《2017届九年级语文下册第三单元10给我的孩子们（节录）课件（新版）苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017届九年级语文下册第三单元10给我的孩子们（节录）课件（新版）苏教版（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、导入新课讲授新课课堂小结课外拓展十 给我的孩子们（节录 ）新课导入学习目标1、了解作者及写作背景。2、掌握文中生字词。3、理解作者热爱孩子的真情,体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情。新课导入点击图片看视频讲授新课预习课文 相关介绍讲授新课走进作者丰子恺 漫画家、作家、翻译家、美术教育家。1914年考入浙江省立第一师范学校，从李叔同学习音乐、绘画。1921年东渡日本，学西洋画。1925开始文学创作并发表漫画。1931年出版第一本散文集缘缘堂随笔。讲授新课以漫画著名艺坛。写作了以中小学生和一般音乐爱好者为对象的音乐读物32种。抗战爆发后，在任教的同时积极从事抗日文化活动。抗战后返沪杭，居家从事创
2、作和翻译。新中国成立后定居上海，曾任上海中国画院院长、中国美协上海分会主席、上海对外文化协会副会长、上海市文联副主席等职。文学创作以散文为主。主要有缘缘堂随笔、缘缘堂再笔、缘缘堂续笔等。漫画有子恺画集。讲授新课背景介绍给我的孩子们是丰子恺先生为子恺画集写的序，作于1926年圣诞节，寄托了对儿童的爱和对儿童率真天性给予高度的肯定，表现出对成人世界“不由自主”的悲哀。这是一篇内涵丰富的名作，所包含的主题意义重大。讲授新课字词积累憧憬：龌龊：考妣：刬袜：端相：放怀：真率：（chng jng）：向往（理想、美好的境界） 。（w chu)：不干净，脏。（ko b)：（死去的）父亲和母亲。（chn w)：
3、只穿着袜子着地。刬，只，光着 。 正视，细看。纵情，尽情。真诚而坦率。讲授新课初读课文 整体感知讲授新课整体感知1、本文主要写了些什么？作者要抒发的是怎样的心 情？主要写发生在孩子们身上的几件事，表现了孩子们率真自然的性格，抒发了自己失去童真的悲哀。讲授新课2、读课文，说说各节分别讲了什么内容，并给课 文划分层次。第1段：想到孩子们不可能理解自己的话而感到悲哀。第2段：瞻瞻的“尤其可佩服”。第4段：写孩子们在游戏活动中有自主的创造，而成人却喜欢给同类的行为赋以“意义”和符号。第4段：揣摩孩子的心态。57对孩子说的话。（阿宝、瞻瞻、软软）811抒发失去童真的悲哀，点明画集出版的目的。讲授新课一、
4、（1 7）写孩子们率真、自然的性格。（1）写孩子们不可能理解自己的话而悲哀。（）对照成人世界的各种毛病，写孩子的率真、真情。二、（）抒发失去了童真的悲哀，点明画集出版的目的。讲授新课3、本文的感情基调是什么？伤感、悲哀4、作者如何看待成人的生活与孩子们的生活？作者眼里，孩子们的表现是公开的。成人有的都是俗 务，人与人之间没有了“彻底的真实和纯洁”。5、作者真正的悲哀是什么？悲哀是因为想到了孩子们的未来。讲授新课当堂训练：1、你有自己的童趣小故事吗？父母是怎样对待你的童趣的？把它拿出来与同学交流。2、你能选择其中的一则，学一学丰子恺，用简单的漫画描画出来吗？讲授新课精读课文 细节感知讲授新课细节
5、感悟1、课文写了哪些事来表现儿童的童真、童趣？表现了他们 什么样的性格特点？瞻瞻：花生米翻落地了，自己嚼了舌头，小猫不肯吃糕了，都要哭的嘴唇翻白，昏去一两分钟。抱泥人，喂泥人。模仿爸爸用小刀裁开线装书。阿宝：给凳子穿鞋子。软软：摆弄爸爸的羊毫笔等。直率、自然、热情、富有想像力。讲授新课孩子们拥有这么好的童心，大人们能理解吗？运用文中的事例来谈谈。6-9自然段归纳归纳 爸爸妈妈妈妈 抹杀杀孩子童心的几件事，可以看出大人不能理解孩子的童心，如：妈妈妈妈 破坏阿宝的杰作；我呵斥孩子聪聪明的学习习我裁纸纸；我不准软软软软 弄我的毛笔等等都扼杀杀了孩子的天性。 讲授新课2、对大人们的行为反思中表达了作者
6、什么态度？文中哪些语言可以反映出来？作者是一位具有反思意识识，又特别别富有爱爱心的人，同时时也对对成年人丧丧失童心、童趣、真心、真性情而痛心，为为人不得已的成长长感到无奈。“愧死”，“摧残”，“不安心得很”，“野蛮”，“最不安心”讲授新课3、作者是如何看待成人的生活与孩子的生活的？在作者的眼中，孩子们们的表现现是“出肺肝相示”的，而在成人的世界里，有的只是俗务务，人与人之间间没有了“彻彻底的真实实与纯洁纯洁 ”。作者特别别写到自己为为了谋谋生而到上海上课课，这这些都看作是为为了生存而不得不做的“无聊”的事，而孩子们们的生活才是真的生活。 讲授新课4、作者真正的悲哀是什么？是因为为想到了孩子们们
7、的未来。一想到“你们们的黄金时时代有限，现实终现实终 于要暴露的”，想到“儿时时的伴侣侣中的英雄、好汉汉，一个个退缩缩，顺顺从，妥协协，屈服起来，到像绵绵羊的地步”，更想到自己也曾有阿宝这样这样 无拘无束的童年，有过纯过纯 真的快乐乐，眼看着孩子们们会和自己一样样被俗务缠务缠 身，失去自我，不禁悲从中来。看见见自己心爱爱的孩子还还不能体会幸福，而幸福时时光就要结结束，这这种伤伤感是难难以克服的。讲授新课重点把握文中有许多句子内涵丰富，表达的情感复杂，请你结合文章内容，品一品下面的句子。这是何等可佩服的真率，自然，与热情！大人间的所谓“沉默”，“含蓄”，“深刻”的美德，比起你来，全是不自然的，病
8、的，伪的！大人们已被世俗改变，失去了率真，这一切都是不自然的。讲授新课孩子们！你们果真抱怨我，我倒喜欢；到你们的抱怨变为感谢的时候，我的悲哀来了！孩子抱怨，说明他们还率真、无瑕，所以喜欢；孩子们感谢时，说明他们已长大，被世俗改变，失去了率真，所以悲哀。讲授新课我眼看见儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩，顺从，妥协，屈服起来，到像绵羊的地步。我自己也是如此。“后之视今，亦犹今之视昔”，你们不久也要走这条路呢！世俗的力量强大，孩子会被改变，这是作者愤激之词，希望孩子们能够不被改变。讲授新课你还能找出其他类似的句子吗？找找看，然后再品一品。讲授新课1.品析下列句子。（1）这是何等可佩服的真率，自然
9、与热情！大人间的所谓“沉默”、“含蓄”、“深刻”等美德，比起你来，全是不自然的，病的，伪的！为什么大人的“沉默”、“含蓄”、“深刻”等美德，“全是不自然的，病的，伪的？（2）孩子们！你们真果抱怨我，我倒喜欢；到你们的抱怨变为感谢的时候，我的悲哀来了。为什么孩子们抱怨，我倒喜欢；孩子们感谢，我倒悲哀呢？讲授新课为什么说“大人”的“沉默”，“含蓄”，“深刻”等美德，“全是不自然的，病的，伪的”？因为大人们已经被世俗改变，失去了率真，这一切都是装出来的，而不是发自内心的自然表现。2、导致人们失去童真的又是什么？讲授新课3、为什么孩子们抱怨，“我”倒喜欢，孩子们感谢，我倒悲哀呢？4、导致人们失去童真的
10、又是什么？孩子抱怨，说明孩子们还率真，所以“我”喜欢；孩子们感谢时，说明孩子们已经被世俗所改变，失去了率真，所以“我”悲哀。世俗生活，社会风气，教育弊端。主旨探究中心思想与写作特点本文寄托了作者对儿童的爱，对儿童率真的天性给予高度肯定，表现出对成人世界“不由自主”的悲哀。表现了作者关怀孩子们心灵健康，赞扬孩子们的率真自然的感情。文章真情直白，语言亲切自然，毫不矫饰。课堂小结人一旦走出了童年，“真”便从他身上悄然褪去，这实在是一件值得悲哀的事情！当今社会，物欲横流，诚 信缺失，谎言连篇，水货遍地这就是一种无可奈何的悲哀，是一种失去作为人的本质特征童真后的深沉的悲哀。生活中不能离开“真”，伟大的人
11、民教育家陶行知先生说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”愿同学们都能永葆一份儿童的纯真，在今后的人生路上与“真”相伴，说真话，干真事，做真人。课堂小结课外拓展我们都盼望长大。可是人们常说，长大也是要付出代价的，一旦长大，最大的愿望却是回到童年，因为童言无忌，因为可以做梦。可是有人对童年却不这样看。读瞿秋白的儿时，说说你是怎么看待这种不同的。课外拓展儿时生命没有寄托的人，青年时代和“儿时”对他格外宝贵。这种浪漫谛克的回忆其实并不是发见了“儿时”的真正了不得，而是感觉到“中年”以后的衰退。本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。但是，假使他的生命溶化在大众的里面，假使他天天在为这世界干些什么
12、，那么，他总在生长，虽然衰老病死仍旧是逃避不了，然而他的事业大众的事业是不死的，他会领略到“永久的青年”。课外拓展而“浮生如梦”的人，从这世界里拿去的很多，而给这世界的却很少，他总有一天会觉得疲乏的死亡：他连拿都没有力量了。衰老和无能的悲哀，像铅一样的沉重，压在他的心头，青春是多么短呵！“儿时”的可爱是无知。那时候，件件都是“知”，你每天可以做大科学家和大哲学家，每天都在发见什 么新的现象，新的真理。现在呢？“什么”都已经知道了，熟悉了，每一个人的脸都已经看厌了。宇宙和社 会是那么陈旧，无味，虽则它们其实比“儿时”新鲜得多了。我于是想念“儿时”，祷告“儿时”。 课外拓展不能够前进的时候，就愿意退后几步，替自己恢复已经走过的前途。请求“无知”回来，给我求知的快乐。可怕呵，这生命的“停止”。过去的始终过去了，未来的还是未来。究竟感慨些什么我问自己。1933.9.28
