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1、*请转载，请分享，请交流请转载，请分享，请交流*特大喜讯，新书预告特大喜讯，新书预告“主题阅读”教学策略即将出版由“主题阅读”实验研究课题组首席专家陆恕撰写的专著“主题阅读”教学策略一书，预计将在今年 7 月中旬出版。该书 18 万字，配套一个光盘。光盘的内容多数是研究的最新成果，一半内容是专著中没有的。 “主题阅读”教学策略是指导该项实验研究的理论和实践相结合的专著。由著名语文教育专家杨再隋教授写序，由开明出版社出版。该书观念先进，研究方向明确。坚持“追本溯源，大道至简”的研究原则。竭力抓住其本质，探明其源头，使之定位准，目标明，思路清。其目录如下：序言序言 杨再隋杨再隋笔者关于“主题阅读”
2、的只言片语.1理念论文篇理念论文篇.3让阅读舒展开来.4记“新语文主题阅读”实验（发表于人民教育2010 年第 20 期）.4主题好比一根藤，课文就是藤上的瓜.12弱水三千 只取一瓢.16处理好阅读广度和深度的关系.16语境是水，字词是鱼.23球感 水感 语感 .27“ 读一读，说一说，写一写”.30模块式课堂结构探讨（发表于人民教育2013 年第 1314 期）.30“主题报告”篇.44“主题阅读”的教材体系和教法体系.45“主题阅读”2010 年年会（第二深圳会议）主题报告一读解千愁.52“主题阅读”2011 年年会（第二次广州会议）主题报告.52“主题阅读”的评价体系和实施策略.64“主
3、题阅读”2011 年年会（第三届西安会议）主题报告.64用“说”架起读与写的桥梁“主题阅读”2012 年年会（第四次内蒙会议）主题报告.76“策略方法策略方法”篇篇.85“单元导读”课型的策略与方法.86“整体识字”课的策略和方法.89“以文带文”课的策略和方法.101“读写联动”课的策略与方法.109“自主阅读”课的策略和方法.119“基础训练”课的策略与方法.125“展示分享”课的策略和方法.129运用三大利器，提高阅读效能的策略与方法 将“对联”引入课堂的策略与方法.148“典型课例典型课例”篇篇 181第一节课 “单元导读”课（1 课时 教学设计） 184第二节课 “以文带文”课（1
4、课时 教学设计） 189第三、四节课 “读写联动”课（2 课时 课堂纪实） 193第五节课 “以文带文”课（1 课时 教学设计） 204第六、七节课 “读写联动”课（2 课时 教学设计） 208第八节课 “自主阅读”课（1 课时 教学设计） 211第九节课 “自主阅读”课（1 课时 教育叙事） 214第十节课 “分享展示”课（1 课时 教学设计） 216同课异构 铁罐与陶罐 “读写联动”和“以文带文”教学设计228白话文带文言文 伯牙绝弦教学设计 236后后 记记 243杨再隋教授在本书的序言中指出：陆恕积 60 年语文教学实践和研究之经验，提炼出许多有关语文教学的真知灼见。他的“主题阅读的只
5、言片语” ，字字珠玑，掷地有声，是他教育智慧的结晶。书中反复强调的语用论、语境论、语感论及其在教学实践中的运用，体会深刻，见解独到，是语文教学的至理名言。他关于主题阅读课堂结构的九字真言：“读一读、说一说、写一写， ”找到了语文教学的本源，体现了语文教学的本真，还原了语文教学的本色。用如此通俗、质朴、简洁的语言来概括阅读教学的课堂结构，唯陆公是也。这本专著的问世，是“主题阅读”实验研究的一块里程碑。对快速推进该项实验，大面积提高实验研究的水平将起到积极的作用。预计定价：39.8 元。联系电话：13823368609书未出版，很多学校闻讯立即订购。她的问世，无疑将引起业类有识之士的关注与热议。第一个订单是顺德嘉信西山小学的。.
