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1、竹条实验中学七年级下历史导学案竹条实验中学七年级下历史导学案课题：从“开皇之治”到“贞观之治” 课型： 新知探究课 课时： 1 主备人：余道娥学习目标： 【学习目标】 1、 记住隋朝统一全国的时间及其都城，唐太宗的姓名和年号； 2、 了解贞观之治主要的内容； 3、 理解贞观之治形成的原因。学习重点：学习重点：贞观之治. 学习难点：学习难点：唐太宗治理国家的政策；贞观之治的形成；评价历史人物.激情激趣激情激趣 导入目标导入目标独立思考独立思考个体探究个体探究分享交流分享交流 合作探究合作探究展示提升展示提升 启发探究启发探究随堂笔记随堂笔记导学引航目的、 方法、时间独学指导 内容、学法、时间互动
2、策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时 间重点摘记 成果记录 规律总结一一.谈话导入谈话导入“人以铜为镜，可以正衣冠； 以古为镜，可以知兴替； 以人为镜，可以知得失。 魏征没，朕亡一镜矣！” 的故事，从这个故事中看出什么。 二、解读学习目二、解读学习目标标学法：学法：走进文本，探究新知1、 _年，_（隋文帝）夺取北周政权，建立_，定都_，年号“_”。_年，隋朝灭掉南朝最后一个朝代陈朝统一南北。_年春，_（杨广）在_（今扬州）被部将杀死，隋朝灭亡。2、_年，_和儿子_在太原起兵反隋进入长安建立_。唐朝开国：_（高祖）；奠基：_（太宗）唐朝沿用并发展了隋朝的_、_（以进士科最为主要） 。3
3、、唐太宗遵从“_，_”的古训，基本上做到了_。他任命富于谋略的_和善断大事的_做宰相，人称“_”。重用敢于直言的_为著名的谏臣（以人为镜）。4、_推行_的政策，在他统治时期，出现了_、_、_、_的局面，历史上称为“_”。“_”为唐朝的进一步发展打下了基础。5、唐朝时发明的重要农业工具是_和_。 6、唐太宗被各族首领共同拥戴为对学对学 对子检查独学完成情 况，你有什么发现？群学群学 探究一：开皇之治出现的 原因。 探究二：贞观之治形成的 原因。 探究三：唐太宗治理国家 的政策。预展：预展： 针对展示方案，分组 进行思考展示方式及 预展。展示方案一展示方案一： 贞观之治的表现及 其影响。展示方案二
4、展示方案二： 你是如何看待唐 太宗的?拓谈谈:唐太宗的那些思想值得我们学习.“_”。当堂测评当堂测评 分层达标分层达标阅读下列材料材料一：材料一：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一” （资治通鉴唐纪资治通鉴唐纪 ）问题 1：这句话中朕指的谁？中华和夷狄分别指什么？表明此人实行什么样的民族政策？收到了什么良好效果？问题 2：除此政策外，他还实行了哪些统治措施？试评述他的历史功绩。材料二：材料二：“唐太宗引用古人的话告诫太子说：唐太宗引用古人的话告诫太子说：舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。 ” (1)写出与“黎庶”含义相同的词语（一例） 。这段告诫的话与什么朝代的兴亡教训有直接的关系？ (2)为处理好“舟水”关系，唐太宗采取了哪些措施（不少于两项）？
