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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 13七年级英语（下）七年级英语（下）IdId likelike somesome noodlesnoodles Period3Period3 精品课程教学设计精品课程教学设计 中山市中学英语精品课程教学设计书中山市中学英语精品课程教学设计书课例名称：课例名称： IdId likelike somesome noodlesnoodles Period3Period3课课 型型: : ListeningListening教材版本：教材版本： 新目标英语新目标英语 GoGo forfor itit ( (人民教育出版社人民
2、教育出版社) )学学 段：段： 七年级（下）七年级（下）执教教师：执教教师： 吴桂珍吴桂珍学学 校：校： 坦洲实验中学坦洲实验中学( (一一) ) 学生分析学生分析1.1.授课班级的学生是初一（授课班级的学生是初一（9 9）班，大部分学生接受能力一）班，大部分学生接受能力一般、少数几个好一点，在课堂表现欲望不强般、少数几个好一点，在课堂表现欲望不强, ,表现不自信表现不自信. .为了激发和培养学生学习英语的兴趣为了激发和培养学生学习英语的兴趣, ,使学生树立自信心使学生树立自信心, ,在教学时在教学时, ,充分利用多媒体充分利用多媒体, ,图片等图片等, ,使英语学习与学生的实使英语学习与学生
3、的实际生活更贴近际生活更贴近, ,让他们从中获得成功感让他们从中获得成功感, ,激发学习英语的热激发学习英语的热情情, ,树立信心。树立信心。2.2.本节课是本单元的第三课时，经过第一、二课时的教授，本节课是本单元的第三课时，经过第一、二课时的教授，学生已掌握了各类食物的名称以及面条的配料和点餐的用学生已掌握了各类食物的名称以及面条的配料和点餐的用语，具备一定的听、说、读、写的能力，对本课的重点句语，具备一定的听、说、读、写的能力，对本课的重点句型型 I I likeand,Ilikeand,I dontdont likelike oror有了初步了解有了初步了解, ,对打电话订餐做好了铺垫。
4、对打电话订餐做好了铺垫。 。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 133.3.学生课前做了复习、预习工作。学生课前做了复习、预习工作。（二）教材分析（二）教材分析本课是人教版新目标英语七年级下册本课是人教版新目标英语七年级下册 UnitUnit 8 8 IdId likelike somesome noodles.noodles.第三课时。本单元的中心话题是如何打电话第三课时。本单元的中心话题是如何打电话订餐，本课时是要掌握如何打电话点餐（饺子，饮料等的订餐，本课时是要掌握如何打电话点餐（饺子，饮料等的种类及数量）种类及数量） 。主要语言结构为：掌握。主
5、要语言结构为：掌握 wouldwould likelike、I I wantwant toto order.order. AnythingAnything else?else? WhatsWhats youryour address?address?等等句型的用法。通过本课的学习进一步培养学生的跨文化意句型的用法。通过本课的学习进一步培养学生的跨文化意识和综合语言运用能力。识和综合语言运用能力。（三）单元学情分析（三）单元学情分析: :本节课的主要话题内容贴近学生的日常生活，谈论喜欢和本节课的主要话题内容贴近学生的日常生活，谈论喜欢和不喜欢的食物和电话订餐不喜欢的食物和电话订餐, ,学生有话可
6、说，是一节较好的听学生有话可说，是一节较好的听说课，以人际交往实践为情景、为突破口，培养学生的语说课，以人际交往实践为情景、为突破口，培养学生的语感，发展听说读写技能，发展交际策略，让学生感，发展听说读写技能，发展交际策略，让学生“为用而为用而学，用中学，学了就用学，用中学，学了就用” 。以。以 “任务任务”为教学的主要手段，为教学的主要手段，学生在完成任务的过程中练习目标语言，提升交际能力。学生在完成任务的过程中练习目标语言，提升交际能力。（四）（四） 教学目标：教学目标：1 1 语言目标语言目标 WordsWords：juicejuice dumplingdumpling porridge
7、porridge teatea greengreen teatea ricerice soupsoup oniononion fishfishLanguageLanguage structuresstructures： I I like,andlike,and / / I I dontdont likelike , oror精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 13I I wantwant toto order.order. AnythingAnything else?else? WhatsWhats youryour address?address?W
8、hatsWhats youryour telephonetelephone number?number? HowHow muchmuch isis it?it?2 2 能力目标能力目标 通过听说读写的任务提高学生的综合能力和表达自己的爱通过听说读写的任务提高学生的综合能力和表达自己的爱好。好。 3.3.情感目标情感目标通过语言交际，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，通过语言交际，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解别人的爱好，学会珍惜食物，学会交换不同的看法，了解别人的爱好，学会珍惜食物，通过美国人的饮食文化，增强学生世界意识。通过美国人的饮食文化，增强学生世界意
9、识。 4.4. 学习策略学习策略结合多媒体结合多媒体, ,利用图片利用图片, ,帮助学生掌握单词和句型，活帮助学生掌握单词和句型，活跃课堂气氛，设置情景和任务，帮助学生通过听说练习发跃课堂气氛，设置情景和任务，帮助学生通过听说练习发展他们的综合能力。展他们的综合能力。 二二 学习重点、难点学习重点、难点: : 学习重点学习重点: : I I like,andlike,and / / I I dontdont likelike , ororI I wantwant toto order.order. AnythingAnything else?else? WhatsWhats youryour
10、address?address?学习难点学习难点: : 培养良好的语言表达习惯，强化英语听力的技培养良好的语言表达习惯，强化英语听力的技巧，学会打电话订餐的表达。巧，学会打电话订餐的表达。（五）教学策略（五）教学策略精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 13采用采用”任务型任务型”教学法、情景教学法，让学生为完成任务教学法、情景教学法，让学生为完成任务获得必须的知识、能力、信息和文化理解，最后小组合作获得必须的知识、能力、信息和文化理解，最后小组合作表演用电话点餐，实现了任务目标、提高英语表达和交际表演用电话点餐，实现了任务目标、提高英语表达和交际能力，
11、提高学习兴趣和自信心。能力，提高学习兴趣和自信心。（六）（六） 、教具：、教具：recorderrecorder powerpointpowerpoint（七）（七） 、教学流程图、教学流程图( (八八) )、教学过程：、教学过程：StepStep 1 1 GuessingGuessing GameGame一节课，从那里入手进行教学，一定要选好教学的突破口一节课，从那里入手进行教学，一定要选好教学的突破口才行。为了活跃学生的课堂气氛，让学生都有话说，我选才行。为了活跃学生的课堂气氛，让学生都有话说，我选择用择用 guessingguessing gamegame 作为作为“切入点切入点” ，然
12、后提问相关的句型，然后提问相关的句型，最后达到强化食物名称的效果最后达到强化食物名称的效果T T :Now:Now classclass begins,begins, goodgood afternoon,afternoon, boysboys andand girls.girls.Ss:Ss: GoodGood afternoon,afternoon, MissMiss Wu.Wu. T T :Today:Today wewe willwill gogo onon learninglearning Unit8Unit8 IdId likelike somesome noodles.noodl
13、es. InIn thisthis lesson,lesson, wewe willwill talktalk aboutabout orderingordering foodfood onon thethe phone.phone.T:T: First,letsFirst,lets playplay a a guessingguessing game,Ok?game,Ok?Ss:Ss: Yes.Yes.T:T: Look,WhatLook,What kindkind ofof foodfood wouldwould ChineseChinese peoplepeople like?like?
14、 (ask(ask somesome students)students)S:S:精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 13T T :(Correct:(Correct andand praisepraise students).students).S1:TheydS1:Theyd likelike rice.rice.S2:.S2:.S3:S3:T:T: ReadRead thethe foodfood together.together.S:S:T:T: LookLook atat anotheranother kindkind ofof foodfood wouldwould AmericanAmerican peoplepeople like?(like?(展示第二张展示第二张 GuessingGuessing gamegame 的幻灯片的幻灯片) )AskAsk studentsstudents oneone byby one.one.S1:TheydS1:Theyd likelike hamburgerhamburgerT:Great,youT:Great,you diddid a a veryvery goodgo
