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1、彰显学校特色彰显学校特色 促进全面发展促进全面发展保康县马良镇小学艺术教育工作汇报保康县马良镇小学艺术教育工作汇报多年来，马良镇小学坚持以科学发展观为指导，深入实施素质教育，促进学生全面发展，始终把艺术教育工作作为学校工作的重中之重，强化措施抓落实，取得了实效：在省妇联、省教育厅组织的“小星星”书画竞赛活动中 20 多人次获一、二、三等奖，美术教师获优秀辅导奖；十九届金球杯全国少儿书画大赛 40 多人获奖；参加县第七届美育节的两个节目分获二、三等奖；多次荣获镇级文艺汇演和体运会团体一等奖，并荣获县“艺术先进单位”称号，音乐教师获艺术教育先进个人称号。2007 年县第九届田径运动会上，我校获县小
2、学组团体总分第六名，实现了历史性突破。艺术教育促进了学生各方面协调发展，开发了学生非智力因素，激发了学生学习的积极性和主动性，学校的教育教学质量也逐年稳步上升，连续获得县教学工作综合评价一、二等奖。现将我们的做法汇报如下：一、端正一个思想，落一、端正一个思想，落实实四四项项保障保障创建“艺术校园”是推进课程改革、实施素质教育的重要举措，是全面贯彻教育方针，促进学生全面发展的重要途径，是展现校长办学理念，发展学校特色的一个重要方面。为此，学校把它作为深入实施素质教育，促进学生全面发展的重要举措坚持抓实，抓好，抓出成效。重点在四项落实上下气力，推动艺术教育工作的良性发展。一是一是组织组织保障。保障
3、。学校认真贯彻落实学校艺术教育规程，管理体系健全，成立了以校长为组长、教导主任为副组长、综合教研组组长为成员的艺术教育领导小组。校长为第一责任人，全面负责艺术教育工作；教导主任具体抓，负责艺术教育的组织、筹划、考核和管理工作；教研组长制定计划方案，结合教育教学实践，组织相关学科教师参加艺术教育培训研讨和展示活动，同时向教导处反馈培训意见及建议。真正做到职责明确，上下联动，确保艺术教育工作顺利进行。二是二是队队伍保障。伍保障。从 2001 年起，学校就抽出从师范音乐、体育、美术等专业班级毕业的教师担任体育、音乐、美术学科专职教师，开全县乡镇小学艺术学科教师专职之首例。成立了综合教研组，从根本上保
4、证了艺术教育的持续性和实效性。学校坚持多种举措提高艺术教师的专业水平和教学水平，只要上级有培训，学校再困难也要派教师参加。加大校本培训力度，促进教师专业发展。目前，音乐和美术教师均为县级优质课教师，体育教师也被评为县一级达标课教师，几位教师均被评为县艺术教育先进个人，所撰写的论文、教学设计、课件和艺术作品多次在省、市、县获奖。艺术教师的专职化和专业化发展为学校艺术教育提供了最坚强的基石。三是制度保障。三是制度保障。为确保艺术教育工作顺利实施，学校结合实际先后出台了马良镇小学专职教师考核细则、 马良镇小学专职教师教学成果奖励办法等各项考核奖惩制度，将艺术教育工作纳入规范化管理轨道。如艺术活动一项
5、，学校既有统领全局的师生活动方案，每学期又有阶段性的艺术活动计划总结，综合教研组、艺术教师又有详实的活动落实方案，形成了体系。活动过程中，做到方案、人员、地点、内容、成果、小结“六落实”。艺术教育档案资料管理规范，全面反映了学校艺术教育和学生成长的轨迹。四是硬件保障。四是硬件保障。学校建有音乐活动室 1 个，配备电子琴 16 架，风琴两台，鼓号队器材 60 多件，其它乐器 100 多件；建有美术活动室1 个，装备画夹 30 多套，石膏像等写生用品 100 余件；体育器材室装备齐全，有各类器材 400 多件；今秋学校又投资 8000 多元装备了带有自动编程管理系统的校园广播系统；校园内建有艺术长
6、廊和标准化的学生表演舞台，建有标志性艺术雕塑，名言警句、名家画像等 40 多块，亮化、美化校园环境，建成了“市级花园式学校”。硬件设施的落实为教师实施艺术教育，组织活动搭建了平台，为陶冶学生艺术情操，提升和展示素质水平提供了舞台。二、把握活二、把握活动动内涵，开通四种途径内涵，开通四种途径创建“艺术校园”活动的实质是促进学校规范办学行为，全面执行课程计划，开齐课程，开足课时，提高学生综合素质，促进学生全面、协调发展，增强学生艺术感受、想象、欣赏、表现、审美及创作能力，形成健康向上的校园文化氛围。我们深刻领会创建活动内涵，把握实质，开通艺术教育的四种主要途径。1、以、以课课堂教学堂教学为为主主阵
7、阵地，全面开展地，全面开展艺术艺术教育。教育。突出课堂教学主渠道作用，发挥各学科教学的育人功能，将校园艺术教育建设与学校课程建设相融合，推动学校艺术特色和校园文化品牌的形成，是我校开展艺术教育，培养全体学生的主线。在开学初制定课表时，学校坚持严格按照课程计划，开齐课程，开足课时。在教学过程管理中，学校将这些学科的教学效果、常规落实等情况纳入普查和抽查中，并在马良镇小学规范教学行为相关要求中做出了明确规定，从源头上保证艺术教育的落实。学校非常重视对艺术学科教师的培训，严把“三关”，即：选配关、培训关、教育关，使艺术课有了质的飞跃。音乐张红琼老师运用趣味教学法，培养学生艺术素质。她反复研究音乐课中
8、的每一首歌曲或乐曲，把其内涵和“美”挖掘出来，利用各种教学手段，创设音乐审美情境，使儿童如临其境，如见其景，置身于“美”的氛围中，课堂上，学生思维活跃、联想丰富、兴趣盎然，培养了儿童健康的审美情趣，丰富的空间联想和散发性思维，促进了音乐素质的提高。美术教师刘世成充分运用自身美术功底深厚的优势，加强对学生书画欣赏和技法的指导，成绩斐然，所收集的学生系列书画作品集受到省、市、县领导的高度评价，学生的作品也屡屡在各级竞赛中获奖。其他各学科教师在教学过程中，也充分挖掘教材的人文内涵和美的因素，对学生进行美的熏陶。精彩趣味的课堂艺术教育，让学生学习过程中，积极张扬个性，敢于尝试探索，乐于交流展示，极大地
9、促进了学生积极学习，积极生活，并在不断的学习生活中产生更多的感悟，积累更多的学习体验，学生思维得到拓展，艺术欣赏水平得到了提升。2、以、以兴兴趣小趣小组为组为突破口，重点培养突破口，重点培养艺术艺术特特长长。 。兴趣小组活动是多层面发现、培养学生艺术特长的重要渠道。每学期第一周，确定各自的兴趣小组是学生最活跃的时刻，学校将全校学生集合在一起，首先由电子琴、鼓号队、书画、舞蹈、合唱等艺术性较强的兴趣小组挑选成员，这些小组注重新老结合，保证了艺术特长教育的序列性和连续性。其他学生则参加体育、读书、英语、写字等十多个兴趣小组，保证了 95%以上的学生参加兴趣小组活动，人人都得到发展。学校兴趣小组活动
10、已经形成常规，每周三下午最后一节课为全校性的兴趣小组活动，悠扬的琴声，激扬的鼓点，嘹亮的歌喉，流畅的线条构成了校园一道亮丽的风景线。3、以各种、以各种设设施施为载为载体，提升体，提升艺术艺术教育品味。教育品味。学校积极拓展艺术教育的渠道，充分利用学校现有设备设施对学生进行艺术教育和美的熏陶。校广播系统每周一至周五在学生三餐时间播放优秀校园歌曲、古诗词、童话、成语、寓言故事；红领巾广播站开设 “民艺天地”专栏，介绍著名民族音乐家与优秀文化；建立班级图书角，鼓励学生多读书、读好书，积累经典古诗词和名言警句，定期交流汇报读书成果，引导学生从书中发现美；设立大课间活动，每天早晨师生一起晨跑，课间操组织
11、学生集体演练校园集体舞；加强校园环境建设，醒目的标语，发人深思的名人警句，增强了学生艺术感受和美的发现力。4、以大型活、以大型活动为动为舞台，展示舞台，展示艺术艺术教育成果。教育成果。学校注重搭建艺术教育活动的舞台，展示师生艺术教育成果。制定了马良镇小学师生活动方案，将“庆元旦”、 “庆六一”文艺汇演、校园小歌手竞赛、书画展等艺术活动纳入管理，形成艺术工作常规。坚持利用重大节日举办大型艺术活动，活动质量高，社会影响好。每逢文艺汇演、小歌手竞赛，众多家长和社会人士，前来喝彩鼓掌，摄影留恋；书画展前不少社会书画爱好人士驻足参观，精美的书画作品令他们惊叹；体运会中，小运动员矫健的身影、昂扬的斗志，不时博得家长们的掌声和喝彩。搭建艺术活动舞台不仅展示了学生素质，更展示了学校全面育人，育全面人才的办学理念。 艺术教育的本质是美育，美育的根本是引导学生学会用美的眼光去欣赏人生，用美的方法去创造人生，用美的情操去丰富人生。让校园多一些美的氛围、美的行动、美的熏陶，让儿童的每一天多一些美的体验、美的享受、美的情感，是我们不懈的追求！我们将以创建艺术教育特色学校为契机，不断努力进取，推动我校艺术教育向着更高的目标奋进，真正把学校建成学生陶冶情操的精神家园！2011 年 4 月 1 日
