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1、生命周期主题二“豆芽菜的生长”单元计划 单元概述：学生在午餐时吃到了黄豆芽，由于不认识它引发了想了解它的愿望：它是怎么种 出来的？种黄豆芽需要多长时间？黄豆芽有没有营养针对学生的好奇心，组织学生 栽培黄豆芽，观察黄豆发芽的过程，结合从书籍、网络上查找的有关资料，使学生了解 黄豆变成黄豆芽的相关知识，从中欣赏生命的神奇，激发学生对生命关爱的情感，培养 学生探究的兴趣和能力。 适合年级： 一、二年级学生目标/学习成果1、 以小组为单位学习培植黄豆芽，养成每天观察、写观察日记的习惯。 2、 师指导下，学会查阅书籍，上网浏览，搜集相关资料。 3、 在活动中，学会与其他同学合作，共同整理汇总观察到的结果
2、和搜集到的 资料。 4、 学生通过参与整个活动过程，能了解、认识黄豆芽生长的部分知识，并选 择自己喜欢的方式（画画、编故事、写观察日记等）来交流自己的学习成 果。大约需要的时间一个月，因为豆芽生长不受季节限制，任何时间都能进行实验。 （其中包括启动课、 指导课、交流活动、实践活动、汇报展示）本单元需要的学习材料和资源1、 书本资料：十万个为什么植物篇 2、 网络资料：http:/ 教学目标及任务：1、启发学生围绕黄豆芽生长过程提出自己想了解的问题。 2、学生将问题转化为研究课题。 3、引导学生按兴趣自由组合研究小组。 4、带领学生制定研究计划。教学过程：1、揭示课题 出示：黄豆 黄豆芽黄豆是怎
3、样变成黄豆芽的呢？让我们一起来研究。 板书课题：黄豆芽的生长 2、启发提问我们在准备探究时可以从一些小问题开始，请看教材：有一个小朋友 提出了这些问题，你也可以提出自己想了解的问题。 （先口头交流，再填 写在书上） 3、 组合小组找到与自己有同样兴趣的小朋友（46 人）组成研究小组，推选组 长。 4、 确立课题，制定计划每个小组各有一些共同的问题要研究，我们可以先把问题转化成课题， 如课文中列举的 3 个课题，其中“黄豆芽生长环境问题的研究”就是由问 题“黄豆芽生长需要怎样的环境？”转化而来的各小组可以学着样子试立课题。小组讨论后交流，经老师指点修正， 确定课题。有了课题，我们打算怎样来进行探
4、究，我们可以制定一个研究计划。出示：课题研究计划表研究主题： 组长：组员： 聘请指导老师： 研究的小问题：研究的主要方法：小组分工：老师列举某一组作示范指导。 （注：“课题研究计划表”教师提供样张，可由各小组根据自己研究需要修正）二、指导课（一至二课时）二、指导课（一至二课时）教学目标及任务：1、辅导学生掌握查阅书籍，上网查询资料的技能。2、带领学生进入探究活动。教学过程： 1、 交流小组研究计划 （可通过实物投影仪展示各组计划或在各组内传阅，抽一组介绍计划指定的 意图等。 ） 2、 辅导学生掌握查阅书籍，上网查询资料的技能 各小组在计中都准备用“搜寻法”从书上、网上查询有关黄豆芽生长的资 料
5、，如何查询呢？ A、老师提供几本书首先看目录，查询目录中“黄豆芽”的内容，再按目录指导的页码翻 阅内容，最后把你需要的内容摘抄下来。 （举例说明） B、上网查询：老师提供一个网址，并操作演示，各小组试练。 3、 引导学生进入探究活动 本堂课初步了解了查询资料的方法，各组可以在老师带领下，开始按计 划进行探究活动。一般我们可以先从资料中或其他渠道了解栽培黄豆芽的方 法，再准备好栽培的物品，开始栽培。把每天观察到的情况记下来，并在栽 培、观察、寻找资料等一系列过程中，随时整理好各种资料。附： 观察日记表 观察时间： 月 日观察人： 观察发现“各小组要经常讨论研究时碰到的问题，作好讨论记录 附： 小
6、组讨论记录表 讨论时间： 月 日参加人数： 讨论内容：讨论发言记录：记录人：三、交流展示课（包括中期交流、成果展示汇报）中期交流目标及任务：1、学生通过小组合作进行课题中期交流汇报。2、通过交流，使学生更深入更广泛地了解“黄豆芽生长”的 有关知识，激发继续探究的欲望，并在他人的质疑或启示下能及时调整下阶段的探究方向。准备活动： 1、 各小组准备好交流材料 2、教师准备好实物投影仪，多媒体设备。活动过程： 1、提出要求同学们，前一阶段我们各组围绕“黄豆芽的生长”进行了探究。 今天，我们要将探究过程中的情况进行交流，用什么方式交流，怎样交 流，我们请一个小组率先来试一试。 2、 示范交流指名一组（
7、事先作辅导） ，在组长的带领下进行交流，其他组加以 补充、质疑，老师适时指导。 3、 各组交流要求各组参考“示范组”交流方式，步骤及课本提供的一些交流 方式进行准备，然后进行交流。 4、 总结指导各小组经过交流汇报，对黄豆芽生长的知识了解得更多更深了， 对探究活动的方法也了解得更多了，真是“实践出真知” 。下一阶段， 我们还要继续探究，各小组可以参考今天交流时别人建议的方法，进一 步明确下阶段的探究任务。成果展示交流目标及任务：1、各小组合作进行课题汇报与总结2、通过汇报展示，使学生对各组的探究过程、结果作出 评价，并交流研究中获得的体会与感受。准备活动： 1、 各组在指导老师的带领下，选择课本提供的方式或自定汇报展示方式，将探究结果、过程及体会等整理汇总，并在组内落实好交流汇报的角色、 任务。 2、 多媒体设备等。活动过程：参照中期交流步骤。
