《牵着梦，一起走——童诗教学之实验创作课教学设计 》由会员分享，可在线阅读，更多相关《牵着梦，一起走——童诗教学之实验创作课教学设计 （7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 7牵着梦，一起走牵着梦，一起走童诗教学之实验创作童诗教学之实验创作 课教学设计课教学设计 牵着梦，一起走牵着梦，一起走童诗教学之实验创作课教学设计童诗教学之实验创作课教学设计 叶才生叶才生 谢荣斌谢荣斌教学目的：教学目的：1 1、初步了解诗歌中托物言志的表达方法。、初步了解诗歌中托物言志的表达方法。2 2、渗透并初步学习用意象的、渗透并初步学习用意象的“向心性向心性”写诗的创作方法。写诗的创作方法。3 3、激发学生心中的梦想，培育热爱生活的情感。、激发学生心中的梦想，培育热爱生活的情感。教学重点：教学重点：1 1、引
2、导学生了解意象的、引导学生了解意象的“向心性向心性”写诗方法。写诗方法。2 2、梦想的对象化。、梦想的对象化。诗意点或主问题：诗意点或主问题：牵着梦，一起走。牵着梦，一起走。教学准备：教学准备：1 1、多媒体课件、透明胶或吸铁。、多媒体课件、透明胶或吸铁。 （师）（师）2 2、七色彩纸、彩色笔。、七色彩纸、彩色笔。 （生）（生）教学方法：教学方法：动手实验体验，读写结合。动手实验体验，读写结合。教学流程：教学流程：一、歌以引情，导入新课。一、歌以引情，导入新课。1 1、课前让学生听、唱周杰伦的歌、课前让学生听、唱周杰伦的歌蜗牛蜗牛 ，边听边跟唱，边听边跟唱，调动感情，缓和情绪，导入新课。调动感
3、情，缓和情绪，导入新课。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 7（出示：（出示：蜗牛蜗牛的歌词：该不该搁下重重的壳的歌词：该不该搁下重重的壳/ /寻找到底寻找到底哪里有蓝天哪里有蓝天/ /随着轻轻的风轻轻的飘随着轻轻的风轻轻的飘/ /历经的伤都不感觉疼历经的伤都不感觉疼/ /我要一步一步往上爬我要一步一步往上爬/ /等待阳光静静看着它的脸等待阳光静静看着它的脸/ /小小的天小小的天有大大的梦想有大大的梦想/ /重重的壳裹着轻轻的仰望重重的壳裹着轻轻的仰望/ /我要一步一步往我要一步一步往上爬上爬/ /在最高点乘着叶片往前飞在最高点乘着叶片往前飞/ /小小
4、的天流过的泪和汗小小的天流过的泪和汗/ /总总有一天我有属于我的天有一天我有属于我的天/ /我要一步一步往上爬我要一步一步往上爬/ /在最高点乘在最高点乘着叶片往前飞着叶片往前飞/ /任风吹干流过的泪和汗任风吹干流过的泪和汗/ /我要一步一步往上我要一步一步往上爬爬/ /等待阳光静静看着它的脸等待阳光静静看着它的脸/ /小小的天有大大的梦想小小的天有大大的梦想/ /我有我有属于我的天属于我的天/ /任风吹干流过的泪和汗任风吹干流过的泪和汗/ /总有一天我有属于我总有一天我有属于我的天。的天。 ）2 2、师：、师：蜗牛蜗牛是一首动听的歌，也是一首生动的诗。小是一首动听的歌，也是一首生动的诗。小小
5、的蜗牛都有美好的梦想，我们阳光少年更是梦想多多。小的蜗牛都有美好的梦想，我们阳光少年更是梦想多多。怎样用诗歌表达自己的梦想呢谢老师带来一首诗与大家分怎样用诗歌表达自己的梦想呢谢老师带来一首诗与大家分享，这首诗羁勒了谢老师童年的一个美好的梦想。大家听享，这首诗羁勒了谢老师童年的一个美好的梦想。大家听一听，并想想老师童年的梦想是什么一听，并想想老师童年的梦想是什么3 3、出示、出示窗窗 ， （我希望（我希望/ /有一扇窗，有一扇窗，/ /窗内窗内 教具静静休息。教具静静休息。/ /窗外窗外 花儿竞相开放。花儿竞相开放。/ /我希望我希望/ /有一扇窗，有一扇窗，/ /窗前窗前 小手小手轻轻摇晃，轻
6、轻摇晃，/ /窗边窗边 身影亲切安详。身影亲切安详。/ /我希望我希望/ /有一扇窗，有一扇窗，/ /夜里夜里 召唤星星陪伴，召唤星星陪伴，/ /白天白天 迎接灿烂阳光。迎接灿烂阳光。/ /我希望我希望/ /这这一扇窗，一扇窗，/ /传递传递 童年笑语歌声，童年笑语歌声，/ /打开打开 心中园丁梦想！心中园丁梦想！）师朗诵后提问：谢老师童年的梦想是什么呢（当一名教）师朗诵后提问：谢老师童年的梦想是什么呢（当一名教师）是的，谢老师已经实现了自己的梦想。同学们想不想师）是的，谢老师已经实现了自己的梦想。同学们想不想精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 7也把
7、自己的梦想写出来和大家分享呢（想！想的话拍拍手）也把自己的梦想写出来和大家分享呢（想！想的话拍拍手）那就让我们牵着美好的梦想，一起走。那就让我们牵着美好的梦想，一起走。 （板书：诗歌创作：（板书：诗歌创作：牵着梦，一起走）牵着梦，一起走）二、示例引路，开发意象。二、示例引路，开发意象。1 1、下水诗作，引导欣赏。、下水诗作，引导欣赏。（1 1）怎样用诗歌表达自己的梦想呢我们再来看看）怎样用诗歌表达自己的梦想呢我们再来看看窗窗这这首诗。首诗。（2 2）请同学们小组自由读一读，讨论下面问题：（出示）请同学们小组自由读一读，讨论下面问题：（出示）A A、诗歌借助什么事物展示、诗歌借助什么事物展示“当
8、一位老师当一位老师”的梦想的梦想B B、诗歌有什么特点、诗歌有什么特点C C、学生小组读并讨论。、学生小组读并讨论。2 2、欣赏交流，归纳方法。、欣赏交流，归纳方法。1 1）指名发言交流，师引导归纳，板书创作方法：）指名发言交流，师引导归纳，板书创作方法：借助一样意象，展示画面；借助一样意象，展示画面；语言精练简短，注意押韵；语言精练简短，注意押韵；运用多种手法，形象生动。运用多种手法，形象生动。2 2）过渡：同学们刚才总结出来的创作方法（板书：创作方）过渡：同学们刚才总结出来的创作方法（板书：创作方法）法） ，在许多诗歌创作中经常运用。我们再来看一首诗，这，在许多诗歌创作中经常运用。我们再来
9、看一首诗，这是谢老师的学校广铁一小五年是谢老师的学校广铁一小五年 2 2 班班 同学创作的一首诗同学创作的一首诗翅翅膀膀 （出示）（出示） 。3 3、同类诗作，引导迁移。、同类诗作，引导迁移。（1 1）自由朗读诗歌，说说小诗人表达了自己什么梦想）自由朗读诗歌，说说小诗人表达了自己什么梦想精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 7（2 2）提问：小诗人借助什么事物表达自己的梦想诗歌哪些）提问：小诗人借助什么事物表达自己的梦想诗歌哪些方面写得好方面写得好（3 3）学生发言，老师从创作方法的三个方面引导欣赏评价。）学生发言，老师从创作方法的三个方面引导欣赏评价。
10、4 4、小结过渡：同学们对创作方法的领悟很好，我们也尝试、小结过渡：同学们对创作方法的领悟很好，我们也尝试用诗歌来表达心中美好的梦想，好吗用诗歌来表达心中美好的梦想，好吗三、想象意境，进行创作。三、想象意境，进行创作。1 1、师：大家把课前准备的七色纸拿出来，先把你想寄托梦、师：大家把课前准备的七色纸拿出来，先把你想寄托梦想的事物的外形，用一张彩纸画出来（提示：如钥匙、书、想的事物的外形，用一张彩纸画出来（提示：如钥匙、书、手掌、苹果、石头、帆船、高山手掌、苹果、石头、帆船、高山） ，再用一个词或一句，再用一个词或一句话把你的梦想写在上面。话把你的梦想写在上面。2 2、画完写好的，贴到黑板上。
11、、画完写好的，贴到黑板上。3 3、请黑板上的几个描述自己的梦想，师点评。、请黑板上的几个描述自己的梦想，师点评。4 4、播放音乐，进行创作、播放音乐，进行创作四、诗作评赏，修改交流。四、诗作评赏，修改交流。1 1、请一位同学朗读诗作，引导全班评赏。、请一位同学朗读诗作，引导全班评赏。（1 1）作者表达了什么梦想）作者表达了什么梦想（2 2）写得好的地方是什么）写得好的地方是什么（3 3）哪里还可以修改补充（出示）哪里还可以修改补充（出示）2 2、根据刚才的评赏，小组同学互相读评诗作。、根据刚才的评赏，小组同学互相读评诗作。3 3、指名朗读诗作，全班评赏。、指名朗读诗作，全班评赏。五、总结全课，
12、诗意延伸。五、总结全课，诗意延伸。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 71 1、同学们学会了如何借助一样事物展现画面，再运用精练、同学们学会了如何借助一样事物展现画面，再运用精练的语言和表达手法，创作出形象生动的诗歌。课后，我们的语言和表达手法，创作出形象生动的诗歌。课后，我们将诗作改得更精致，编一本班级梦想诗篇。将诗作改得更精致，编一本班级梦想诗篇。2 2、课后，建议同学们多读诗歌，积淀诗语，感悟诗意，继、课后，建议同学们多读诗歌，积淀诗语，感悟诗意，继续提高我们诗歌创作的水平。续提高我们诗歌创作的水平。3 3、谢老师更希望同学们梦想之花开放在生活的
13、每一个角落，、谢老师更希望同学们梦想之花开放在生活的每一个角落，用辛勤的汗水来浇灌，开放在生命的每一天。让我们深深用辛勤的汗水来浇灌，开放在生命的每一天。让我们深深祝愿：所有热爱生活的人们啊，您的梦想一定花香果甜！祝愿：所有热爱生活的人们啊，您的梦想一定花香果甜！4 4、全体起立齐读：所有热爱生活的人们啊，您的梦想一定、全体起立齐读：所有热爱生活的人们啊，您的梦想一定花香果甜！（把这句话送给全体听课老师）花香果甜！（把这句话送给全体听课老师）六、课后习题，思维体操。六、课后习题，思维体操。意境营造之向心性意境营造之向心性大家知道，地球是圆，像个皮球，无论是东半球的人，还大家知道，地球是圆，像个
14、皮球，无论是东半球的人，还是西半球的人，在地球的高速运动中，那里的人都没有掉是西半球的人，在地球的高速运动中，那里的人都没有掉下来。那是因为地球有引力。其实，诗歌中也有引力，那下来。那是因为地球有引力。其实，诗歌中也有引力，那就是向心性。就是向心性。一首好的诗，要有一个好的主题；一个意象群组，要围绕一首好的诗，要有一个好的主题；一个意象群组，要围绕一个向心性才有利于形成意境。按照例子，做练习，一起一个向心性才有利于形成意境。按照例子，做练习，一起体会想象或者比喻要有向心性吧。体会想象或者比喻要有向心性吧。例子：谭旭东例子：谭旭东用梦想装点生活用梦想装点生活用梦想装点生活用梦想装点生活/ /梦想
15、是梦想是大海上大海上/ /飘动的片片白帆飘动的片片白帆/ /是通向阳光彼岸的航船是通向阳光彼岸的航船/ /是水手吹是水手吹奏的勇敢的号声。分析：奏的勇敢的号声。分析：“大海、白帆、彼岸、航船、水大海、白帆、彼岸、航船、水精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 7手、号声手、号声”都与大海相关，都与大海相关， “大海大海”这个中心意象是这节诗这个中心意象是这节诗歌的向心性。歌的向心性。1 1、弯弯的月亮像牛角，那牛的身子是（、弯弯的月亮像牛角，那牛的身子是（ ） ，牛的眼睛是（，牛的眼睛是（ ） ，牛的尾巴是（，牛的尾巴是（ ） 。 （在（在“天空天空”范围内寻找事物）范围内寻找事物）2 2、飘着小雨的广场成为了海洋：五颜六色的雨伞是微笑的、飘着小雨的广场成为了海洋：五颜六色的雨伞是微笑的浪花，小船是（浪花，小船是（ ） ，大船是（，大船是（ ）
