人音版第七册教案

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1、第七册 第一课水乡 教学目标： 1 这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境水乡，充分体现了音乐 与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。 2 掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。 3 发挥集体思维合作，进行以远航为主题的创作活动。 4 掌握竖笛的吹奏姿势。 重、难点：感受水乡特色，教育学生热爱家乡。 多媒体手段：教学平台、教学光碟、钢琴 第一课时：教学环节及内容教学环节及内容教师活动教师活动学生活动学生活动教学手段及方式教学手段及方式后记后记1 导入1 1.用江南山 水风景图导 入。 设问： (1)谁 到过杭州游 玩? (2)谁 到过茶山

2、， 见过茶农采 茶的劳动? (3)你 听过越剧的 唱腔吗?学生互相交流， 说说杭州的风 景、所见所闻。引导学生，从风景 入手，提起学生的 兴趣。2、新课学习1、欣赏： 采茶舞曲 设问： (1)你 听到这种曲 调的风格吗? (2)这 首歌曲讲述 什么内容? 2、学习采 茶时手的基 本动作：左 采、右采、 上采、下采。聆听歌曲，体 会歌曲的风格。学生回答： 听过（没听过）歌曲讲述采茶 的情景以及描 写了江南水乡 的风光。 根据歌词的内 容学习采茶的 动作。学生自 由模仿、表演。初次聆听歌曲，留 下初步的印象。让 学生自己先谈谈对 歌曲的感受，能发 挥学生学习的主动 性。用动作表演，模仿 采茶能让学

3、生形象 的体验采茶的过程、 方法，也提高学生 的兴趣。同时，能 够让学生更深刻的 体会歌曲的情绪与 风格。反思: 让学生模 仿采茶的动作来 体验歌曲更加的 生动，学生喜欢。 3.复听采 茶舞曲4 4.表演歌曲。学生边听边按 节奏配上手的 动作，并随录 音哼唱采茶 舞曲 。进一 步感受江南地 方风格的特征。学生用即兴舞 蹈动作表演 采茶舞曲 ， 用自己的舞姿 去表现茶农采 茶时的欢乐情 绪。3 总结水乡的另一 景色。第二课时：教学环节及内容教学环节及内容教师活动教师活动学生活动学生活动教学手段及方式教学手段及方式后记后记1 导入设问导入： 谁吃过菱角? 知道菱生成 在何处吗? 播放菱角的 图片。

4、学生自己讨论， 说说自己所吃 过的菱角是什 么样子的。引导学生自己说说 所见过吃过的东西， 学生有兴趣。教师 补充有关菱的知识： 菱是生成在池塘的 一种植物，根在泥 里，叶子浮在水面 呈三角形状，花白 色，果实的硬壳有 角，因此称菱角， 果肉可吃，甜而爽。2、新课学习1、聆听歌 曲采茶舞 曲2.教师范唱。 歌谱的范唱 要同样的有 感情， 3.听唱、学学生聆听歌曲， 感受歌曲的情 绪。 学生聆听流畅 的旋律，有力 度起伏。学生用听唱法这首歌曲的节奏较 复杂，识谱有一定 难度，所以这首的 重点是让学生感受 江南水乡民歌的风 格，同时也为下节 课的附点四分音符 的学习作感性的铺 垫。在教学中吸引反思

5、: 打击乐器 是学生学习的重 要工具，能够帮 助学生更好的掌 握节奏。唱曲调3. 学生为 歌曲加入伴 奏 学唱歌曲。通 过划船的动作 去学习，自然 的演唱。 学生分小组讨 论； (1)选择节奏， 哪一节奏谱， 更适合于这首 歌曲的伴奏； (2)选择 打击乐器； (3)在哪 里加入铃鼓使 歌曲推向高潮。学生有兴趣地认真 地听范唱。3 总结水乡的另一景色。第三课时：教学环节及内容教学环节及内容教师活动教师活动学生活动学生活动教学手段及方式教学手段及方式后记后记1 导入.歌名直接 切入为导入： 柳树的枝条， 像什么? 学生发挥想象， 柳树的叶子长 长的，弯弯的。2、新课学习1、聆听录 音范唱。 设问

6、：这首 歌曲是齐唱 还是合唱? 歌曲描述了 什么情景呢？2 讲解附点 四分音符：学生聆听，合唱。两个声 部。这首歌曲的拟 人化的手法把 柳树比作姑娘， 枝条就是她长 长的辫子，风 儿一吹，甩进 池塘，洗洗干 净，多么漂亮。学生回忆学过引导学生从旋律与 歌词内容中感受歌 曲的美。二声部对学生还 是有一定的难度， 所以需要多练习。(1)这样的 节奏我们唱过， 你能举出唱 过的歌名吗? (2)“”这 个音符是四 分音符的后 面加上一点， 在乐理上我 们称为附点 四分音符， 它与四分音 符的区别就 多了一附点， 为了强调这 附点，所以 在名称上把 附点放在前 面称附点四 分音符。 3 3.再听录音 范

7、唱。 4.先学唱第 一声部的前 8 小节曲调。 (1)设 问：这 8 小 节的曲调的 节奏有一个 规律你发现 了吗? (2)我 们一齐拍打 一下它的节 奏。 5.完整把第 一声部曲调 唱好。6.学 唱第二声部。的歌曲与节奏。学生模仿蝉的 叫声“知.了 ” 学生看着歌谱 轻轻跟唱曲调。节奏相同。学生跟着旋律 拍打节奏。(1)听录音范 唱，找准第二 声部进入的位 置。 (2)注意第二 声部“啦啦啦” 的情绪(3)学 习顿音记号“ ” 。 (4)唱第二声模仿知了的叫声来 掌握附点音符，更 加的形象，也让学 生的记忆更加深刻。 学生可以很自然的 准确的演唱附点音 符的节奏。学唱歌曲先分清两 个声部各自

8、的旋律。 找准二声部进入的 位置。并注意节奏 与情绪。引导学生 想象歌词所表现的 场景。二声部合唱请学生 一定注意节奏，同 时注意两个声部的 配合以及力度。培 养学生的耳朵、合 作能力。 7.二声部合 唱。部，看教师的 指挥进入，要 唱出欢乐的情 绪。3 总结又一道水乡的风景线。第七册第二课教学目标： 1 1.中华人民共和国国歌是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民 都必需唱好国歌。在 21 世纪里我们要以国歌的精神，鼓舞我们奋勇前进。 2 2.掌握旋律行进方向“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。 重、难点：有感情地唱好国歌。 多媒体手段：教学平台、教学光碟、钢琴 第一课

9、时：教学环节及内容教学环节及内容教师活动教师活动学生活动学生活动教学手段及方式教学手段及方式后记后记1 导入1 1.聆听管乐 中华人民 共和国国歌 。 设问： 国歌的作者 是谁，谁作 词?谁作曲?学生聆听、回 答。国歌是田汉作 词、聂耳作曲。国歌是学生熟悉的 歌曲，一听就能辨 别出来。但是通过 设问能吸引学生的 注意力。2、新课学习1. 介绍 中华 人民共 和国国 歌 。 学生讨论、查 找资料，总结。 (1)义勇军 进行曲的创 作背景：作于 1935 年，影 片风云儿女 主题歌。 田汉在完 成影片故事后 即遭反动派逮 捕，歌词是他培养学生收集资料、 提取资料并总结的 能力。通过收集资 料、相互

10、交流，让 学生印象更加深刻。了解国歌的创作背 景与历史，有利于 学生更进一步认识 国歌、体会国歌的 情绪、更好的演唱 国歌。虽然每周都唱国 歌，但仍然有学 生演唱的是不准 确的，所以还是 需要纠正。学生 在了解国歌的基 本知识以后，也 更尊重国旗、国 歌了。、2 聆听独唱、 齐唱中华 人民共和国 国歌 。 设问： 在什么场合 演唱或演奏 国歌 。 3 聆听管弦 乐中华人 民共和国国 歌 。 设问：当国 歌响起时你 想到什么? 4.欣赏歌 唱祖国 (第一段歌 词)写在一张包香 烟的锡纸衬底 上的。 聂耳在谱 曲前，也因受 反动派迫害即 将离国，在去 日本前写成初 稿，到日本后 不久就把歌谱 完成

11、寄回。这 首歌在影片中 一唱出，立刻 产生巨大影响。 在中国人民争 取自由解放的 革命斗争中起 过巨大的鼓舞 作用。 (2)中华 人民共和国成 立后，经中华 人民共和国第 五届全国人民 代表大会第五 次会议通过决 议，将它定为 中华人民共 和国国歌 。 注意聆听节奏、 情绪。答：每周一升 国旗、大型的 活动、有纪念 性的节日。 学生一起讨论、 交流。想到了伟大的 祖国。让学生知道在什么 场合下演唱国歌， 使学生体会到用什 么情绪、什么心情 演唱，更加尊重国 歌。在此复习什么是齐 唱什么是合唱。引导学生独立思考设问： (1)听 到过这首歌 吗?什么时 间听到的? (2)这 首歌的演唱 形式是齐唱

12、 还是合唱? 5.复听歌 唱祖国全 曲。 设问： (1)这首歌 分为几个部 分? (2)每个部 分讲述什么 内容?6 跟着音乐 哼唱行。 7.完成课本 上的编序号 及涂色。听到过，在电 视上、广播里。 或者是没有听 过。 齐唱学生聆听歌曲， 分小组讨论回 答问题。 这首歌分为三 个部分。 第一部分是对 祖国的歌颂， 赞扬。第二部 分是叙述我们 祖国如何取得 胜利的过程。 第三个部分是 反复第一部分 的内容。分小组讨论并 完成。问题，主动探究的 能力。3 总结请学生谈谈你以后听到国歌时会如何？第七册第三课第七册第三课月月 夜夜 教教 学学 目目 标标 1 1.本课的四首描绘“月夜”的中外音乐作品

13、，充满着诗意，表达了音乐与社会的人文性。 让我们用轻柔的声音深情地表现这一特定的情景，体验这“月夜”的音乐带给人们的美好 的意境。2 2.在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动。 3 3.进入学习“开始吹竖笛”的实践活动Tu 的口腔动作。 教学重点：聆听月亮月光光小夜曲梦幻曲表演愉快的梦 教学难点：认识 6/8 拍。感受美丽的夜晚在音乐中的表现。 第一课时：愉快的梦教学环节及内容教学环节及内容教师活动教师活动学生活动学生活动教学手段及教学手段及 方式方式后记后记1 导入晚上你做梦吗?你 听听这是日本孩子 做的愉快的梦 聆听范唱。聆听初步感受音 乐2 复听要听清他做一个

14、什 么梦?在梦中看见 了什么?(教师参与 认真听，并打拍子。)师生谈话议 论歌曲内容。感受音乐的 节拍3 学习节拍、学唱 歌曲1 你们是否注意 到我刚才听的 时候在做什么? 打拍子。 请大家看谱， 我们过去打拍 子，都是四分 音符为一拍。 而今天的拍子 不一样，是八 分音符为一拍。 请大家听我唱 4 小节曲调，我 边唱边打拍， 请大家认真听， 认真看(教师范 唱 4 小节曲调)。2 .请大家边看谱， 边跟我打拍子。 我再唱这 4 小 节。 3 第三句曲调再 听我唱，请注 意在什么地方 换气。(教师示 范乐曲的曲调， 在换气处要示 意一下)跟老师学习 6/8 拍，已经 领悟的同学 可轻轻跟我 唱

15、。让学生 自学下面第 二句的 4 小 节曲调。大 家跟着教师 一起唱第三 乐句。歌曲 学会后全体 唱歌词。认识 6/8 拍， 进行歌曲学 习。掌握方 法后，让学 生根据方法 学习第二句。通过歌曲的学习， 学生基本能感受 到 6/8 拍节奏的 强弱规律，在教 师引导下，学生 能有感情地歌唱， 声音自然。4 分析歌曲师生讨论(1)唱的时候 好像自己在 梦中看到小 矮人，看到 金星。(2)因为 是做梦，所 以声音是柔 和的，要唱 得连贯。让学生通过 讨论再有感 情地唱歌曲。5 总结歌曲旋律优美，表达了日本儿童纯真，美好的想 象。第二课时：欣赏月亮月光光小夜曲梦幻曲教学环节及内容教学环节及内容教师活动

16、教师活动学生活动学生活动教学手段及方式教学手段及方式后记后记1 复习歌曲愉快 的梦播放歌曲让 学生跟唱。 师：上节课 程中我们学 习了歌曲， 表达了小朋 友在梦中的 表现，这节 课我们来感 受音乐又怎 样表现夜晚 的。有感情地唱歌 曲。复习上节课新学的 歌曲。导入本课的 学习。2 聆听小夜曲1 播放音乐 主题，让学 生在图形谱 上找到音乐 的旋律进行 的顺序。 2 完整播放 音乐，让学 生聆听出演 奏音乐的乐 器以及音乐 情绪。 3 教师总结 弦乐四重奏。1 聆听音乐主 题。跟音乐哼 唱旋律。 2 知道音乐演 奏的乐器。感受音乐主题，感 受音乐的情感，认 识弦乐四重奏。了 解欧洲作曲家是如 何用音乐表现夜晚 的。本课的学习，