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1、林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙教学设计教学设计 杨夏杨夏 环节一环节一本人精心整理的文档,文档来自网络本人仅收藏整理如有错误还请自己查证！林教头风雪山神庙教学设计杨夏环节一 解题一1 林教头何许人也？ 林教头林冲原是北宋京城的 80 万禁军（保卫京城的军队）枪棒教头（教官）2 看过水浒的同学能否说说他的最终归宿？ 上梁山落草为寇3 列出身份上的矛盾：官-寇引发学生思考这个转变的原因4 列出水浒中关于林冲的情节： 误入白虎堂刺配沧州道棒打洪教头风雪山神庙雪夜上梁山教材何以独选这一回？ 环节二阅读课文第一节（1） 1 请同学们集体朗读第一自然段2 拟一个八字小标题：林教头沧州遇旧知3 第二段开头
2、说“且把闲话休提只说正话“那第一段是闲话吗？闲话为何还要说呢？交代前因： 逼 高官-小官 A 设计陷害 b 刺配充军 c 途中暗杀 突显人物性格：a 侠肝义胆、济危扶困 b 委曲求全、逆来顺受 c 身处危难、心系他人 （为人出手为己忍耐） 铺垫后文：李小二知恩图报告知陆谦密谈环节三阅读课文第二节（2-6）1 同学们结合课下注释阅读本节课文2 拟一个对联式的小标题：陆谦设计害人林冲买刀寻敌3 在李小二眼中林冲是个什么样个性的人？ “林教头是个性急的人摸不着便要杀人放火“ 4 课文这一节中哪一个情节可以印证这一点？ 林冲买刀寻敌可见林冲也是个血气方刚的人5 列出性格上的矛盾：软弱-刚强引发学生思考
3、这个矛盾的原因补充林冲在面对妻子被调戏时的选择：a 第一次戏妻：“举得高高的拳头又轻轻放了下来“不怕官就怕管“ b 第二次戏妻：“拿起一把牛角尖刀“人在矮檐下不得不低头“ 那林冲的软弱是他本身的性格弱点还是带有一定的社会性？ 林冲身为朝廷命官其生存环境决定了他对于官场有较强的依附性因而他的软弱是带有很强的社会性逼 高官-小官 a 设计陷害 b 刺配充军 c 途中暗杀 d 跟踪密谋环节四 阅读课文第三节（7-9）1 同学们结合课下注释阅读本节课文2 拟一个八字小标题：林教头安守草料场 3 “这屋如何过一个冬？待雪晴了去城中唤个泥水匠来修理“反映出他什么性格？ 安分守己、随遇而安 4 “便去包裹里
4、取些碎银子.把两扇草场门反拽上锁了“这段文字是对人物的细节描写请问在文中起了些什么作用？ 交代人物性格：细心缜密事事留心处处小心不敢造次生怕惹祸为后文作铺垫：草料场起火并非是林冲疏忽环节五 阅读课文第四节（10-12）1 同学们结合课下注释阅读本节课文2 拟一个对联式的小标题：陆谦火烧草料场林冲血染山神庙 3 林冲入庙的一系列的动作在文中起何作用？ 交代人物性格：小心谨慎 推动情节发展：便于听到三人交谈纵火内幕4 请根据上下文写出第 11 段中说话的几个人依次是哪一个差拨 陆谦 富安 根据主要是三个人的身份5 有学生说文章最后一段可以说是“酣畅淋漓大快人心“请同学们朗读第 12 自然段欣赏林冲
5、雪夜复仇篇逼 高官-小官 a 设计陷害 b 刺配充军 c 途中暗杀 d 跟踪密谋 e 赶尽杀绝 一直隐忍的林冲在这里终于忍无可忍奋起反抗挣脱了他一直依附的心存幻想的官场手起刀落干净利落撒手上梁山落草为寇站在了官场的对立面完成了他的新生这就是“官逼民反民不得不反“逼 高官-小官 反抗 林冲人生选择上的变化：忍耐-反抗 环节六 讲授水浒的现实性 水浒是我国第一部以农民起义为题材的小说自古以来但凡发生农民起义都因当朝昏庸无能生灵涂炭因为中国的老百姓实在都是那么安分守己之人他们易于满足只要能让他们安稳地过上奴隶生活即可不到连奴隶都做不了百姓是不会反抗的环节七 解题二 同学们给课文重新拟一个标题比较新标
6、题和原标题找不同环节八 分析环境描写的作用 2 找出所有写风雪的句子并判断是正面写、侧面写还是暗写请同学们集体朗读3 如此这般朔风大雪作者用了不少笔墨在文中有何作用？ 渲染气氛 烘托人物形象 推动情节发展 暗示社会环境 4 任选一个方面来进行分析渲染气氛（紧张、悲壮） 烘托人物形象（随遇而安-奋起反抗） 推动情节发展（买酒-压倒草厅-入宿山神庙-推石头靠门-偷听-杀人反抗-上梁山 风雪为情节发展提供了合理的条件） 暗示社会环境 5 拓展介绍鲁迅的评价：“水浒里的一句那雪正下得紧就是接近现代的大众语的说法比大雪纷飞多两个字但那神韵都好得远了“ 6 知识训练 到现在为止我们对这篇文章的自然环境的描
7、写已经掌握的很好了到底有多好我们马上就会见分晓这里有一份关于环境描写的专题训练也稍微涉及了一点社会环境的复习里面选取的文段都是以前学过的文章大家把它完成好（1）秋天的后半夜月亮下去了太阳还没有出只剩下一片乌蓝的天除了夜游的东西什么都睡着.点上遍身油腻的灯盏茶馆的两间屋子里便弥满着青白的光（鲁迅药 ） 问：这段文字采用了什么方法有什么作用？ 明确：渲染一种阴暗、凄清的气氛同时通过环境描写反映时代的沉寂、肃杀（2）微风早已停息；枯草支文直立有如铜丝一丝发抖的声音在空气中愈颤愈细细到没有；有如铜丝周围便都是死一般静两人站在枯草丛中仰面看那乌鸦；也似的飞去了（鲁迅（药） ） 问：这段文字采用了什么方法
8、有什么作用？ 烘托了环境的荒凉与阴冷反衬人物的失望与茫然（3）日历的年底毕竞最像年底村镇上不必说就在天空中也显出将到新年的气象来灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光接着一声钝响是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了震耳的声音还没有息空气里已经散满了幽微的火药香（祝福 ） 问：这段文字采用了什么方法有什么作用？ 交代了祥林嫂生活的环境是一个封建习俗根深蒂固的环境整个的环境非常沉闷令人窒息（4）我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒看见豆一般大的黄色的灯火光接着又听得毕毕剥剥的鞭炮.又隐约地听到远处的爆竹声联绵不断似乎合成一天音响的浓云夹着团团飞舞的雪花拥抱了全市镇.只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟都醉醺醺的在空中瞒珊预备给鲁镇的人们以无限的祝福（鲁迅祝福 ） 问：这段文字采用了什么方法有什么作用？ 呼应开头用沉闷的祝福环境来反衬祥林嫂的悲惨命运同时烘托作者愤激、沉痛的心理出色的景物描写能烘托人物的思想、性格、身份、心理推动文章情节的发展真实的反映社会背景
