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1、爱心浇灌学生，诚心对待他人爱心浇灌学生，诚心对待他人记椹涧乡一中优秀教师杨超记椹涧乡一中优秀教师杨超在许昌县椹涧乡一中师生的记忆中，有一位不会被忽视和忘记的青年人，名叫“杨超” 。 在大家眼中，他不仅是一位优秀的物理教师，更是一位品德高尚，与人为善的人。因为生 活中，他忠实憨厚，做人低调；工作中，他勤奋敬业，任劳任怨。他的爱心已经在椹涧乡 一中的校园里播撒了十四个春秋。奉献爱心，与人为善杨老师平时言语不多，为人处世，不爱张扬。一中的家属区，是一个小院，院子里很 清静，也很祥和，人来人往间，大伙于其中也能怡然自乐。正是这个小院，记载了许多鲜 为人知的小事，见证了杨老师的十四载灿烂光辉的教育人生。
2、生活中，杨老师把学生当做 他的兄弟姐妹来看待，前宋村的宋恒兴同学对父母说：“我最忘不了杨超老师” ，那时他的 父母在外打工，杨老师经常骑摩托车义务接送这位孤苦伶仃的“留守学生”上学。他工资 不高，家境贫寒，却还经常救济贫困学生，3 元、5 元、10 元、8 元的，借出后，他从没有 再要过。颍阳乡大河村的关星亮同学给他写信：“杨老师，当时您说什么都不肯接受我还 给你的 20 元钱，我真是感动不已” 。 每到冬天，杨老师经常用自己的炉灶为学生烧几瓶热 水，放到教室门口，以供学生使用。 课余时间，他时常抽出时间给学生做思想工作，帮助学生树立坚强的意志，鼓励他们 克服困难，战胜自我。他还经常在上街买菜
3、之余，主动到附近的幼儿园接送同事的孩子， 并由此获得了同事由衷的敬意。 一次，刘民甫老师到教研室去开会，女儿刘朵朵，在幼儿园门外已经等得瞌睡了，杨 老师路过，赶紧抱起孩子，一看脸上通红，好像发烧，他又喊来邻居杨战峰老师，一人骑 车，一人坐在后面抱着她去看了医生，又为朵朵买来了包子和面条。用杨老师自己的话说： “孩子年幼，需要关爱，这只是举手之劳而已。 ”崇德励志，教书育人“不可能每个学生都能成才，但每个学生都应该健康地成长” ，这是杨老师的教育信条。 他时常告诫学生，不但要学会学习，更要学会做人。在学习上，他引导学生正确认识自己 的能力，并最大限度地挖掘自己的潜力，做到既不自暴自弃，又不好高骛
4、远。 2013 年九（5）班有一名毕业生，是班上的尖子生，当年中考，她报考了当地的一名 牌高中，却因三分之差遗憾落榜，被另一所高中录取。得知结果，她声泪俱下，执意要复 读一年，家长举棋不定，暗暗陪她落泪。听闻此事，杨老师主动找到她和他的家长做工作， 并开导说：“名校只是提供一个客观环境，但并不绝对重要，名师才是关键；对你个人来 讲，理想可贵，但勤奋和努力更值得珍惜。只要勤奋，无论在哪里，都能如愿以偿，我相 信只要你不放弃心中的梦想，即使环境变化，也一定会在三年后取得优异的成绩。正所谓， 师傅领进门，修行在个人。三年后，期盼你的好消息！”杨老师的一番话，如醍醐灌顶， 使她恍然大悟。她终于丢掉了包
5、袱，找回了自信，以昂扬的斗志开始了高中生活。孜孜以求，再接再厉在教育教学方面，杨老师更是潜心钻研，勤奋敬业。他老说自己是笨鸟，只有先飞才 能早如林。他最大的特点就是给自己“洗脑” ，他除了认真备课上课之外，还不断地向有经 验的老师“求取真经” ，被求教者中既有教物理方面的高手，还有其他学科的教学高手。他的原则是，争取把别人优秀的东西都拿来，变成自己的营养物质，使自己吃得胖一些。他 常谦虚地说：“如果没有大家的帮助和引导，他不会进步得这么快，而且也会失去很多成 长和历练的机会。 ”为了践行“高效课堂”的理念，他总是下很大功夫去制作多媒体课件， 争取使得课件更具有教学实用性，更好地启迪学生，更有助
6、于课堂效率的提高。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来” 。杨老师不懈的努力终于使他逐渐从不成熟变得 成熟，从一位教学方法单一的新人变成了一个公认的教学能手。 在学生心目中，好的物理老师就像一个“快乐发生器”课堂不失老师的严肃，课 下又具有很好的亲和力。每当他走进教室，学生们都迫不及待地想打开这个“快乐发生器” 。杨老师便是这样一个学生心目中“快乐发生器” 。他语言幽默风趣，深受学生喜爱。在 教学中，他善于从现实生活中取例，使复杂问题简单化、生活化。例如，讲到“同名磁极 相互排斥，异名磁极相互吸引”时，他会找到几组同学通过拳击和握手来类比；还有的学 生会把“平衡力”和“相互作用力”弄混淆，杨老师
7、讲解半天效果却不由人意，情急之下， 他便双手左右开弓“打”自己的脸，说明平衡力必须作用在同一物体上，逗得学生们乐不 可支。这些例子虽不甚体面，可是他对教学的热情可见一斑。 2014 年九（五）班的一名毕业生在留念簿中写道：“杨老师，您的课堂，内容和形式 兼备，知识与快乐并存，难忘您在夏天被汗渍浸润的白布衫，难忘您诙谐幽默的语言，难 忘您精彩熟练的讲演，祝您工作顺利，我们永远喜欢！”几分耕耘，几分收获，十几年的教学生涯，对杨老师来讲，既是点滴成长中的记录， 也是取得优异成绩的见证。他所教班级的物理成绩一直名列前茅，但每次在受到表扬时， 他却总是说：“我的成绩微不足道，还不够优秀，愧对大家对我的表
8、扬。 ”有成功，也有失败，每次的失败都是一种鞭策，一种激励。他很少找客观理由为自己 开脱，他总是说：“不为失败找理由，只为成功找方法，失败了，任何借口都是无用的， 只能说明自身的工作还不到位，我只有总结失败的教训，借鉴别人成功的经验，失败才能 少一些。 ”从教十几年，他撰写的多篇教育教学论文荣获市级县级优秀论文奖；2009 年教师节， 他被评为县级优秀教师；2011 年 4 月年在河南省第六届教师教学技能竞赛中，他所讲授的 大气压强一课，荣获许昌赛区市级二等奖；2012 年 4 月他辅导的学生刘印帅在全国物 理知识大赛，荣获省级二等奖，他本人也荣获优秀辅导教师奖；2013 年，他参与完成的课
9、改性研究课题“中考复习备考策略研究”荣获市级优秀奖。越挫越勇，知难而进杨老师的家境窘迫，2006 年，他担任九（4）班的班主任，父亲不幸身患癌症，杨老 师忍着剧痛，依然没有离开自己的讲台，没向领导请一节课的假，全是利用课下时间去医 院照顾父亲。他说：“为父亲治病固然重要，可是全班学生的前途更重要，不能因为我的 私事而毁掉学生的前途” 。 父亲病逝后，家中撇下年过六旬的母亲和年过九旬的奶奶需要他来照管，但他没有抱 怨命运的不公，而是咬紧牙关，靠自己精神支柱克服重重困难，知难而进。“桃李不言，下自成蹊” ，他连续多年承担毕业班的教学工作，如今的他，又担任了理 化生教研组的组长，任务更加艰巨，责任也更加重大。杨老师进实验室最早，离开实验室 最晚。他始终没有抱怨过自己干得多，他常常说：“我干的还不够好，知识还不够精深， 能力上，我还需要更多的提高。要多吃亏，肯吃亏，常吃亏，工作才能往前推，希望大家 能帮助我，指教我！”
