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1、1对中等生学习辅导反思日记2011、9上周在月考的英语名次和班级名次对比中我发现了一名差距最大的学生付振宇（我称之为偏科度） ，此同学在月考中，英语考了 75 分，在班级名次中为 27 名，而其总学科名次为班级第 11 名，差距 16 个名次，是班级中名次差距最大的一名学生。于是，我找其很好的谈了一下，谈话中，发现他的英语基础确实非常差。更没有很好的学习习惯，于是，向他说明了学好英语对来说的重要性，若乐意的话可以来找我补补课。以前，我也对好多同学，说过类似的话，但是真正能够找我来补课的并不多。补课时我便采用了从当前学的内容出发，进行辐射式的补习，也就是，依据当前的知识，通过查看其练习和观察其做
2、题，发现哪儿不足，从哪儿开始补习。几次补习功课之后，我发现他的基础比我想象的还要差。有几次，我都有些想放弃的感觉。但是，他坚持来找我补课，仅这一点我便耐心地去做，同时，布置其利用课余时间先看一些语法知识。在期中考试的模拟考试中（自行测试了去年的期中考试卷）的成绩比较理想，确实这几日的努力有了很大的收获.该生取得进步的成功和不足之处：该生取得进步的成功和不足之处：一、坚持虽然基础很差，但是不放弃，坚持每晚踏进我的办公室，并且很多基本的问题不避讳，耐心的听我一遍一遍的讲解。其实有了这种精神，何愁不成功呢？二、学习能力这几次所补习的内容几乎跨越了前面两个年级的所有语法知识，很多当时几乎好几个课时能够
3、解决的问题，在几个晚上便基本上掌握了。足见其由很强的学习能力。一定要借此好好鼓励一下。三、我的教学方式的反思：在学习的过程中，我曾经补充了这一类型的习题的详细的2解决方式，但是当时，因为赶进度，我没有进行有效的深入练习，结果现在仅有几名同学还记住当时的结论。这使我反思自己的教学过程，就是学习一个新的知识的时候一定要有跟进的针对性的练习，而且练习的角度应该多样化，综合考虑时间的问题，下一步可以尝试进行 421 式的训练，也就是当时的练习以四道为宜，一周之后，重复练习 2 道，一月之后，重新练习一道，这样要做好详细的教学日志，也就是每学习一个知识点，可以根据知识点进行有效的组织练习，并记录练习的题
4、目和下次练习的内容和时间（可以作为一个课题研究） ，付振宇同学学习过程中之所以出现反复，也就是昨日我教给的知识，过一日便忘记了，主要原因还是因为跟进的练习不够系统，也非常零碎。下一步采取的措施：下一步采取的措施：1、教会其学会读书，会进行英语思考性的批注阅读，学会将知识系统化。鼓励其大胆提问。帮助其制定适合自己的补习计划，并付诸实践。2、训练其做阅读理解题的能力。3、培养其好的学习习惯（预习、听讲、练习）4、自始至终注意培养其学习兴趣和学习的自信心。5、通过对的补习过程，要学习观察学生做题，并通过观察做题，发现其学习上的漏洞和思维的模式，并加以引导，首先要肯定好的地方，然后，提出其需要改进的地
5、方，注意言辞，多以鼓励为主。对其进行跟踪，要详细的分析其解题过程，发现问题，及时跟进。3对潜能生学习辅导的反思日记对潜能生学习辅导的反思日记 2011、9当今社会生活的丰富多彩，加之独生子女的养尊处优，所以大部分学生对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习。当然，学生的厌学心理产生是内外共同作用的结果，必须依靠学校、家庭、社会共同努力，互相配合，综合治理，探索纠正厌学心理的对策。我们班的杨凯、张琪、郭奇等都是潜能生。在辅导潜能生时，我首先分析学生厌学的原因：（）过重的学习负担是产生厌学心理的重要原因，社会竞争日益增强必然会渗透到家庭教育中，家长对学生成绩的高期望不仅没有减弱的
6、趋势，而且呈现对学生各种特长的高期望。学习是一个循序渐进的过程，有其自身的规律。在家庭中，有的家长望子成龙心切，揠苗助长，他们只重视孩子的分数，只看成绩名次而不顾孩子实际智力水平和心理特点，不考虑孩子的可接受性，学习精力和爱好，仿照体育训练中大运动量的做法，让孩子弹钢琴，练书法，学画画，上外语、数学辅导班，又要请各门功课的家教，。搞得孩子身心整天处于疲劳状态，在难于承受的重压下，孩子如何以学习为快乐呢？素质教育的教育观念仍没有认真的落实到教育实践中，小学生的作业量在“减负”热之中或之后仍没有实质性的减少。增加作业量来换取成绩，把作业作为惩罚学生的手段还在盛行。这种无视学生主体性，不仅学习差的同
7、学不愿学习，就是成绩好的孩子也不太想读书，觉得学习没劲。（）缺乏必要的关心和辅导是产生厌学心理的主要原因，现在农村大部分父母都在外地打工，有的孩子和爷爷、奶奶或外公、外婆生活一起，还有的将孩子托付亲戚、朋友。这些孩子他们得到的仅仅是生活上的一些帮助，缺乏心灵上的沟通与理解。也有一些家长收入比较稳定，生活有保障，由于家长在单位从事繁重的工作，回家又要忙于家务很是辛苦，所以下班回来就是打麻将，他们很少过问孩子的学习，很少了解孩子的思想，认为只要将孩子的吃、穿照顾好就行了。他们对孩子娇生惯养，生活上照顾无微不至，孩子养尊处优，过着饭来张口，衣来伸手的依赖生活，而学习上又无人辅导，思想上又无人关心，天
8、长日久，孩子怕苦怕累，遇到困难绕道走，失去依赖就寸步难行。还有一些学生由于性格原因，在班级里人际关系差，经常与同学们吵架甚至打架，最后同学们都不喜欢他，感到在学校没意思，如果老师和同学再对他们冷漠，他们就会更感孤独和不安，不良情绪甚至厌世情绪就会产生。主要措施：（一）家庭方面：首先一）家庭方面：首先，父母对子女学习状态的估计要客观，期望要合理。要经常帮助子女恰如其分地作出估计，既不要盲目乐观，也不要低估。这样，才能使子女自尊而不自负，自善而不自弃的心理状态。其次，其次，帮助子女树立必胜的信心。美国哲学家爱默生所说：“自信是成功的第一要决”。在学习上，气可鼓而不可泄，家庭教育的技巧就在于如何创设
9、成功机会，信心、期待会使学生产生积极的、主动的学习动机，增强信心，克服自卑，纠正厌学情绪。在孩子每一次作业、考试或是成长经历中表现有进步时，家长应该有意识的表扬，使他们看到希望，树立信心。最后，最后，父母要创设一个宽松的家庭环境。父母可以针对孩子的学习兴趣、学习能力和孩子一块制订一份适合又有针对性的学习作息时间表，4但不必完全改变家庭日常生活规律。 我们可以真切地感受到孩子是多么需要一个宁静、温馨、得到关心理解、鼓励和安慰支持的家啊！他们多么需要从父母那儿得到支撑自信心的力量。（二）学校方面：（二）学校方面：首先，首先，我想办法激发孩子学习的兴趣，树立孩子的自信心。在平常的班级管理中，我有意识
10、让他们做一些力所能及的事情，然后在同学面前表扬他们，让他们很有面子。在课堂上，我有意识让他们回答一些简单的问题，使他们有成就感，并鼓励他们思考一些有深度的问题，当他们能够回答出一点点，我加大表扬力度。平时，我也有意识多与这些孩子交流，了解他们的内心需要，如：编排座位时，我会让他们与学习积极的孩子坐在一起；下课时，我会鼓励其他同学主动与他们玩耍。 其次，其次，我注重学习习惯的培养和学习方法的指导。在平时的学习中，我注意到这些孩子的学习习惯不好，就有意识注重习惯的培养，如：专心听讲的习惯；按时完成作业的习惯；主动思考问题的习惯等。我还注重指导这些孩子的学习方法。因此，要让学生真正成为学习的主人，从
11、而从根本上解决厌学问题；此外，学习时间过长，学习任务过重，也是学生腻烦学习的一个主要原因。要看到学生正处在长身体的阶段，除了学习之外，他们还需要休息和娱乐，因此要减轻学生课业负担在完成适量的作业后让学生有充裕的时间去活动。去做他们喜欢做的事情。最后，最后，让学生感受关爱，张扬个性。古语说“亲其师，信其道”，师生关系会直接影响学生的学习态度和学习积极性。学生觉得老师喜欢他、欣赏他时，学起来就会觉得特别有劲。因此，教师应深入到学生中去，与他们谈心，倾听他们的心里话，在摸清情况的前提下，进行分析归类。维护学生自尊心，帮助学生树立高度的自尊心是施教成功的钥匙。对此，教师要充分向学生表现对出热忱、喜爱和
12、重视之情。总之，“冰冻三尺，非一日之寒”，学生厌学的成因是复杂的，后果也是可怕的，可是厌学的学生并不是无可救药的。面对潜能生，我们要有足够的耐心和爱心，找准原因，寻找辅导方法，真正使孩子不再厌学，把学习的权利还给孩子，让课堂充满生机。对于他们，教师与家长要密切配合，认真分析，找出原因，对症下药，才能有效的解决问题。要把尊重与爱撒给每一个学生，从他们的心理需要出发，进行教育和帮助，切实解决好他们的学习心理问题，才能让每一个学生更好地适应新时代教育的要求，从而顺利走完健康成长的历程。5对问题学生辅导反思日记2011、10个案对象为男性，14 岁，他的名字叫刘大海，在二（4）班读书。不说话的时候和正
13、常的学生没什么区别。第一天上课的时候，他就显得非常突出，老师在进行学校和班级教育的时候，他的嘴巴里就一直不停地说，不停地说，说得越来越响，让老师的课堂教学都无法正常的开展，实在挺令人伤神。以后又不断出现很多怪癖现象，其他科任老师也反映该生经常和同学闹矛盾，性格较古怪，稍不如意就大叫大嚷，乱扔东西。喜欢忙自己的事，上课爱做小动作，不专心听讲。通过走访其父母极其周围邻居了解到：（1）.个案对象的父母对孩子的教育不正常，因较晚得子，宠爱有加。（2）.这个孩子非常依赖自己的父母，家里的老人也非常宠爱他，自理的能力非常差，和同年龄的孩子不好比。 （3）.家庭生活。父亲工作较忙，平时对他缺少照顾，缺少必要
14、的沟通，而是更多的满足他的要求。母亲对他呵护倍加，宠爱有加。改革开发以后，生活节奏不断加快，焦虑和烦躁常会使一些家长产生怨言，这是可以理解的。但要教育家长，千万不要让这些怨言在孩子的面前无顾忌的流露出来，否则，就会对孩子幼小的心灵造成伤害，使孩子产生不健康的心理和行为。个案对象只有 14 岁，6花一样的年华，本应无忧无虑，天真烂漫，但是在不当的家庭教育环境下，使其既品尝不到生活的乐趣，也不能与同龄的孩子正常交往，形同“与世隔绝”，终于酿成严重的心理疾患。此个案应引起那些望子成龙，望女成凤的家长关注和反思。老师提供的案例也是一个比较特殊的学生，不仅看到刘大海个性的缺陷，而且进一步了解造成这一个性
15、缺陷的主客观原因，把生命个体放到宏观的社会背景下去分析。这种不带任何偏见的，实事求是的态度，是实现“有教无类”，平等地对待每一个学生的前提条件。正是从这一点出发，我采取了切合实际的教育措施，使刘大海同学得到了适合他的发展。教育措施：1、尊重学生，理性引导。2、掌握尺度，逐渐改进。3、多方了解，以退为进。4、家校配合，讲究艺术。5、保护隐私，取得信任。6、书信沟通，交流感情。7对李辉等优秀生辅导学习的反思日记对李辉等优秀生辅导学习的反思日记2011、9在学校，老师特别是班主任大凡对各方面比较差的学生管理较严，学习好的学生管理则较松、忽视，甚至有些放纵。因此，如何加强对优秀生的管理教育，是老师特别
16、是班主任一项值得研究的课题。他们发生问题的表现形式虽然是不同的，但究其犯错误的根源，主要有以下几方面：一、心理太脆弱经不起挫折。二、思想不成熟，拒腐能力差。三、学习动机不纯，目的不明确。因此，对好学生的管理教育，不但不能放松，反而必须加强，使他们真正成为“品学兼优”的学生。李辉、秦晓琪、王艺璇、高山、朱元昊等都是我们班的优秀生。在对这些优秀生进行教育时特别注意做到了以下几点：一、力促统一一、力促统一 形成班风形成班风、开好班教导会、开好班教导会 达成共识达成共识 “品学兼优”的学生往往存有“骄、娇”二气，甚至自以为是，不能正确地估计和评价自我，容易形成班集体的“小集团“和个人的“嫉妒”，不利于尖子的锻炼与培养。为健康班风的形成制造舆论，形成学生思想共识。、把握契机、把握契机 力促统一力促统一8舆论宣传作用不可忽视，班主任更应该选择合适的时机，巧妙地介入，通过事实，把这种精神食粮转化为实际行动，从而使学生切实体会优秀集体的力量。二、力促从严二、力促从严 完善自我完善自我认识到位容易，但行动落实却难，因此班主任必须常提醒督促，并通过各种措施落实到位。
