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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 1920182018 最新培优辅差记录最新培优辅差记录又到了给大家送年终工作总结模板的时候啦，小伙伴又到了给大家送年终工作总结模板的时候啦，小伙伴们最近是不是被各种工作报告搞得头昏脑涨呢，千万不要们最近是不是被各种工作报告搞得头昏脑涨呢，千万不要急，今天给大家整列了一些关于培优辅差记录的范文模板，急，今天给大家整列了一些关于培优辅差记录的范文模板，大家参考一下！大家参考一下！培优辅差记录培优辅差记录培优辅差记录培优辅差记录培优辅差记录表培优辅差记录表时间：时间：1 1 月月 3131 日日班级：班级：502502 班
2、班辅导学生辅导学生李某李某表现：表现：1.1.不遵守纪律，行为习惯不好。不遵守纪律，行为习惯不好。2.2.上课不专心听讲，上课不专心听讲，课后作业不全，丢三落四。课后作业不全，丢三落四。原因原因1.1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。2.2.同同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。学看不起，老师光批评，家长老埋怨。3.3.自控潜力差，学自控潜力差，学习习惯和态度都不好。习习惯和态度都不好。4.4.家长态度认真，但是孩子不听话。家长态度认真，但是孩子不听话。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 191.1.在班
3、中召开主题班会，为他寻找闪光点，激发他们在班中召开主题班会，为他寻找闪光点，激发他们的自信心。的自信心。2.2.在他的本上写一些激励性的评语，鼓励督促在他的本上写一些激励性的评语，鼓励督促他。教育措施他。教育措施 3.3.一有进步就及时表扬，树立他们的信心。一有进步就及时表扬，树立他们的信心。4.4.与与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让孩子感他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让孩子感受到家长、老师都是很关心他的。受到家长、老师都是很关心他的。5.5.在班内结成在班内结成“一帮一一帮一”学习小组。让组长多帮扶他。学习小组。让组长多帮扶他。效果效果用心多了，个性是学习成绩进步了
4、，家长也反映在家用心多了，个性是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。也亲近了。培优辅差记录培优辅差记录培优辅差记录表培优辅差记录表时间：时间：1 1 月月 3131 日日班级：班级：501501 班班辅导学生：辅导学生：梁某梁某落后的表现：落后的表现：1.1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。落后表现及原因提不起一点学习的兴趣。落后表现及原因 2.2.下课追逐打闹，下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。喜欢拳打脚踢。3.3
5、.作业不够认真。作业不够认真。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 19落后的原因：落后的原因：在思想上教育他，感化他。教育措施特意安在思想上教育他，感化他。教育措施特意安排一个职责心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同排一个职责心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。让他感受同学对他的学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在
6、学习、生活中感受到无穷的快乐！单独给其辅导。感受到无穷的快乐！单独给其辅导。效果效果透过老师和同学的教育、感染，促进了同学间的情感透过老师和同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能到达事半功倍的效果。该交流，在转化后进生工作中就能到达事半功倍的效果。该生学习上有了些进步，作业整洁了，纪律上也能自己约束生学习上有了些进步，作业整洁了，纪律上也能自己约束自己。自己。培优辅差记录培优辅差记录时间：时间：1 1 月月 3131 日日班级：班级：三三培优辅差记录培优辅差记录时间：时间：20102010 年月日年月日地点：五年级教室地点：五年级教室参加人员：全体培优辅差对象参加人员
7、：全体培优辅差对象资料记录：资料记录：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 19计算下列各题。计算下列各题。182/36915/2378182/36915/23781517/333/85613/641517/333/85613/64219/14108/155/12219/14108/155/123/72/98/1545/6413/213/72/98/1545/6413/215/421624/3517/525/421624/3517/52培优辅差记录培优辅差记录培优辅差记录培优辅差记录时间：时间：20102010 年年 1 1 月月 2626 日日地点：五
8、年级教室地点：五年级教室参加人员：全体培优辅差对象参加人员：全体培优辅差对象资料记录：资料记录：六、走进生活。六、走进生活。培优辅差记录培优辅差记录时间：时间：20102010 年年 1 1 月月 2121 日日地点：五年级教室地点：五年级教室参加人员：全体培优辅差对象参加人员：全体培优辅差对象资料记录：资料记录：2 2、用简便方法计算。、用简便方法计算。培优辅差记录培优辅差记录时间：时间：20102010 年年 1 1 月月 1919 日日地点：五年级教室地点：五年级教室精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 19参加人员：全体培优辅差对象参加人员：全体
9、培优辅差对象资料记录：资料记录：二、决定下列各题，对的打二、决定下列各题，对的打“”“” ，错的打，错的打“”“” 。培优辅差记录培优辅差记录时间：时间：20102010 年年 1 1 月月 1414 日日地点：五年级教室地点：五年级教室参加人员：全体培优辅差对象参加人员：全体培优辅差对象资料记录：资料记录：一、填空。一、填空。培优辅差记录培优辅差记录时间：时间：20102010 年年 1 1 月月 1212 日日地点：五年级教室地点：五年级教室参加人员：全体培优辅差对象参加人员：全体培优辅差对象资料记录：资料记录：一、填空。一、填空。培优辅差记录培优辅差记录时间：时间：20102010 年年
10、 1 1 月月 5 5 日日地点：五年级教室地点：五年级教室参加人员：全体培优辅差对象参加人员：全体培优辅差对象资料记录：资料记录：五、通分。五、通分。培优辅差记录培优辅差记录精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 19时间：时间：20092009 年年 1212 月月 3131 日日地点：五年级教室地点：五年级教室参加人员：全体培优辅差对象参加人员：全体培优辅差对象资料记录：资料记录：二、决定下列各题，对的打二、决定下列各题，对的打“”“” ，错的打，错的打“”“” 。培优辅差记录培优辅差记录时间：时间：20092009 年年 1212 月月 2929
11、日日地点：五年级教室地点：五年级教室参加人员：全体培优辅差对象参加人员：全体培优辅差对象资料记录：资料记录：一、填空。一、填空。培优辅差记录培优辅差记录时间：时间：20092009 年年 1212 月月 2424 日日地点：五年级教室地点：五年级教室参加人员：全体培优辅差对象参加人员：全体培优辅差对象资料记录：资料记录：三、决定题。三、决定题。培优辅差记录培优辅差记录时间：时间：20092009 年年 1212 月月 2222 日日地点：五年级教室地点：五年级教室参加人员：全体培优辅差对象参加人员：全体培优辅差对象资料记录：资料记录：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作
12、独家原创 7 / 19二、反复比较，慎重选取。二、反复比较，慎重选取。培优辅差记录培优辅差记录时间：时间：20092009 年年 1212 月月 1717 日日地点：五年级教室地点：五年级教室参加人员：全体培优辅差对象参加人员：全体培优辅差对象资料记录：资料记录：二、反复比较，慎重选取。二、反复比较，慎重选取。培优辅差记录培优辅差记录时间：时间：20092009 年年 1212 月月 1515 日日地点：五年级教室地点：五年级教室参加人员：全体培优辅差对象参加人员：全体培优辅差对象资料记录：资料记录：一、填空题。一、填空题。培优辅差记录培优辅差记录时间：时间：20092009 年年 1212
13、月月 1010 日日地点：五年级教室地点：五年级教室参加人员：全体培优辅差对象参加人员：全体培优辅差对象资料记录：资料记录：一、填空题。一、填空题。培优辅差记录培优辅差记录时间：时间：20092009 年年 1212 月月 8 8 日日地点：五年级教室地点：五年级教室精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 8 / 19参加人员：全体培优辅差对象参加人员：全体培优辅差对象资料记录：资料记录：一、填空题。一、填空题。培优辅差记录培优辅差记录时间：时间：20092009 年年 1212 月月 3 3 日日地点：五年级教室地点：五年级教室参加人员：全体培优辅差对象参加人员
14、：全体培优辅差对象资料记录：资料记录：一、填空题。一、填空题。培优辅差记录培优辅差记录时间：时间：20092009 年年 1111 月月 2626 日日地点：五年级教室地点：五年级教室参加人员：全体培优辅差对象参加人员：全体培优辅差对象资料记录：资料记录：一、填空题。一、填空题。培优辅差记录培优辅差记录时间：时间：20092009 年年 1111 月月 2424 日日地点：五年级教室地点：五年级教室参加人员：全体培优辅差对象参加人员：全体培优辅差对象资料记录：资料记录：五、应用题五、应用题(1-3(1-3 每题每题 5 5 分，分，4-54-5 每题每题 6 6 分，共分，共 2727 分。分。) )、五二班有学生、五二班有学生 4545 人，其中男生人，其中男生 2121 人，男生占全人，男生占全精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 9 / 19班人数的几分之几？女生占全班人数的几分之几？女生人班人数的几分之几？女生占全班人数的几分之几？女生人数是男生人数的几分之几？数是男生人数的几分之几？一、填空题。一、填空题。培优辅差记录培优辅差记录时间：时间：20092009 年年 1111 月月 1717 日日地点：五年级教室地点：五年级教室参加人员：全体培优辅差对象参加人员：全体培优辅差对象资料记录：资料记录：四、其它
