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1、 赏识的力量螺岭外国语实验学校 李红梅俄国教育家乌申斯基曾说过：“如果教育学希望从一切方面去教育学生，那么就必须首先也从一切方面了解学生。”的确，作为教师要想所有的学生对你多一份亲近、敬爱与信任，使每位学生都能得到你平等的关注，这就需要我们的老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，用他们心灵深处的能源，照亮他们的精神世界。成章生性蛮横，喜欢动手打人，再加上他家对他宠溺有加，他更是横行霸道，在班上几乎没有孩子喜欢他，所以他基本上没有什么朋友。有段时间，这个小霸王每天都会带玩具来学校，偷偷藏在裤袋里，被同学发现后报告老师便会恼羞成怒，甚至对同学拳脚相加。为了让这个小霸王认识到自己的错误，我经常找他
2、促膝长谈，通过跟他反复交流，他现在已经不再对抗别人的批评、教育，我也慢慢了解到：他很希望跟大家在一起玩，但每次都控制不了自己的情绪，更不知道该如何去跟孩子们交往，而那段时间带玩具来学校，也是希望能利用玩具吸引一些同学的注意。于是，我在他周围安排了一些脾气较好的学生，避免与他发生冲突，我还告诉他，当你发火想动手打人时，就深呼吸慢数10下，并答应他，只要他慢慢学会控制自己的情绪，就委任他为班里的玩具管理员。过了几天，他告诉我：“老师，我这几天都没有打人。” 我高兴地表扬了他，并教他一些与同学交往的技巧，还特地安排他当班级的“玩具管理员”，于是，他开始正大光明地把自家的玩具带到学校来跟大家分享，也在分享中逐渐交到了许多好朋友。作为教育工作者，作为班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，使他们找到好孩子的感觉。也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，才使他找回了自信。使他能够健康向上地成长、快乐地学习！
