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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 5采山采山教案教案 采山采山教案教案 执教：坦背小学执教：坦背小学 肖奋一、教学内容肖奋一、教学内容 1 1、学唱、学唱歌曲歌曲 采山采山22、歌曲创编：农场歌二、教学目标：、歌曲创编：农场歌二、教学目标：1 1、能以欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰准确地演唱歌曲、能以欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰准确地演唱歌曲采山采山 。并明白劳动光荣的道理。并明白劳动光荣的道理。 2 2、学习简单、学习简单“采摘采摘”动作，能随歌曲进行歌表演。动作，能随歌曲进行歌表演。 3 3、乐于与他人合作进行歌词创编。三、教学难点重点教学、乐
2、于与他人合作进行歌词创编。三、教学难点重点教学重点：重点：1 1、以多种形式充分而完整地聆听音乐。引导学生用欢快活、以多种形式充分而完整地聆听音乐。引导学生用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰准确地演唱歌曲。感受大自然泼的情绪、轻巧的声音清晰准确地演唱歌曲。感受大自然的美及人们劳动时的喜悦心情。更好的把握歌曲的感情。的美及人们劳动时的喜悦心情。更好的把握歌曲的感情。 2 2、引导学生进行歌词创编。、引导学生进行歌词创编。 教学难点：教学难点：1 1、引导学生为歌、引导学生为歌曲进行歌词创编。曲进行歌词创编。2 2、拍准并唱准歌曲中十六分，前八后十、拍准并唱准歌曲中十六分，前八后十六的节奏。四、教学
3、用具：钢琴、道具小篮子、蘑菇图片、六的节奏。四、教学用具：钢琴、道具小篮子、蘑菇图片、扫把、黑板擦、鸡毛扫等五、教学过程扫把、黑板擦、鸡毛扫等五、教学过程 教学环节教学环节 教师活教师活动动 学生活动学生活动 教学设计意图教学设计意图 一、活动准备一、活动准备 师生问好后，邀学生一起玩师生问好后，邀学生一起玩“猜动作猜动作”的游戏，并用唱的的游戏，并用唱的方式的形式问学生方式的形式问学生“我在这里干什么我在这里干什么” 学生回答老师并一起唱出老师的动作，然后个别同学回答学生回答老师并一起唱出老师的动作，然后个别同学回答精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 /
4、 5老师拿篮子去干什么。老师拿篮子去干什么。 通过互动游戏激发学生参与音乐活动的热情，并把本节课通过互动游戏激发学生参与音乐活动的热情，并把本节课的开头旋律加进去问学生，让学生初步地去了解歌曲里的的开头旋律加进去问学生，让学生初步地去了解歌曲里的旋律曲调，同时也用一些简单的劳动导入，符合课题。旋律曲调，同时也用一些简单的劳动导入，符合课题。 二、导入二、导入 用学生用学生都熟悉的歌谣都熟悉的歌谣采蘑菇的小姑娘采蘑菇的小姑娘视频作为导入。视频作为导入。 学生一起欣赏视频并可以轻声跟唱。学生一起欣赏视频并可以轻声跟唱。 用这个视频去导入本课接下来的环节，学生觉得非常有趣，用这个视频去导入本课接下来
5、的环节，学生觉得非常有趣，调动学生的兴趣。调动学生的兴趣。 三、新课讲授三、新课讲授 师请学生聆听师请学生聆听采山采山这首歌曲，完成小姑娘准备的这首歌曲，完成小姑娘准备的“有有奖问答奖问答” 学生聆学生聆听音乐后说出答案，初步去了解歌曲的内容。听音乐后说出答案，初步去了解歌曲的内容。 让学生自己通过自己去聆听音乐找出答案，激发学生的好让学生自己通过自己去聆听音乐找出答案，激发学生的好奇心和学习的积极性，设计有奖问答能很好地调动学生的奇心和学习的积极性，设计有奖问答能很好地调动学生的兴趣。兴趣。 师请学生再次聆听音乐，思考问题，这首歌的情绪和速度师请学生再次聆听音乐，思考问题，这首歌的情绪和速度
6、 学生通过再次欣赏，回答老师问题。学生通过再次欣赏，回答老师问题。 让学生再次聆听歌曲，让学生再次聆听歌曲， ，加深对这首歌曲旋律的熟悉程度。，加深对这首歌曲旋律的熟悉程度。 师展示课件蘑菇里的节奏。师展示课件蘑菇里的节奏。 学生举手，个别先拍蘑菇里的节奏，然全班一起拍。学生举手，个别先拍蘑菇里的节奏，然全班一起拍。 让学生自己先试着拍本首歌曲的难点节奏，然后再全班一让学生自己先试着拍本首歌曲的难点节奏，然后再全班一精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 5起班，起了很好的带动作用，为后面的学歌环节做准备。起班，起了很好的带动作用，为后面的学歌环节做准备。 师展示那些难点节奏的歌词，让学生一起读一读。师展示那些难点节奏的歌词，让学生一起读一读。 学生齐读歌词学生齐读歌词 把把比较难的节奏、歌词部分抽出来让学生先掌握，这样对接比较难的节奏、歌词部分抽出来让学生先掌握，这样对接下来的学歌环节有帮助下来的学歌环节有帮助 师展示整首歌的歌词，让学生有感情地朗读一遍师展示整首歌的歌词，让学生有感情地朗读一遍
