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1、爱心塑造学生心灵 精心打造良好班风赵营中心小学 常守恩如何把班级管理好，这是每个班主任都探索和追求的目标 ，从我当上班主任的那天起，我一直尽心尽力地为做一名称职的班主任而努力着。在与学生相处的同时，我不断地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩。学生有的是鲜花，有的是小草作为老师，我知道每个孩子都需要阳光的温暖、爱的呵护。温暖的阳光哺育孩子成长，精心的呵护培养了他们美好的心灵。孩子们喜欢的教师和温馨的班级是孩子们茁壮的温床 . 今天我把自己当班主任的体会和感受谈一谈，希望能与大家共勉。一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。我觉得班主任要细心，谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用
2、爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。我可以在最快的时间内了解每个学生的性格特点，时间长了，我甚至认识每个学生的笔体，每个学生来自哪个学校，和哪些同学是同学，关系比较好，爱好什么，家庭状况等等。除了注意学生的个人特点，我还经常注意学生的学习情况，行为习惯，生活情况，及时给予各方面的关心照顾，知道教育。可以把工作细到每节课，学生是否在位置上，书本是否拿出来，平时到班级，看有谁抄袭作业，班级最近学生们玩什么东西，有没有课外书等等
3、。看看谁迟到，缺课，有没有什么特殊情况。由于这种安排，班级学生都养成了好的习惯，从来没有私自旷课的情况。经常查看学生的之日情况，看谁做的好，谁做的不好，做的好的及时表扬，做的不好的，批评教育。自己也经常注意学生吃饭，吃零食情况。对于不好好吃饭，经常吃方便面，面包的同学，及时提醒他们要注意饮食，经常吃零食的同学告诉他们要养成节俭的习惯。学习上，经常纠正学生的不良习惯，比如转笔，只看书不动笔，坐姿，等等。这些工作使得在管理学生的过程中，很多的事情可以有的放矢，做的很得心应手。班主任的工作繁琐而困难，要想做好，细心是必不可少的。确立班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化
4、层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是优秀的同学，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。不断地注意了解和研究学生是做好班主任工作的必要条件。只有了解学生才能教育学生，才能真正掌握教育的主动权。在工作中，我主要通过以下几个方面来了解学生：一是刚接到一个新班，拿到学生名单后，在开学之前我便通过熟悉学生的学籍来着手了解学生，以便在开学
5、后顺利地开展工作，如将学生分组和排座次、建立临时班委会等工作，这样使班主任工作有一个良好的开端。二是借助谈话。在刚开学的一段时间内，我找班内的同学谈话，对他本人、同班同学的学习，家庭学习习惯等进行全面了解，便于及时准确地教育学生。三是通过观察。有目的有计划地深入到学生的学习、课外活动和课余生活中去，全面而真实地观察学生的各种表现，及时掌握各种信息，捕捉教育时机。在做班主任的过程中，我认识到作为一个好的班主任，必须具备很高的素质。首先，我觉得班主任要有责任心，要懂得付出，能够付出，班主任是教育学生的直接人，管理的是被父母寄予无限希望的孩子，所以作为班主任，要有责任心，关心学生，一切为了学生着想，
6、自从做了班主任开始，自己就坚持着两项学校没有作要求的工作！一是放弃了自己的午休时间，在班级管理学生的午休，学校给学生实行了午休制度，对于学生下午课是很有益处的，但是刚开始的时候，学生不怎么遵守，我就坚持着午休看班级，没有回来的学生及时找谈话，纠正行为。同时，也对班级学生形成了一种督促，老师要是不来，说话的，吃东西的，出入教室的就多了，班级的午休没有办法维护，下午的状态就没有办法保证。所以自己 一直坚持着午休到班级照看学生直到现在。经过自己的坚持工作，班级学生都 养成了自觉的行为，即使自己有事情来不了的时候，学生也能自觉遵守时间安 排的午休。而且，现在午休之前，我都安排学生进行一次简单的卫生扫除
7、工作，使得班级环境得到了改善。临时的卫生组长兼管纪律。十二点准时督促其他同学回到自己的座位，可以午休，也可以自主学习，下午上课之前，确保了一个安静的午休环境。二是要求每节下课三十秒内，学生立即离开教室到户外活动。在刚开始实施的时候，存在了一些问题。有的学生不愿离开教室，还有一部分学生拖延时间，等待上课铃声响起就不用出去了。结果整体的效果非常不理想。于是我想了个办法，倒计时法时间一到，走在最后的两位学生就要做值日。学生们觉得很有趣，都积极的离开教室，谁都不想被老师捉到。就这样坚持了三天，效果非常好。之后把这个任务交给了班长去督促，直到现在课间只有两位值日生留在班级。已经成为了班级里的一个习惯了。
8、学生会来检查课间纪律的时候，我班无一人违纪。就这一点就赢得了学校领导老师们的多次好评。 二、健全组织，选拔和培养班干部以形成集体核心作为班主任都有一个共同的体会：要带好一个班，没有得力的班干部绝对不行。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。一个好的班委会核心一旦形成，就能使一个松散的班级变成一个团结、坚强的集体，班主任也自然会从繁杂的琐事中解脱出来，更有精力搞好教育教学工作。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅
9、作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取 得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带 动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦 即以面带面。而班干部的才干不是天生就有的，有许多在这方面表现突出的学生，从中选出 5 名值日班长，进行培养，给他们提供锻炼的机会，传授方法。在班主任的指导下进行工作，在班干部有了
10、一定的工作经验以后，放手让他们大胆工作，大力表扬敢于管理，独挡一面的班干部。让他们自己制定班级公约，加以约束，制定出奖惩措施，来加强学生的自身管理，班委会定期召开班会，只有在班干部处理有难度的情况下，班主任才加以解决。这样进而达到班主任在与不在一个样。同时，定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。这样，完善了班干部队伍，创建了更加完善的班级管理体制，明确了班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。三、培养正确的舆论，形成良好的班风和学风在班集体中只有形成了正确的舆论与良好的班风和学风，才能使集体具有巨大的教育力量，成为教育的主体。正确的舆论与良好的班风和学风的形
11、成，是一个长期工程，它需要班主任及全体任课教师花费较长的时间，做大量的工作才能养成。第一，经常表扬好人好事，批评不良思想行为，并结合年级开展的“感恩教育”、“德育教育”，组织学生学习道德规范，为形成正确舆论打下思想基础。第二，结合年级开展的“宣誓活动”，经常给学生灌输一些学习意识。第三，树立榜样，给学生树立纪律、学习、卫生等方面的榜样，让优秀生带动全班。第四，多表扬，多鼓励，“数生十过，不如赞生一长”，表扬会使学生增强自信心。第五，严格管理，对于学生的错误，就行为不就人（对事不对人），绝不姑息。错了就是错了，要敢于承认。四、激发学生竞争意识及其途径。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可
12、能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。，1、 、激激发发与与外外班班学学生生的的竞竞争争意意识识： ：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。记得学校举行的一次同年级的拔河比赛，我利用了比赛前的二十分钟，给同学们分析拔河的动作要领。学生的积极性非常高。把比赛的过程看做是为班级争得荣誉的体现。队员非常认真，拉拉队更是情绪高涨。在信心与情绪的作用下，我班赢得了全年级的冠军。当时的情
13、景让我好是感动，使我看到了一个班级为了班级荣誉齐心协力的力量。2、 、设设立立定定期期评评价价制制度度： ：以班级管理制度，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。3、 、建建立立互互助助组组： ：以互助小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。4、 、奖奖励励和和批批评评： ：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。比如：在对班级学习情况做总结和表彰中，开始重点表彰学习好的同学，后来也及时兼顾成绩提高
14、较快和进步比较大的同学，和对单科成绩好的同学也及时表彰。这样增加了学生学习的积极性，使得每个同学都可以有机会获得奖励。在奖励学生的时候，一般是给奖品，让学生感到这是一份荣誉，是对自己努力的回报。这些，都对学生努力学习，积极上进起到了很大的作用。奖励比批评的教育效果更明显。五、针对学生的心理发展特点，有的放矢地进行教育第一，重视与学生的沟通。尊重学生的人格，建立平等的沟通关系，给予学生情感温暖与理解，引导学生正确地评价自己，树立自信，克服困难。第二，沟通中做到鼓励表达，耐心倾听，宽容异见，解释规则。第三，加强与学生家长的沟通。学生的心理问题有其一定的家庭根源，通过与家长的沟通，可以使家长和老师更
15、全面地了解学生，更好地配合指导，帮助学生走出心理的误区， 健康快乐地成长。六、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本 班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议都可以。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。班主任工作精细而又繁琐，是把光和热撒播到每一个学生的职业，是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将继续照耀每一朵花和每一棵小草，继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一名班主任教师。
