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1、高雄市立 國中 9696 學年度第 二二 學期二年級 英語(Hot)學習領域課程計畫表學習領域課程計畫表一、教材來源：選用（翰林版）二、教學節數：每週（3）節，學期共（ ）節 三、各單元內涵分析：週 次實施 期間單元名稱單元學習目標相對應能力指標重大議題指標節數評量方式或備註第 一 週2/12 | 2/15Environmental Protection Unit 1 Please Tell People to Sort Their Earth1.能培養學生環境保護 的觀念，並知道如何實踐 環保的方法。 2.能使用不定詞的概念 造句。 3.能藉由不同的文體 （短文、問卷及短詩）， 培養閱讀的能
2、力。1-2-2 能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度。 2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。 2-2-4 能以簡單的英語描述日常生活中相關的人、事、物。 2-2-5 能依人、事、時、地、物作提問和回答。 *2-2-6 能依情境及場合，適切地表達自我並與他人溝通。 3-2-4 能用適切的語調、節奏朗讀短文、故事等。 3-2-5 能了解課文的主旨大意。 3-2-6 能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的重要內容與情 節。 *3-2-7 能辨識故事的要素，如背景、人物、事件和結局。 4-2-1 能填寫簡單的表格及資料等。【環境教育】5-3-1 參與學校 社團和社區的環境保護相關 活動。
3、 【性別平等教育】2-4-2 適當 表達自己對他人的情感31.可用課本中文法練 習題做評量。 2.聽力部份。 3.用課文中的問答來 測驗學生對文章的理解 力。第 二 週2/18 | 2/22Environmental Protection Unit 1 Please Tell People to Sort Their Earth1.能聽、說、讀、寫本 單元所運用的句型：Did you ask Peter to turn off the lights?How long does it take you to sort trash?How much does a bike cost?並能代換不 同
4、字彙至句型中。 2. 能聽、說、讀、寫、拼 本單元的應用字彙； 能認識本單元的認識字 彙。1-2-2 能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度。 2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。 2-2-4 能以簡單的英語描述日常生活中相關的人、事、物。 2-2-5 能依人、事、時、地、物作提問和回答。 *2-2-6 能依情境及場合，適切地表達自我並與他人溝通。 3-2-4 能用適切的語調、節奏朗讀短文、故事等。 3-2-5 能了解課文的主旨大意。 3-2-6 能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的重要內容與情 節。 *3-2-7 能辨識故事的要素，如背景、人物、事件和結局。 4-2-1 能填寫
5、簡單的表格及資料等。【環境教育】5-3-1 參與學校 社團和社區的環境保護相關 活動。 【性別平等教育】2-4-2 適當 表達自己對他人的情感31.可用課本中文法練 習題做評量。 2.聽力部份。 3.用課文中的問答來 測驗學生對文章的理解 力。週 次實施 期間單元名稱單元學習目標相對應能力指標重大議題指標節數評量方式或備註第 三 週2/25 | 2/29Different Cultures Unit 2 Dont Touch Thai People on the Head1.能瞭解不同國家的文 化習俗，並能尊重文化差 異。 2.運用假設語氣的現在 式，表達自己或他人可能 會做的事。 3.能正確
6、地使用反身代 名詞。 4.能運用祈使句表達建 議或警告。1-2-2 能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度。 2-2-4 能以簡單的英語描述日常生活中相關的人、事、物。 *2-2-8 能以簡單的英語介紹國內外風土民情。 3-2-3 能看懂常用的英文標示和圖表。 3-2-6 能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的重要內容與情 節。 *3-2-7 能辨識故事的要素，如背景、人物、事件和結局。 5-2-3 能聽懂日常生活對話、簡易故事或廣播並能以簡單的字 詞、句子記下要點。 *6-2-3 樂於嘗試閱讀故事、雜誌及其他課外讀物。 *7-2-1 能以簡易英語介紹中外風土民情。【性別平等教育】2-4-1 尊
7、重 自我與他人青春期身心發展 的差異 【人權教育】2-4-1 了解文化 權並能欣賞、包容文化差異31.可用課本中文法練 習題做評量。 2.聽力部份。 3.用課文中的問答來 測驗學生對文章的理解 力。第 四 週3/3 | 3/7Different Culture Unit 2 Dont Touch Thai People on the Head1.能聽、說、讀、寫本 單元所運用的句型：If I have time, I will go.I cook it by myself.Dont be lazy, or your dad will be angry.並能 代換不同字彙至句型中。 2.能聽、說
8、、讀、寫、 拼本單元的應用字彙； 能認識本單元的認識字 彙。 3.複習 Unit 1 和 Unit 2 的主要文法。1-2-2 能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度。 2-2-4 能以簡單的英語描述日常生活中相關的人、事、物。 *2-2-8 能以簡單的英語介紹國內外風土民情。 3-2-3 能看懂常用的英文標示和圖表。 3-2-6 能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的重要內容與情 節。 *3-2-7 能辨識故事的要素，如背景、人物、事件和結局。 5-2-3 能聽懂日常生活對話、簡易故事或廣播並能以簡單的字 詞、句子記下要點。 *6-2-3 樂於嘗試閱讀故事、雜誌及其他課外讀物。 *7-2-1
9、能以簡易英語介紹中外風土民情。【人權教育】2-4-1 了解文化 權並能欣賞、包容文化差異 【性別平等教育】1-2-2 瞭解 兩性在團體中均扮演重要的 角色31.可用課本中文法練 習題做評量。 2.聽力部份。 3.用課文中的問答來 測驗學生對文章的理解 力。第 五 週3/10 | 3/14Review Review Unit 1 and Unit 21. 能瞭解不同國家的文化 習俗，並能尊重文化差異。2. 運用假設語氣的現在式， 表達自己或他人可能會做 的事。 3. 能正確地使用反身代名 詞。 4.能使用不定詞的概念 造句。 5.能藉由不同的文體 （短文、問卷及短詩）， 培養閱讀的能力2-2-2
10、 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。 2-2-4 能以簡單的英語描述日常生活中相關的人、事、物。 2-2-5 能依人、事、時、地、物作提問和回答。 *2-2-6 能依情境及場合，適切地表達自我並與他人溝通。 3-2-5 能了解課文的主旨大意。 3-2-6 能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的重要內容與情 節。 *3-2-7 能辨識故事的要素，如背景、人物、事件和結局。【人權教育】2-4-1 了解文化 權並能欣賞、包容文化差異31.可用課本中文法練 習題做評量。 2.聽力部份。 3.用課文中的問答來 測驗學生對文章的理解 力。週 次實施 期間單元名稱單元學習目標相對應能力指標重大議題指標節
11、數評量方式或備註第 六 週3/17 | 3/21Review Review Unit 1 and Unit 21. 能瞭解不同國家的文化 習俗，並能尊重文化差異。2. 運用假設語氣的現在式， 表達自己或他人可能會做 的事。 3. 能正確地使用反身代名 詞。 4.能使用不定詞的概念 造句。 5.能藉由不同的文體 （短文、問卷及短詩）， 培養閱讀的能力1-2-2 能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度。 2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。 2-2-4 能以簡單的英語描述日常生活中相關的人、事、物。 2-2-5 能依人、事、時、地、物作提問和回答。 *2-2-6 能依情境及場合，適切地
12、表達自我並與他人溝通。【人權教育】2-4-1 了解文化 權並能欣賞、包容文化差異31.可用課本中文法練 習題做評量。 2.聽力部份。 3.用課文中的問答來 測驗學生對文章的理解 力。第 七 週3/24 | 3/28Rules for Exams Unit 3 No Cheating!1.培養學生正確的學習 態度，提醒學生考試時作 弊是不對的行為。 2.了解 before 及 after 句型的用法，並能依題意 靈活變換句型。 3.能藉由不同的文體 （短文、問卷及短詩）， 培養閱讀的能力。1-2-2 能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度。 2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。 2-
13、2-4 能以簡單的英語描述日常生活中相關的人、事、物。 2-2-5 能依人、事、時、地、物作提問和回答。 *2-2-6 能依情境及場合，適切地表達自我並與他人溝通。【環境教育】4-1-1 能以清楚 的言語與文字，適切描述自 己的自然體驗與感覺。31.可用課本中文法練 習題做評量。 2.聽力部份 3.用課文中的問答來 測驗學生對文章的理解 力。第 八 週3/31 | 4/4Rules for Exams Unit 3 No Cheating!1.能聽、說、讀、寫本 單元所運用的句型，並能 代換不同字彙至句型中。 2.能聽、說、讀、寫、 拼本單元的應用字彙； 能認識本單元的認識字 彙。1-2-2
14、能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度。 2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。 2-2-4 能以簡單的英語描述日常生活中相關的人、事、物。 2-2-5 能依人、事、時、地、物作提問和回答。 *2-2-6 能依情境及場合，適切地表達自我並與他人溝通。【環境教育】4-1-1 能以清楚 的言語與文字，適切描述自 己的自然體驗與感覺。31.可用課本中文法練 習題做評量。 2.聽力部份 3.用課文中的問答來 測驗學生對文章的理解 力。第 九 週4/7 | 4/11Health & Illiness Unit 4 Im Not Feeling Well1.能表達身體的病痛以 及回應適當的處理方
15、式。 2.能運用情境助動詞提 出請求、建議或命令。1-2-2 能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度。 2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。 2-2-4 能以簡單的英語描述日常生活中相關的人、事、物。 2-2-5 能依人、事、時、地、物作提問和回答。 *2-2-6 能依情境及場合，適切地表達自我並與他人溝通。 3-2-5 能了解課文的主旨大意。 3-2-6 能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的重要內容與情 節。 *3-2-7 能辨識故事的要素，如背景、人物、事件和結局。 5-2-2 能轉述別人簡短的談話。【性別平等教育】2-4-2 適當 表達自己對他人的情感 【家政教育】1-4-
16、2 選購及製 作衛生、安全、營養的餐點， 表現良好的飲食行為3可用課本中文法練習題 做評量。 聽力部份。 用課文中的問答來測驗 學生對文章的理解力。週 次實施 期間單元名稱單元學習目標相對應能力指標重大議題指標節數評量方式或備註第 十 週4/14 | 4/18第一次段考週 第一次段考與 檢討1.協助學生複習一至九週教 學內容。 2.針對一至九週教學內容不 足之處，進行進一步的說 明與講解。1-2-2 能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度。 2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。 2-2-4 能以簡單的英語描述日常生活中相關的人、事、物。 2-2-5 能依人、事、時、地、物作提問和回答。 *2-2-6 能依情境及場合，適切地表達自我並與他人溝通。【性別平等教育】2-4-2 適當 表達自己對他人的情感31.紙筆測驗 2.作業檢核第 十 一 週4/21 | 4/25Health & Illiness Unit 4 Im Not Feeling Well1.能聽、說、讀
