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1、第二届首都青年学者运动训练理论与实践发展论坛论文集互关系。5 3 因材施教在传统的教学模式中，学生常被看作一个整体，忽视了个体之间的心理品质差异，教师在教授内容时只能根据中等学员水平标准来进行教学，在反馈控制教学中，要求师生双方根据预定的教学目标，在课堂活动中师生双方都各自实行控制。在课堂中将自己的状况与预定的学习目标相比，找出差异，进行自我反馈控制。5 4 及时反馈从信息论观点看教学中信息反馈及时，通过及时调控才能取得最佳的教学效果。在创痛教学中常存在着反馈滞后的严重现象师生之间应做到频繁交流信息，这样教师才可从多方面、多角度了解学生的学习状况，及时获得反馈信息，帮助学生扫除学习以及心理上的
2、障碍，调动学员学习积极性，以达到最佳教学效果。5 5 融洽、合作的教学氛围反馈教学能提供一个和谐、活跃的教学环境，使学生在融洽、合作、愉悦的气氛中，主动地与教师、同学积极讨论。传统教学法一般是以教师为中心，以讲解、示范为主；没有把学生看成活动的主体，使其积极性不能得到发挥，严重影响了教学效果和扼杀了学生学习的积极性、主动性。只有形成有利于教学过程的最富有情感的环境，才能创造出最为理想的、良好的教学气氛。6 结论及建议：反馈原理和动作控制原理在散打教学中运用应注意的要点：6 1 因人、因时而异，科学地运用反馈原理提高教学效果，教师应在理解和掌握反馈原理的前提下，去创造新的教学法。6 2 强调思练
3、结合，每次练习前，让学生回忆一下练习的全过程和关键地方，启发其思维，从而更深刻地理解动作。6 3 注重反馈的及时性与双向性。6 4 每位教师应做好反馈信息的系统积累与及时分析。6 5 要重视学生杞互问的评价以及学生自我评价的作用赞鼬学生随时向耖I 而提小白尸的卵懈和要求，把自我感受反馈给教师。6 6 要不断地加强自身的业务修养，并不断地充实新的知识，总结教学中的失误，通过反馈和强化，提高调控反馈信息的能力。6 。7 在完成某一动作时，教师应善于诱导他们回忆曾成功完成该动作的情景，给他们以喜悦的刺激，从而产生反馈信息，强化和激发学习动机。6 8 应利用现代信息技术的手段与方法，让学员自己对比分析
4、动作，进行反馈和强化，从而修正动作，达到原定的目标。个人体育运动的激励制度研究，徐洪远( 高校教师0 8 0 5 1 2 ) 一、问题的提出职业竞技体育是指通过职业运动员的体力和脑力劳动向社会提供非实物形态的服务产品，并以此获得比赛门票、转播、广告和赞助等收入来维持其存在和发展的体育活动的总称。从本质上来讲，竞技体育活动属于文化的范畴( 鲍明晓，2 0 0 6 ) ，但是“职业”一词的限定意味着体育活动被赋予了更多的经济内涵。事实上，在西方发达国家，职业竞技体育从一开始就3 1 3第二届首都青年学者运动训练理论与实践发展论坛论文集是在需求满足和供给实现的相生相伴中发展起来的，逐步发展为一个完善
5、的体育竞技表演服务的组织和生产部门。职业竞技体育主要的参与人包括体育赛事的组织者、参赛选手和观众，作为理性的经济人，他们都是不同的利益主体，有着不同的约束环境与目标函数。运动员通过付出体力和脑力劳动，以期望获得某种奖励，这种奖励可以是奖金、奖牌或是某种声誉l ；体育赛事的组织者通过提供奖金和奖励，吸引高水平的选手参加比赛，并对比赛进行策划、组织和宣传，通过提高比赛的精彩程度来吸引更多的观众，以期望获得更多的门票、转播和赞助收入；而观众则通过付出门票、转播费用，希望看到精彩、激烈而充满悬念的比赛，以达到愉悦身心、调节心情和追求感观刺激的目的( 罗仲伟，2 0 0 3 ) 。其中，高水平职业运动员
6、的稀缺性和不可替代性，使得职业竞技体育市场的供给因素成为决定市场需求水平和层次的主要力量。而供给因素则主要取决于赛事组织者和参赛选手，因此，赛事组织者与参赛选手之间的关系问题成为了职业体育竞赛领域中人们关注的重点问题之一。从参赛选手与赛事组织者的关系来看，可以将职业体育竞赛分为两大类，一类是团队体育运动，另一类是个人体育运动。在团队体育运动中，队员和球队是典型的委托一代理关系，球员作为球队的代理人，其目的是使自身利润最大化，而球队更像是一个雇主或某种委托机构( 如俱乐部或国家队) ，而球队与组织者之间又是一种利益博弈关系：而个人体育运动的关系则非常简单，参赛选手本身就像一个独立的交易者，例如在
7、锦标赛或竞赛中( t o u r n a m e n t或c o n t e s t ) ，参赛者以一定的赛事规则为基础进行公开竞争，其最终目标是为了获得奖金、世界排名等方面的奖励；参赛者与组织者之间的合同普遍是短期的、不稳定的，选手们可以自由选择他们想要参加的比赛，其目的是使得自身的利益最大化；对于赛事组织者来说，则更倾向于组织高水平的运动员进行比赛，以吸引更多的观众，获得更多的收入对于个人体育竞赛来说，运动员的参赛需求取决于比赛的重要性，而比赛的重要性则是以参赛运动员的水平和参赛选手对于比赛的重视程度为标准进行衡量的。这种规则关系与拍卖模型非常相似。一些学者通过研究对于拍卖会和体育比赛的组
8、织模式进行了比较，发现在这二者中，组织者的任务都是设立一个裹的物或荒种奖项，雨参与老可吵通过竞争来焘缛奖励或奖金( P r i z e ) ，其付出的成本可以是投标、投资或是某种努力( A r y eH i l l m a na n dJ o h nR i l e y ，1 9 7 9 ) 。因此，如果组织者给定了目标函数( o b j e c tf u n c t i o n ) ，并且拍卖会或体育比赛中所采用的方法手段 等约束条件也是已知的，那么就能根据参赛选手个人能力或努力水平情况确定一组的最优奖励水平，使之可以完全进行奖励和分配。因此，如何设计一种科学合理的体系来保证对参赛者产生足够的
9、激励水平，以提高比赛的精彩程度，进而扩大比赛的市场和影响力，是一个重要的理论和现实问题。二、竞赛理论对职业竞技体育的研究可以追溯至U L a z e a r 和R o s e n 提出的相对业绩比较理论( L a z e a r a n dR o s e n ，1 9 8 1 ) ，由于职业竞技体育的组织结构的特点，参赛选手表现与激励水平之间的关系较为清晰，影响因素较少，相对于其他行业来说更易于观察和度量，因此，竞技体育领域为经典经济理论研究雇佣、激励与劳动合同等问题提供了一个“天然的实验室”( K a h n , 2 0 0 0 ) 。竞赛理论( C o n t e s tt h e o r
10、 y ) 是用于分析个人体育竞赛的激励制度的一种理论。类似于其他的经济理论，竞赛理论也有自己的基本假设：比赛的组织者是一个以利润最大化为目标的企业家，他可以通过出售门票，电视广播权，观众席的食品和饮料以及其他相关的商品来获取利润；组织者的最终目标是能通过高水平的参赛选手及其精彩的表现来吸引观众以取得更多的收入；参赛选手的目标是为了夺取冠军或取得某种奖励。因此有必要设计一种有效的激励制度，使得参赛运动员在比赛中付出最大的努力，发挥最好的水平。1 、对称条件下( s y m m e t r i c ) 胜者全得( W i n n e rT a k eA 1 1 ) 竞赛模型胜者全得竞赛理论由G o
11、 r d o nT u l l o c k 的寻租理论( r e n t - s e e k i n g ) 发展而来，已经普遍应用于分3 1 4第二届首都青年学者运动训练理论与实践发展论坛论文集析经济问题。其基本假设是，在对称条件下，每一个参赛选手都具备相同的能力，比赛的最终结果仅取决于各自的努力水平，相应的组织者的反映函数为m 矿a x 万嚣R ( e t ) V矿一约嫩条雠为：( 1 ) 激勋糍绺，朗对于所有的良，有办( 露) y 百 易( 呼) 矿一q( 2 ) 个人理性，鼯p i ( P ? ) y e i + 0其中R 为严格收敛的收入函数，其大小取决于每个运动员所付出的大小，根据
12、环境的不同可以有很多解释，例如努力水平、投资水平、支付水平( b i d s ) 和个人能力等，在本文中，将定义为“努力”，假设努力的成本是线性的，且其边际成本为l 。激励相容的约束条件说明每位参赛选手都可以选择他们自己的最优努力水平以使得自己的收益最大化，个人理性的约束条件说明对于运动员来说，参加比赛比不参加能获得更大的收益。每位参赛者的支付水平( t o t a lp a y o f f ) 等于获胜概率( ) 和奖品价值( 矿) 的乘积，。减去努力所付出的成本。即：；，f ，死= P 。l 彩， 一y参赛者获胜的概率是由获胜分析法( t h ew i n n i n gt e c h n
13、 o l o g y ) C S F 竞赛获胜函数( C o n t e s tS u c c e s sF u n c t i o n ) 决定的( S t e r g i o sS k a p e r d a s ，1 9 9 6 ；P a v l oB l a v a t s k y y ，2 0 0 4 ) ，一方面取决于参赛者的努力水平，另一方面取决于他们自身的能力。在这里我们先暂时假设参赛者的个人能力处于同一水平上，则对应的C S F 函数形式为I o g i t 函数，即tj ，其中丫是C S F 函数的区分度。如果7 值比较高，则说明努力程度只要比对手高出一个很小的范围，最后获
14、得胜利的概率就很大；而1 ，值比较低，则说明努力水平的变化对于最终的结果影响较小。获胜分析法模型与拍卖模型的假设有着根本的不同。在拍卖模型中，出价最高者获胜的概率为l ，竞争是完全可区分的( p e r f e c t l yd i s c r i m i n a t i n g ) 。而在获胜分析法模型中，不能明确的区分不同选手的努力水平，即使是努力程度最高的选手，也只有在其他人的努力程度为零的情况下才能确保赢得比赛。特殊情况是，当Y 无穷大的时候，l o g i t 函数形式就变成完全可区分的( L a z e a ra n dR o s e n ，1 9 8 1 ) 。事实上，由于产出的
15、不确定性，获胜分析法模型是非完全可区分的，W a l t e rN e a l e 于1 9 6 4 年在一篇重要的论文中对这个问题进行了研究。通过对参赛者的支付水平求一阶导数，可以得到对称条件下参赛者的最优努力水平：e O = r v ( j 广- 一1 ) 咒。3 1 5第二届首都青年学者运动训练理论与实践发展论坛论文集通过上式可以看出：( 1 ) 个人和总体的努力水平都随着奖励价值的提高而增加( 2 ) 个人和总体的努力水平都随着区分度丫的增加而增加 ( 3 ) 个人的努力水平随着参赛选手的增加而减少( 4 ) 总体的努力水平随着参赛选手的增加而增加前两条的结论与我们的直觉经验非常吻合，
16、但是第三条可能对一些非经济学家来说就会产生疑问了。在现实生活中人们已经习惯于将大量运动员的精彩表现和高水平的比赛联系在一起，例如奥运会。因此，可能是在比赛的奖励价值和参赛选手的数量方面存在某种关系，使得参赛选手的数量对个人努力的影响并不是那么明显。尽管如此，个入体育比赛的组织者还总是将参赛选手的数量限制在一定范围，以确保对参赛者产生足够的激励水平。后两条的结论与标准的古诺一纳什均衡解( t h es t a n d a r dC o u m o t N a s ho l i g o p o l yr e s u l t ) 非常相似，即随着竞争厂商数量的增加，单个厂商的均衡产量会减少，但全体厂商的总产量会增加。因此，如果组织者倾向于让参赛选手发挥出最大的努力水平，则比赛的最优选手数量就为2 ；如果组织者追求的是某一特定水平的运动员的表现，那么收入函数的形式就会复杂的多，例如比赛的奖项设置采取获胜者奖励与比赛成绩( 例如时间等) 奖励相相结合的方式。在激励相容的条件下，确定了参赛者的最优努力水平之后，问题就转移到组织者如何在
