《黑龙江教师招聘-2014年黑龙江教师资格考试《中学教育心理学》试题一：单选题(一)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《黑龙江教师招聘-2014年黑龙江教师资格考试《中学教育心理学》试题一：单选题(一)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中公黑龙江教师考试网：http:/ 黑龙江教师考试网官方微博：http:/ 2014 年黑龙江教师资格考试中学教育心理学试题一：单选题（一）1.下列不是标准化成就测验的优越性的是( )。A.客观性B.计划性C.可比性D.竞争性2.( )等人在 1993 年提出了一个教师反思框架。A.波斯纳B.科顿C.布鲁巴奇D.加涅3.单独呈现条件刺激就能引起的反应就叫( )。A.中性反应B.条件反应C.无条件反应D.操作反应4.( )强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以他主张教最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。A.加涅B.布鲁纳C.苛勒D.奥苏伯尔5.一般来说，由( )支配下的行为更具有持久性。
2、A.内在动机B.外在动机C.交往动机D.无意识动机6.关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是( )程度的。A.较高B.较低C.中等中公黑龙江教师考试网：http:/ 黑龙江教师考试网官方微博：http:/ D.一般7.教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了( )角色。A.“家长代理人”B.“知识传授者”C.“学生楷模”D.“心理调节者”8.弗洛伊德提出的遗忘理论是( )。A.痕迹衰退说B.干扰说C.同化说D.动机说9.被认为缺乏科学依据的迁移理论是( )。A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说10.按认知与期待理论，( )。A.动机力量一效价期待B.动机力量一抱负 x 期待C.动机力量一效价目标D.动机力量一抱负目标中公黑龙江教师考试：http:/
