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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 7五年级上册英语五年级上册英语 UnitUnit 1 1 ComeCome withwith me!me!教教 学设计学设计 中山市阜沙镇罗松小学教学设计书中山市阜沙镇罗松小学教学设计书一、学科：英语一、学科：英语二、课例名称：二、课例名称：UnitUnit 1 1 ComeCome withwith me!.me!.三、执教教师：肖丽芳三、执教教师：肖丽芳四、指导教师：中山市阜沙镇罗松小学英语科组四、指导教师：中山市阜沙镇罗松小学英语科组五、课型：第一课时五、课型：第一课时 六、年级：五年级六、年级：五年级七、教材
2、版本：广东人民出版社七、教材版本：广东人民出版社FriendsFriends withwith EnglishEnglish第五册教材第五册教材 八、教学设计八、教学设计( (一一) ) 教学内容：教学内容：BookBook fivefive VocabularyVocabulary 、ReviewReview andand SongSong( (二二) ) 教学目标教学目标1 1知识和技能目标。知识和技能目标。a)a) 能在教师的指导下熟悉能在教师的指导下熟悉 8 8 个单词。个单词。b)b) 能根据图片给出的信息回答关于职业的问题。能根据图片给出的信息回答关于职业的问题。c)c) 能小组合
3、作进行问答。能小组合作进行问答。d d）能小组之间讨论相关的信息猜出答案。）能小组之间讨论相关的信息猜出答案。e)e) 能在老师的指引下唱歌曲。能在老师的指引下唱歌曲。2.2. 学习策略目标学习策略目标 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 7a)a) 通过交际活动，培养学生用英语进行交际能力。通过交际活动，培养学生用英语进行交际能力。b)b) 通过课堂阅读，提高学生的阅读和分析能力。通过课堂阅读，提高学生的阅读和分析能力。c)c) 让学生学会观察和联想，提高学生英语思维能力、语言让学生学会观察和联想，提高学生英语思维能力、语言综合运用能力。综合运用能力
4、。d)d)学生能自主学习，掌握阅读的技巧。学生能自主学习，掌握阅读的技巧。e)e) 培养学生积极与他人合作，参与活动，共同完成学习任培养学生积极与他人合作，参与活动，共同完成学习任务的精神。务的精神。3 3情感目标情感目标a)a) 通过本节课的学习，培养学生自主阅读的良好习惯。通过本节课的学习，培养学生自主阅读的良好习惯。b)b)通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，敢干开口，乐通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心；在小组活动中积极参于模仿，在鼓励性评价中树立信心；在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。与合作，从而意识到交流对于
5、学习英语的重要意义。（三）教学重点（三）教学重点1 1能掌握能掌握 8 8 个新的单词并能回答相应的问题。个新的单词并能回答相应的问题。2 2通过学习掌握课文的重点：关于职业的问答。通过学习掌握课文的重点：关于职业的问答。3.3. 会唱歌曲。会唱歌曲。（四）教学难点（四）教学难点1 1能理解课文的意思并能回答相应的问题。能理解课文的意思并能回答相应的问题。2 2能够在课堂上阅读并猜出答案。能够在课堂上阅读并猜出答案。（五）教学策略（五）教学策略本课时的教学内容是第五册教材本课时的教学内容是第五册教材Unit1Unit1 ComeCome withwith me!me!vocabularyvoc
6、abulary、reviewreview andand songsong 的内容，学生对本单元的基的内容，学生对本单元的基精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 7础知识、语言功能相对较为熟悉，在听、说、读、三方面，础知识、语言功能相对较为熟悉，在听、说、读、三方面，学生基本可以做到。本节课是第一课时，本课时主要是根学生基本可以做到。本节课是第一课时，本课时主要是根据本单元内容，采用了词句教学，紧紧围绕据本单元内容，采用了词句教学，紧紧围绕“学生为主体，学生为主体，教师为主导教师为主导”的教学思想，运用任务型教学法、活动教学的教学思想，运用任务型教学法、活
7、动教学法，培养学生的阅读理解能力和分析能力。在课堂教学中法，培养学生的阅读理解能力和分析能力。在课堂教学中制作多媒体课件来辅助教学以听、说、理解、读、唱、对制作多媒体课件来辅助教学以听、说、理解、读、唱、对话等方式来学习话等方式来学习TeachingTeaching presentationspresentations：StepStep one:one: Warming-upWarming-up 1.1. GreetingsGreetings andand freefree talktalkT:T: GoodGood afternoon,afternoon, boysboys andand g
8、irls!girls! DoDo youyou rememberremember me?me? WhatsWhats mymy name?name?S:S: YourYour namesnames MissMiss Xiao.Xiao.T:T: Yes,Yes, youreyoure right.right. NiceNice toto meetmeet you.you.S:S: NiceNice toto meetmeet youyou too.too.T:T: OK,OK, childrenchildren， thisthis isis thethe firstfirst timetime
9、 wewe learnlearn EnglishEnglish togethertogether .I.I hopehope wewe willwill bebe happy.happy. OK?OK? （设计意图：拉近师生距离，活跃课堂气氛。（设计意图：拉近师生距离，活跃课堂气氛。 ）T:T: TodayToday MissMiss xiaoxiao willwill diveddived youyou intointo twotwo groups:groups: BoysBoys andand Girls.Girls.T T：IfIf youyou cancan getget fivefi
10、ve points,points, youyou cancan drawdraw anan apple.apple. ThenThen ifif youyou getget moremore pointspoints , , youyou areare TheThe 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 7winner,winner,（设计意图：在开始上课前，向学生简单介绍本节课老师（设计意图：在开始上课前，向学生简单介绍本节课老师将采取的评价形式，激发学生兴趣。我在本课将学生分为将采取的评价形式，激发学生兴趣。我在本课将学生分为男生女生两个大组进行评价
11、，这样更激发了学生的兴趣，男生女生两个大组进行评价，这样更激发了学生的兴趣，充分调动了学生的积极性。充分调动了学生的积极性。 ）2.2. GuessingGuessing games.games. 教师通过教师通过 guessguess，激发学生兴趣，启发学生思维，激发学生兴趣，启发学生思维. .StepStep two:two: PresentationPresentation1.1. LookLook andand say.say. WhatWhat dosedose hehe do?do? HesHes a a doctor.doctor.2.2. letslets studentsst
12、udents answersanswers oneone byby oneone 3.3. guessguess gamegame（设计的意图：通过（设计的意图：通过 guessguess gamesgames，让学生进一步加深对单，让学生进一步加深对单词的记忆和培养阅读理解的能力。词的记忆和培养阅读理解的能力。 ）StepStep three:three: TalkTalk aboutabout picture.picture.1.1. WhatWhat dosedose he/shehe/she do?do?2.2. TalkTalk aboutabout inin groups.grou
13、ps.3.3. Check.Check.( (设计的意图：通过课文的续写，让学生发挥丰富的想象能设计的意图：通过课文的续写，让学生发挥丰富的想象能力，能有效地培养学生的思维能力。力，能有效地培养学生的思维能力。) )StepStep four:four: SingSing thethe songsongStepStep five:five: SummarySummaryT:T: WhatWhat diddid wewe learnlearn today?today? 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 7T:T: LetsLets see.see. W
14、hoWho isis thethe winner,winner, boysboys oror girls?girls? Oh,Oh, girlsgirls areare thethe winner.winner. Congratulations!Congratulations! ( (设计意图：教师在课堂上设定的评价机制要得以落实，不设计意图：教师在课堂上设定的评价机制要得以落实，不然评价就流于形式，没有任何作用，我在这里使用的评价然评价就流于形式，没有任何作用，我在这里使用的评价机制是，获胜的一方有权让输的一方做一件事情，当然这机制是，获胜的一方有权让输的一方做一件事情，当然这件事不能对学生造成身体和心理的伤害。并且在课堂结束件事不能对学生造成身体和心理的伤害。并且在课堂结束时当堂实施，效果会更好，这样更激发了学生下次上课时时当堂实施，效果会更好，这样更激发了学生下次上课时竞争的兴趣。竞争的兴趣。) )StepStep six:six: Homework.Homework.1.1. CopyCopy thethe wordswords threethree times.times.2.2. Survey.Survey.WhatWhat dodo youyou dodo ? ? WhatWhat dosedose youryour father/motherfat
