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1、 “课内比教学”语文讲课竞赛评分细则表讲课教师： 科目： 指标内 容评 分得 分优25-23良22-20一般19-17教学目标（25）知识与能力，过程与方法、情感态度与价值观等目标明确、适当、有针对性，符合儿童学习心理，符合年级、教材特点。优50-46良45-41一般40-36教学过程和方法（50）1、能根据教学目标和学生的认知水平，确定教学的起点。2、针对学生阅读障碍设计适当的问题，有效的引导学生探究课文的语言文字材料。3、关键或带有普遍性的问题能有效地组织学生讨论。4、学生能积极参与，充分发表自己的意见，思维活跃，学有成效。5、学生的学习结果比初步感知阶段有明显进步。优25-23良22-2
2、0一般19-17教学基本功（25）1、能用普通话教学。教态自然，教学语言通俗易懂，生动形象。2、善于组织教学，能有效的处理突发事件。3、有关教学手段使用得当，不摆花架子。4、板书图示设计合理，体现教学重点，书写规范。总分评评委委签签名：名：“课内比教学”数学讲课竞赛评分细则表讲课教师： 科目： 等级指标权重评 价 要 点ABC得分教学目标（10）1、符合“课标”的理念，体现知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度的有机统一。2、明确、具体、具有较强的针对性和可操作性。1086教学内容（20）1、能准确地把握教材编写意图。创造性地选择、优化教学内容，整和教学资源。2、设计有利于学生合作交流，主
3、动从事的数学活动。201612教学过程（40）1、教学思路清晰，层次清晰，重点突出，符 合学生的认知规律，有利于学生认知结构的建 立。 2、善于创设情境，引导学生运用动手实践、 自主探索、合作交流的学习方式，开展有效的 学习活动。 3、教学结构适当，时空分配合理，教学进程 自然流畅，体现知识形成过程。 4、结合学习活动适时培养学生的自信心和成 就感，师生关系和谐，情知交融。403224教师素质（25）1、教态亲切自然，语言准确生动，演示规范，板书工整，熟练操作现代信息技术媒体。2、善于组织教学，具有一定的教学机智和随机调控能力。3、具备宽广的知识面和对知识的深刻理解，教学形成个性特点与风格。1
4、086教学效果（20）1、充分体现教学民主，课堂学习气氛活跃，学生参与面广、参与度高。2、每个学生都在原有的基础上获得知识、技能、情感态度等方面的发展。3、教学反馈及时、处理得当，全面达到教学目标。201612总分评评委委签签名：名： “课内比教学”教案竞赛评分细则表教师： 科目： 等级指标权重评 价 要 点ABC得分封面信息（10）各种表格完整齐全，装订整齐。1086环节齐全（70）环节齐全，内容与学生导学案相 符。1 语文：语文：课题、主备人、教学目标、重难点、知识链接、导学过程（激情导入，初学提纲，学法提示，深学提纲）归纳提升、达标测评、教学反思（1、问题2、反馈汇总即各题掌握率）2、数
5、学：数学：课题、主备人、教学目标、重难点、知识储备、导学过程（激情导入、预习导航、探究发现）规纳总结、快乐演练、教学反思（1、问题有层次性 2、掌握汇总）706662修改（10）每课至少有 3 处修改，修改能联系本班实际，利于实施。1086反思（10）反思有针对性，益于教学改进、提高。1086总分评评委委签签名：名：“课内比教学”说课竞赛评分细则表说课说课教教师师： ： 科目：科目：序序 号号分分值值评评 分分 标标 准准权权 重重得得 分分合合 计计5 分教材分析准确、透彻有独到见解54325 分教学目标全面、确切、针对强、符合单元教学目标54325 分教学突出重点、突破难点、措施得力543
6、2说教材 20 分5 分课前师生准备认真、充分54325 分教法、学法选择切合实际、因材施教54325 分教学手段运用得当、有效54325 分能激发学生学习兴趣、调动学生积极思维5432说 教 法 学 法 20分5 分启发主动学习利于能力培养54328 分教学步骤安排紧密，切合学生实际，适合教学要求876510 分教学过程设计有新意、并能说出各部分（环节）理 论依据108646 分课的结构科学合理，能用教学理论加以阐述6543说 教 学 程 序 30 分6 分注重反馈与评价，使学生对教学目标有较高的达 成度654310 分讲解简明扼要：板书规范工整、实用，适当地运用 示范加以说明1086410
7、 分语言准确、精确、生动、普通话流利10864教 学 基 本 功 30 分10 分教态亲切、自然、富有感染力10864评评委意委意见见评评委委签签名：名： “课内比教学”评课竞赛评分细则表教师： 科目： 等级指标 权重评 价 要 点ABC得分 标题 （5）评课稿是一篇独立成篇的文章， 应该有自己的标题，尽量不要直 接以评课稿为标题， 可以把它作为副标题。1086结构的 完整性 （70 ）评课稿是否包括三个部分： 1、课堂教学回顾。首先，交代清 楚这节课的背景资料。其次，客 观地描述课堂教学行为、事件， 作为评课的基础。 2、事件分析。针对所描述的客观 事件，运用教育教学理念和对学 科的理解进行分析、判断与评价。3、总结归纳。提出教学建议，归 纳出对自己的启示，从中找出自 己可以借鉴地方或者引以为戒之 处。706662语言文 字 （10 ）语言文字应该简洁流畅。1086理论深 度 （10 ）运用相关教育学、心理学、教学 法等教育理论进行分析、评价， 从具体的课堂教学行为中归纳出 理性的认识以及对自己教学的借 鉴价值。1086总分评评委委签签名：名：
