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1、 2015 年安徽省基础教育教育教学论文1用心修剪出美丽的枝叶胡轩梅（安徽霍邱乌龙镇乌龙小学，）摘 要：曾听过一位成功人士说过这样一句话：“无论你怎么成功，如果你的孩子没教育好，那么你整个人生都是失败的”是呀，孩子是父母生命的延续，世界上没有不爱孩子的父母，可是当父母因为工作，不能承担照顾孩子责任的时候，学校教育当扮演更为重要的角色。每一位工作在一线的教师更要担当起教育孩子的大人，用爱去温暖孩子的心灵。关键词： 留守儿童 家庭教育 关爱 理解 职能引 言：随着进城务工的队伍不断壮大，留守儿童教育的问题逐渐突显出来，通过几年教学，我发现留守儿童在生活、学习乃至行为、心理等方面与同龄儿童相比，存在
2、问题较多，且十分突出。作为教师我们应该给他们更多的关爱，让他们得到快乐成长。一、用真诚走进孩子的心灵我在一所村小工作，班里的学生不是太多，但大多数都是留守儿童，由于父母长期在外务工，他们有的是爷爷奶奶带，有的跟亲戚住。父母与孩子的沟通、交流较少，加之看护人疏于对孩子的管理，孩子们的家庭教育严重缺失。小豪是父母在杭州务工的时候生的，小时候机灵可爱，幼儿园时期，母亲让他就读于杭州当地的幼儿园，他的可爱，聪明深受家长和老师的赞扬。随着到上小学的年龄，小豪被父母送回了老家，不管他如何哭闹、不愿意，都没能止住父母远去的脚步，从此他便开始了和爷爷奶奶的生活，刚开始父母还隔三差五的打电话关心关心，可是后来由
3、于工作忙，电话也打得少了，小豪变得越来越不听话。放学回家就是看电视，老师布置的作业不做，上课睡觉，对学习毫无兴趣，每次考试分数都在 10 分以下。爷爷奶奶识字不多，平时根本辅导不了他，渐渐地他迷上了电子游戏，有一次为了玩游戏，竟然偷拿了奶奶的钱，被发现后，爷爷狠狠地打了他一顿，奶奶则在家中抹泪。父母知道后，对他也是一顿臭骂。我知道这件事后，单独和他谈了一次话，开始他很不配合，总是顾左右而言他，我耐着性子，试着去窥探他的内心，用自己的真诚换取他的信任。我对他说其实他是一个好孩子，有许多优点，比如：放学后，他会带着邻居家的小弟弟回家，并且把好吃的留给他吃；他会保护比他弱小的同学等等。渐渐地他开始信
4、任我了，在后来的日子里，我了解到其实他开始是想和爸爸妈妈在一起，才2015 年安徽省基础教育教育教学论文2不好好上学的，他想着爸爸妈妈会因为担心他而把他接走，哪知道爸爸妈妈不仅没接他走，还经常责骂他，他觉得自己很委屈，就故意和家里人对着干，不听话。于是我打电话把这些告诉他的父母，在我的劝说下，父母改变了对他的看法，开始试着去和他沟通，去关心他的生活，几个星期后我惊喜的发现小豪不怎么去打游戏了，也愿意主动学习了，成绩也有所提高。看到他的转变，我在为自己用真诚走进孩子内心而兴奋的同时，也深深地感受到留守儿童渴望家庭温暖的心酸。二、用关爱塑造健全的性格孩子成长过程中，家庭的关爱和教育对孩子的性格发展
5、起着重要作用。留守儿童正处于生理发育、心理逐渐成熟的关键时期，外出务工的父母及代理监护人无暇顾及他们的这些变化。家庭关爱的突然断裂或缺位，留守儿童缺少与家人交流的机会，会对他们的心理产生不利影响，容易导致心理问题的发生，如内向、孤僻、自卑、任性、冲动、多疑等。我们班有个孩子，长得非常可爱，可就是性格内向不爱与人交流，下课了，别的小朋友都出去玩了，只有她还坐在自己的座位上，不愿出门，老师问话时，总是一言不发，爷爷奶奶看着沉默寡言的孙女直摇头，为了让她改变性格，我和她的父母取得了联系，他妈妈告诉我这孩子小时候可爱说话了，不到三周岁就能唱几十首儿歌，可是自从妈妈走后，她就不愿意说话了。我明白这是留守
6、儿童的普遍现象：因为思念父母而感到孤独导致自卑的心理特征。为了帮助她走出自卑的阴影，我让同学们主动邀请她一起出去玩，并且在课堂上经常夸奖她安静懂事，是同学们学习得榜样。渐渐地我发现她变得爱笑了，喜欢和同学一起玩了，我乘胜追击让她在一次班级组织的晚会上，表演节目，当她的声音从细小变得悠扬动听时，全班同学为她鼓起了热烈的掌声。从此，那个不爱说话的小女孩不见了，恢复自信的她竟然报名参加了学校的合唱队，在她的转变中我深刻的体会到老师关爱的重要性。三、用理解赶走不良行为父母外出务工后，托管的祖辈或亲朋只管孩子的吃住，忽视孩子的身心健康和全面发展，形成留守儿童教育管理上的盲区，导致留守儿童中出现厌学、逃课
7、、迷恋网吧和电子游戏等现象。有的留守儿童甚至模仿电视里的情节，学会打架斗殴等社会恶习。小强的父母在小强刚满一周岁的时候，就双双离家打工了，平时很少回来。每当看到别的孩子围绕在爸爸妈妈身旁，小强就心生怨恨，怨恨父母把他一个人抛在家里。去年爷爷奶奶要照看小叔家刚出生的小妹妹，所以对小强没以前那么关心了，他们总以为小强已经长大了，可以自己照顾自己，只要不让他冻着、饿着、有学上就可以了。却没想到在他们的疏忽下，小强越来越憎恨自己的父母，每当他看到班里有同学是爸爸妈妈送来的，他就想方设法去为难那位同学，有时还会因为一句不爱听的话，对那位同学大打出手，因为他个子大，吃亏的总是别人。班里被欺负的同学把他告到
8、我这，2015 年安徽省基础教育教育教学论文3开始，我采取的是批评教育的方式，我发现每次批评过后，最多一个星期，他就会故伎重演。我依旧能接到同学们对他的投诉，正当我被她搞得焦头烂耳的时候，一句“理解能让我们成为孩子的朋友”的话，让我茅塞顿开，我开始试着站在他的角度，以他的视角看问题，当我再一次接到投诉的时候，并没有严厉的批评他，而是为他端了把椅子，让他坐在我的对面，此举让他大为震惊，他问我为什么不批评他，我告诉他我理解他，如果我从小就被爸爸妈妈扔在家里，恐怕还不如他，他听完瞪大眼睛看着我，久久不敢相信我竟会和他说这些，接着我告诉他我愿意做他的好朋友，问他愿不愿意和我一起改掉不良行为，他使劲地点
9、了点头，我们相约把不开心的事，写在日记里彼此互换，互相帮助改掉不良行为，半年后，小强变成了一个爱帮助别人的孩子，为此他的父母专程从外地回来，给他过了生日，小强可高兴了。四、用行动呵护好孩子的健康由于缺乏家长的教育和管理，多数留守儿童不同程度地存在不讲卫生，不爱洗脸、洗澡、理发、换衣服的情况。此外，因留守儿童监管人多年老体弱，无法认真行使对儿童的监护，使留守儿童还面临健康方面的危险因素。小龙是一位，活泼好动的孩子，因此 身上总是脏兮兮的，还经常流鼻涕，所以同学们都不愿意和他玩，如果班里有什么坏事，不知道是谁干的，孩子们都会不约而同的把矛头指向他，虽然我多次告诉他要讲卫生，可是根本解决不了问题，后
10、来我了解到他爷爷奶奶都有残疾不说，家里还承包了鱼塘，养了好多牲口，为了增加收入又圈养了几头水牛，爷爷奶奶根本无暇照顾他和弟弟，任由他们在外玩耍，久而久之，两个孩子的身体都很差，体重比同龄的孩子轻许多，一次我在上课的时候，发现小龙在位置上睡着了，这可不是他的特点，我轻轻地走过去摸摸他的头，感觉没有发烧，于是就把他叫醒了，问他怎么回事?他醒后一个劲得挠身上，说是晚上身上痒睡不着觉，我赶忙把他的衣服撩起来，发现他的前胸后背起满了红疙瘩，我赶忙把他带出了教室，打电话给他奶奶，让她带她去检查一下，她奶奶告诉我是吃辣条过敏，兄弟两身上都起疙瘩好几天了，打几针抗过敏的针就好了，以前到春季也是这样。对于奶奶的
11、回答我虽然无语，但也不能过分苛责，因为对于一位右腿残疾的老人，在照看家里的同时，还要照看两个不大的孩子，其艰辛可想而知。对比自己家四个大人，看一个孩子，有时还看不好的情况，我不知道还应该说些什么，但我又揪心小龙被痒痒疙瘩折磨的痛苦样子，于是在没课的时候把他带到了医疗室，医生说过敏的原因是孩子不洗澡造成的，我默默地把他们带回宿舍，让他们洗了个痛快的热水澡，还拿了两套儿子平时不穿的旧衣服帮他们换上，当他们奶奶接他们回家的时候，对我很是感激，第二天我发现他们身上的衣服比平时干净多了，没过两天，小龙又变得生龙活虎了，原来奶奶这两天不管多么忙，都会给他们洗澡，换衣服了。2015 年安徽省基础教育教育教学
12、论文4五、发挥教师的职能，关爱一位孩子留守儿童问题产生的原因与社会因素是分不开的，作为教师我虽不能改变整个大环境，但也希望通过自身的努力，尽可能的帮助每一位需要帮助的孩子，让他们拥有健康快乐的童年，因此我建议：1、政府方面目前，国家由国务院农工办领导，由全国妇联牵头成立农村留守儿童工作领导小组，负责协调推动有关部门、各级政府及社会各方做好农村留守儿童和流动人口子女工作。建议我们县里的领导下，各负其责，认真协调和推动有关部门、各级政府及社会各方做好农村留守儿童和流动人口子女工作，并给予人、才、物的投入。要加快当地经济发展，增加农民在本地就业机会。很多留守儿童的家长表示自己上有老下有小，如果家乡有
13、适合自己务工的岗位，是不愿漂泊他乡忍受分离之苦的。这是最终解决问题的根本措施。2、学校方面随着社会对留守儿童问题的重视，许多学校建立了留守儿童档案，心理健康咨询室，强化心理教育。有的学校还建立了“留守儿童之家”，定期让孩子们给父母打电话，增进儿童和父母之间的情感交流。我认为除此之外，教师要运用电话、信息、家访、家长会等途径，与留守儿童家长保持主动沟通，让家长及时了解掌握孩子的情况，重要问题要责成其回家亲自参与解决。要利用春节、农忙等时机，邀请返乡劳务输出人员召开情况通报会、座谈会、共同交流、研究、对留守儿童教育，采取措施。要开展 “爷爷奶奶家庭教育培训班”、让他们知道带孩子不仅仅是吃饱、穿暖、
14、有学上，就可以解决的事。3、家庭方面加强家庭教育。要发挥好家庭的监护作用。家庭对未成年人的监护是我国法律赋予的责任，每一位家长都应当认真履行自己的责任。外出务工的家长要注重对留守儿童的呵护，避免“关爱缺失”和管理上的疏漏给孩子带来身心上的伤害，家长或委托监管人要掌握孩子的生活、学习、成长情况，通过定期亲情电话、信息交流，多给孩子温暖与关怀。同时要加强与学校的联系，了解孩子在校的情况，以便及时了解孩子的迫切需求，帮助解决问题，让孩子健康、快乐地成长。总之， 农村留守儿童问题是人口城市化、劳动力转移过程中出现的社会问题。在今后较长的时间里，这个群体还将继续扩大。党的十六届六中全会提出了构建社会主义和谐社会的重大战略部署。农村留守儿童是社会主义新农村建设的后备军，关注和解决农村留守儿童问题，关系到未来人口素质和劳动力的培育，关系到农村和谐社会的建设。我认为，做好农村留守儿童工作势在必行，让我们共同肩负起关心、爱护、教育留守儿童的责任。只有通过我们共同的修剪，留守儿童才能长出美丽的枝叶，才2015 年安徽省基础教育教育教学论文5能枝繁叶茂的健康成长！参考文献：著作类1任云昌：农村留守儿童政策研究中国社会科学出版 2013 版第 103 页、第 185 页。2谢妮等：农村留守儿童教育现状研究经济科学出版 2
