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1、育才新学案育才新学案 2011 年高一语文导学案年高一语文导学案 编号编号 06 使用时间使用时间 2011 年年 4 月月 班级_ 姓名 小组_人间无情夫妻不得相厮守，黄泉有义鸳鸯总能共枕眠。人间无情夫妻不得相厮守，黄泉有义鸳鸯总能共枕眠。孔雀东南飞并序孔雀东南飞并序导学案导学案（3 3 课时）课时）编写人：编写人： 审稿人：审稿人： 【教学目标教学目标】1、把握这首诗故事情节的发展过程，通过人物对话分析理解男女主人公的真挚感情，理解诗中主要人物刘兰芝和焦仲卿两大艺术形象及其典型意义2、理解铺陈、排比、起兴手法及其艺术性，培养学生结合语境欣赏诗歌语言表达效果的能力。3、掌握文中出现频率较高的
2、几个文言实词，侧重于一词多义、偏义复词、古今异义。【教学重难点教学重难点】1、掌握文中的偏义复词和“谢” “相” “见” “迎”的一词多义。2、把握故事发展过程，分析人物形象。3、理解铺陈、排比、起兴手法及其艺术性，培养学生结合语境欣赏诗歌语言表达效果的能力。【教学方法教学方法】本诗故事情节在民间广为流传，被改编成戏剧、电影等多种艺术形式，影响深广。在教学本文时，可利用电教手段，或阅读有关资料，以加深对课文的理解。本诗语言接近口语，并且注释较详，学生易读懂词句，同时全诗篇幅较长，不宜在课堂内串讲。在教学本文时可从人物命运入手，分析人物形象，提示主题思想。【使用说明使用说明】因这首乐府诗歌篇幅较
3、长，时代久远。要充分利用课前预习，借助注释理解全因这首乐府诗歌篇幅较长，时代久远。要充分利用课前预习，借助注释理解全首内容；要广泛收集资料，分析人物形象。本学案共设计了首内容；要广泛收集资料，分析人物形象。本学案共设计了 3 3 个课时，希认真完成预习案与个课时，希认真完成预习案与巩固提升案。巩固提升案。【自主预习案自主预习案】【说明说明】利用课前利用课前 1515 分钟结合知识链接，预习课文，完成预习检测；分钟结合知识链接，预习课文，完成预习检测；2020 分钟合作探究。分钟合作探究。【知识链接知识链接】一、诗词选粹一、诗词选粹钗头凤钗头凤 陆游陆游红红酥酥手手，黄黄滕滕酒酒。满满城城春春色
4、色宫宫城城墙墙柳柳。东东风风恶恶，欢欢情情薄薄，一一怀怀愁愁绪绪，几几年年离离索索。错错，错错，错错！春如旧，人空瘦。泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！春如旧，人空瘦。泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！钗头凤钗头凤 唐婉唐婉世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜栏。难，难，难！世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜栏。难，难，难！人成各，今非昨，病魂常作秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！人成各，今非昨，病魂常作秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，
5、瞒！宋高宗绍兴十四年，二十岁的陆游和表妹唐婉结为伴侣。两人从小青梅竹马，婚后相敬如宾。然而，唐婉的才华横溢与陆游的亲密感情，引起了陆母的不满，因为陆游的母亲唐氏是一位威严而专横的女性。她一心盼望儿子陆游金榜题名，登科进官，以便光耀门庭。目睹眼下的状况，她大为不满，担心陆游与唐婉沉迷在甜美的二人世界而影响前程。便责令陆游以 “婚后三年未有子”为由休妻。强令他：“速修一纸休书，将唐婉休弃，否则老身与之同尽。 ”在封建礼教的压制下，虽种种哀告，终归走到了“执手相看泪眼”的地步。后来，陆游依母亲的心意，另娶王氏为妻，唐婉也迫于父命嫁给同郡的赵士程。这一对年轻人的美满婚姻就这样被拆散了。十年后的一个春天
6、，陆游满怀忧郁的心情独自一人漫游山阴城沈家花园。正当他独坐独饮，借酒浇愁之时，突然他意外地看见了唐婉及其改嫁后的丈夫赵士程。这次唐婉是与夫君赵士程相偕游赏沈园的，那边赵士程正等她进食。在好一阵恍惚之后，已为他人之妻的唐婉终于提起沉重的脚步，留下深深的一瞥之后走远了，只留下了陆游在花丛中怔怔发呆。和风袭来，吹醒了沉在旧梦中的陆游，他不由地循着唐婉的身影追寻而去，来到池塘边柳丛下，遥见唐婉与赵士程正在池中水榭上进食。隐隐看见唐婉低首蹙眉，有心无心地伸出玉手红袖，与赵士程浅斟慢饮。这一似曾相识的场景，看得陆游的心都碎了。昨日情梦，今日痴怨尽绕心头，感慨万端，于是提笔在粉壁上题了一阙“钗头凤” ，这就
7、是开头所提到的第一首词。第二年春天，抱着一种莫名的憧憬，唐婉再一次来到沈园，徘徊在曲径回廊之间，忽然瞥见陆游的题词。反复吟诵，想起往日二人诗词唱和的情景，不由得泪流满面，心潮起伏，不知不觉中和了一阙词，题在陆游的词后，这就是开头提到的第二首“钗头凤” 。自从看到了陆游的题词，她的心就再难以平静。追忆似水的往昔、叹惜无奈的世事，感情的烈火煎熬着她，使她日臻憔悴，悒郁成疾，在秋意萧瑟的时节化作一片落叶悄悄随风逝去。只留下一阙多情的钗头凤 ，令后人为之唏嘘叹息。二、文本解读二、文本解读东汉建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。可婆婆焦母因种种原因对兰育才新学案育才新学案 2011 年高
8、一语文导学案年高一语文导学案 编号编号 06 使用时间使用时间 2011 年年 4 月月 班级_ 姓名 小组_人间无情夫妻不得相厮守，黄泉有义鸳鸯总能共枕眠。人间无情夫妻不得相厮守，黄泉有义鸳鸯总能共枕眠。芝百般刁难，兰芝毅然请归，仲卿向母求情无效，夫妻只得话别，双双“誓天不相负” 。 兰芝回到娘家，慕名求婚者接踵而来，先是县令替子求婚，后是太守谴丞为媒。兰芝因与仲卿有约，断然拒绝。然而其兄恶言相向，兰芝不得已应允太守家婚事。仲卿闻变赶来，夫妻约定“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝” 。兰芝出嫁的喜庆之日，刘焦二人双双命赴黄泉，成千古绝唱。 故事结尾与其它中国民间文学几成千篇一律，充满浪漫主义的
9、理想色彩：两人合葬，林中化鸟。 （其它如梁祝中的“化蝶” 、牛郎织女的“七夕相会” ）三、作家作品三、作家作品徐陵字孝穆，东海郯人（今山东郯县） 。生于梁武帝天监六年（公元 507 年） ，卒于陈后主至德元年（公元 583 年） ，享年 76 岁。其生平事迹在陈书 、 南史中均有记载。徐陵自小便聪明好学“八岁能属文，十二通庄老义。既长，博涉史籍，纵横有口辩。 ” （陈书本传 ）“左梁世已以文章名，入陈后，累官侍中安右将军、左光禄大夫、南徐州大中正建昌县开国侯。 ” （徐孝穆集笺注提要）徐陵不仅官高位显，其文学成就亦首屈一指，被称为“一代文宗” ， 与庾信同为官体诗代表作家，时人称为“徐庾体”
10、。当时的文檄军书及禅授诏策皆出自其手笔。历来对其作品的整理研究不乏其人，但大都围绕其编选的玉台新咏 。徐陵编选的玉台新咏共十卷，是诗经 楚辞之后最早的一部古诗总集。所收诗歌上自汉魏，下迄梁代，共七百九十六篇，选诗范围较狭窄，多叙男女闺情，但也不乏杰作。其中为文选所收者六十九篇。四、文体常识四、文体常识1、乐府：原指西汉武帝刘彻始设的专管音乐的官署，兼及创作、收集民间歌谣，以供朝廷制礼作乐之用。2、乐府诗：中国古代官署（乐府）中配乐演唱的诗歌。包括民歌和文人创作两大类。体裁以五言为主，兼有七言和杂言。句式灵活自由，语言自然流畅，通俗易懂，琅琅上口，生活气息比较浓厚。乐府诗主要保存在宋代郭茂倩 乐
11、府诗集中，并按音乐性质的不同，被分为郊庙歌辞、燕射歌辞、相和歌辞、鼓吹曲辞、横吹曲辞、杂曲歌辞、清商曲辞等12 类。3、汉乐府：两汉乐府民歌又称汉乐府，风格活泼自然；南朝乐府民歌多收入清商曲辞、杂曲歌辞和杂歌谣辞中，风格清新宛转；北朝乐府民歌多收入梁鼓角横吹曲中，风格质朴刚健。主要反映广大人民的生活和爱情的乐府诗歌，以五言为主，句式灵活，语言流畅，继承发展了诗经的现实主义传统和楚辞的浪漫主义精神。孔雀东南飞原名古诗为焦仲卿妻作 ，最早见于南朝徐陵所编的玉台新咏 。如果说陌上桑是汉乐府民歌中虚构性叙事诗的代表作，那么孔雀东南飞就是汉乐府民歌中纪实性叙事诗的代表作。后人把孔雀东南飞与北朝的木兰辞及
12、唐代韦庄的秦妇吟并称为“乐府三绝” ， 孔雀东南飞与木兰辞又被称为“乐府双璧” 。【文本鉴赏文本鉴赏】孔雀东南飞一诗在我国是家喻户晓的名篇，人们从未怀疑过它在文学史上的地位。然而事实却是，这首产生于公元三世纪，最早被收入玉台新咏的长诗，魏晋南北朝的文学批评家从曹丕典论 、刘勰文心雕龙到钟嵘诗品 ，都从未提起，直到宋代才偶有提及，但毁誉不一。它的命运在近代开始改变，最先将它收入全汉诗的是近人丁福保，五四时期这首诗的地位发生戏剧性变化，胡适在其辟荒作白话文学史中称之为“不朽杰作” 、 “古代民间最伟大的故事诗” ，钱玄同、傅斯年、刘大白、刘大杰、朱湘等一批新文学运动倡导者均盛赞此诗。由于新文学运动
13、者的倡导，它被纳入文学史家的研究视野，通过进人文学史和文学教材等途径，达到现在家喻户晓的程度。这首诗是在产生了一千多年之后，通过 20 世纪五四新文化运动，从边缘进人中心，从隐性存在进人显性传统。一、我看焦仲卿一、我看焦仲卿学了孔雀东南飞 ，周围的同学都觉得焦仲卿太懦弱，太傻冒了：竟然不敢为爱情挑战封建家长制度，竟然会让自己心爱的妻子“举身赴清池” ，自己也竟然“自挂东南枝”！我认为这些同学的观点失之偏颇。这种观点忽略了焦仲卿所处的社会时代背景，缺少了历史分析的观点，而仅仅是从我们现代人的价值观念出发。焦仲卿生活在近两千年前东汉时期，当时的价值观念、伦理道德逼迫他不得不休刘兰芝。 东汉时期，儒
14、家思想盛行，是封建统治者所推崇的正统思想，当官的大多是深受儒学影响的儒生。而“孝”被孔子看作“仁”的根本，在汉代更是被推崇并逐渐形成完备的孝道系统。其中一条便是要“事亲之孝，不违背父母意志” 。虽然，焦仲卿在焦母提出要他休妻时，他也曾提出强烈反对，并表达“终老不复取”的决心，但在强大的社会舆论压力下和父母的绝对权威逼迫下，他只能十分无奈地作出让步。但这并不表明焦仲卿向他母亲和当时社会完全屈服。他让刘兰芝先回娘家，并盟誓“誓天不相负” 。这话听起来虽然有空话之嫌，但也表明焦仲卿没有放弃与刘兰芝的感情，他正积极为此奋斗。而且如果他一直坚持不娶，我想焦母还是拗不过他的，他们夫妻的复合不是完全没有希望
15、的。所以我觉得这不能表明焦仲卿的懦弱，他只是采取一种“缓兵之计” ，避免同过于强大的封建礼教和封建家长制度作强烈的直育才新学案育才新学案 2011 年高一语文导学案年高一语文导学案 编号编号 06 使用时间使用时间 2011 年年 4 月月 班级_ 姓名 小组_人间无情夫妻不得相厮守，黄泉有义鸳鸯总能共枕眠。人间无情夫妻不得相厮守，黄泉有义鸳鸯总能共枕眠。接冲突。 到了后来，焦仲卿和妻子复合无望，便和妻子双双殉情。而这正体现了焦仲卿对封建礼教的最强烈的抗议。因为孝道崇尚“慎终追远” ，即为父母养老送终，而焦仲卿为了“儿女私情”却抛弃了这样重大的责任。再加上，古代社会男子地位远远高于女子地位，男子为女子而殉情在古代社会是闻所未闻的。试问，如果不是一个重情重义、而又富于反抗性的男子又怎能做出这样“大逆不道”之事呢？ 我们应该从当时的社会背景和价值取向来看焦仲卿，他确实不是个懦弱的男人。 二、分析二、分析孔雀东南飞孔雀东南飞 （焦仲卿、刘兰芝）的爱情悲剧的形成原因（节选）（焦仲卿、刘兰芝）的爱情悲剧的形成原因（节选）孔雀东南飞是我国文学史上第一篇长篇叙事诗，也是最长的一部叙事诗与北朝的木兰诗并称为”乐府双璧” 。取材于东汉献帝年间发生在庐江郡(治舒县，汉末迁皖县，均在今安徽
