学生由于其社会经验的差异,因此在社会层面的角色并不平等 正确 错误 (正确 ) 4、 题型:判断题 分值:2 心理健康教育课应该贯彻随机化教育原则,不能片面追求教学环节的完美。 正确 错误 (正确 )5、 题型:判断题 分值:2 教师可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中
2、,让学生在“玩中学” ,在“活动中学” 。 正确 错误 (正确 )6、 题型:判断题 分值:2 有助于人们控制对压力情境的身体反应的技术包括:生物反馈、放松训练、冥想和有氧运 动等。 正确 错误 (正确 )7、 题型:判断题 分值:2 树立“全面发展,先育人后教书”的正确观念,教师才能摆脱过分追求学科分数而忽视一 个真实学生的多种成长需求。 正确 错误 (正确 )8、 题型:判断题 分值:2 游戏是指人存在的一种状态,与活动指向的内容及活动结果有密切关系。 正确 错误 (正确 )9、 题型:判断题 分值:2 一般来说,团体辅导对象为中学生,新生班更合适。 正确 错误 (正确 )10、 题型:判
3、断题 分值:2 一个想要自杀的人开始表现慷慨并和他人分享个人财产,表明这个人有好转和恢复的迹象。正确 错误 (正确 )11、 题型:判断题 分值:2 在 MMPI 的社会内向量表上,得分高反映内向、羞怯、退缩、不善交际、屈服、过分自我 控制等。 正确 错误 (正确 ) 12、 题型:判断题 分值:2 教育是守望人类幸福生活的福祉领地,真正的教育是人获得幸福的有效途径和有力工具。 正确 错误 (正确)13、 题型:判断题 分值:2 我们在沟通时可以选择不同的自我状态,不要被限制在某一个固定的自我状态中。 正确 错误 (正确 )14、 题型:判断题 分值:2 沟通发生在两个人之间,无论刺激发出者和
4、刺激接收者均需同时关注双方。 正确 错误 (正确 ) 15、 题型:判断题 分值:2 焦虑有时会伴有生理上的不适,严重时会降低人们的对疾病的抵抗能力,是指人内心的不 安、恐惧、困扰和紧张的感受。 正确 错误 (正确 ) 16、 题型:判断题 分值:2 根据 Super 的生涯发展理论,探索期(14-24 岁)时,多数人在此时已经找到最合适的工作, 决定在此领域建立稳固的地位。 正确 错误 (错误) 17、 题型:判断题 分值:2 年轻教师比年长教师更容易体会到职业倦怠。 正确 错误 (正确) 18、 题型:判断题 分值:2 心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。 正
5、确 错误 (正确) 19、 题型:判断题 分值:2 冲动是指受到突然的刺激,自然产生的缺乏理智而带有盲目性的行为,是每个人都会有的 一种正常行为并不是一种行为缺陷。 正确 错误 (错误) 20、 题型:判断题 分值:2 班级属于学生和老师。班级既是一个群体,又是一个社会组织,所以班级团队建设需要兼 顾到这两个方面的特性 正确 错误 (正确) 21、 题型:单选题 分值:2 面对压力和挫折时,心理顽强的人具有下面哪种品质? 倾向于挑战和变化 ( A)面对重大压力事件时容易受到干扰 对生活中发生的事情没有控制感 对于工作和社交活动不热衷 22、 题型:单选题 分值:2 (D )是一个人学习、生活、
6、工作最基本的心理条件,是心理健康的首要标准。 情绪稳定乐观 意志品质健全在学 行为协调适度 智力发展正常 23、 题型:单选题 分值:2 心理健康活动课是一门以( C)为本位,使其获得心理体验的课程。 社会 活动 学生 学科 24、 题型:单选题 分值:2 根据(A ) ,教师在日常的教学活动中要时刻注意自身行为对学生的影响,以身作则,为 学生树立榜样。 班杜拉的社会学习理论 埃里克森的人格发展理论 罗杰斯的人本主义理论 斯金纳的操作条件反射理论 25、 题型:单选题 分值:2 游戏时人处于(A ) ,是人的最佳状态,这时的体验是高峰体验。 深度放松而又高度专注的状态 放松愉悦的状态 亢奋的状
7、态 积极寻求合作的状态 26、 题型:单选题 分值:2 艾森克人格问卷(EPQ)属于 (C)智力测验 兴趣测验 人格测验 职业倾向测验 27、 题型:单选题 分值:2 游戏不是指(A )状态。 成瘾 高峰体验 高度专注 深度放松 28、 题型:单选题 分值:2 前苏联教育家赞可夫提出:“没有个人的思考,没有对自己经验寻根究底的精神,提高教 学水平是不可思议的。 ”这正是强调成为名师的行为机制中的 (D)勇于实践 乐于思考 善于学习 勤于反思 29、 题型:单选题 分值:2 教师产生职业倦怠会产生一系列的危害,如:人际关系敏感、疏离、退缩,摩擦增多。情 绪忧郁并具有攻击性,出现粗暴的体罚、急躁的
8、情绪,将负性情绪发泄给学生,这些表现 主要表现在(A)方面。 人际关系 体力透支 心理障碍 自我伤害 30、 题型:单选题 分值:2 据调查,20 世纪美国有超过(C )的青少年存在不同程度的心理行为问题。 20% 10% 50% 40% 31、 题型:单选题 分值:2 下列练习中属于增强团体合作意识的是(D ) 信任圈 信任之旅 哑口无言 解开千千结(解手链) 32、 题型:单选题 分值:2 海洛教育集团的“学海无涯乐作舟,教培有方趣为径”指的是教学策略优化中的(C ) 缩略法 声情并茂 愉快教学 策略指导 33、 题型:单选题 分值:2 在学校心理健康教育中,团体辅导主要用来(D ) 使学
9、生感到快乐和幸福 提高学生的学业水平 解决学生的生活问题 预防心理行为问题的发生 34、 题型:单选题 分值:2 以正常人为对象,以知识和信息的获得为目标,不太重视团体动力的团体活动方式是 (D)团体帮助 团体治疗 团体咨询 团体辅导 35、 题型:单选题 分值:2 心理测量就是根据一定的法则用(B )对人的行为和心理加以确定。 文字 数字 符号 等级 36、 题型:单选题 分值:2 学校团体辅导多以(B )为单位。 年级 班级 个人 学校 37、 题型:单选题 分值:2 ( D)是为了调试威胁的一种情绪反应,是一种担忧、紧绷的感觉。 压抑 紧张 抑郁 焦虑 38、 题型:单选题 分值:2 伴
10、随着青少年发展阶段的到来和交往范围的扩大而出现的一系列问题,如初中生对异性的 过分敏感,考试焦虑,紧张等都属于 (A)发展性问题 神经症 心理障碍 障碍性问题 39、 题型:单选题 分值:2 “哑口无言”和“信任之旅”等活动通常适用于哪个班级的发展阶段? (B) 工作阶段 过渡阶段 接触认识熟悉阶段 规范阶段 40、 题型:单选题 分值:2 建立安全信任的团体气氛属于班级团队形成的(B ) 。 过渡阶段 初级阶段 投入阶段 规范阶段 41、 题型:多选题 分值:2 张老师是 A 型个性,那么以下性格特点中可能属于张老师的是(ACD) 较强的竞争性 细致耐心 追求完美 渴望成功 42、 题型:多
11、选题 分值:2 教师的成熟程度是由教师的哪些因素决定?( ABCD) 教育教学能力、管理领导能力 知识经验、工作经历 教育机智、自我控制能力 教师的年龄、教育程度 43、 题型:多选题 分值:2 职业生涯规划的重要性是 (AD)帮助你目标明确地发展自己 帮助你不用太努力就能发展自己 帮助你最终能实现自己的美好理想 帮助你扬长避短地发展自己 44、 题型:多选题 分值:2 以下哪些选项有利于建立良好的师生关系?(ABCD ) 关爱学生,积极关注、赏识和赞美学生,做学生的知心朋友 尊重学生,保护人格,建立一种平等、民主的师生关系。 提高自身素质,掌握一定的心理学知识 不断学习,建立一种互促互进的师
12、生关系 45、 题型:多选题 分值:2 一个人的个性结构一般由什么态构成?(ABCD ) 父母态 少年态 成人态 儿童态 46、 题型:多选题 分值:2 良好的课堂管理对教师的要求(ABCD) 保证遵守诺言 准时 备课充分 平等待人 47、 题型:多选题 分值:2 通过寻求社会性支持来调节职业倦怠的方式有 (ABCD) 利用支持性网络体系 把握好教师评价体系 避免教师的角色超载 优化社交技能 48、 题型:多选题 分值:2 “桃李不言,下自成蹊”这句话所体现的是 (ABCD) 说服教育法 实际锻炼法 榜样示范法 情感陶冶法 49、 题型:多选题 分值:2 组织学生对教室进行包装,美化教室的同时起到教育意义,这体现了班级文化建设的哪些 方面 (ABD)精神文化 制度文化 行为文化 物质文化 50、 题型:多选题 分值:2 中学生学习心理的个体特点表现在哪些方面(ABCD) 解决问题 知觉风格 感知方式 理性水平